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摘要：目的：分析并探究慢性胃炎護理中個性化健康教育在臨床治療中的真實效果以及臨床的應用價值。方法：從確診為慢性胃炎的患者中，隨機選取我院從2018年4月到2019年4月入院治療的60例慢性胃炎患者，按入院治療順序將他們編號并分組。其中1～30號為實驗組，31～60號為對照組。實驗組采用常規護理和個性化健康教育相結合的方式開展護理工作，對照組采用常規護理的方式開展護理工作。結果：實驗組患者對于護理治療的滿意度明顯優于對照組。兩組患者在治療護理的滿意度上差異明顯，數據差異有統計學意義（P＜0．05）。結論：在慢性胃炎護理中采用常規護理和個性化健康教育相結合的方式開展護理工作，可有效提高患者的治療滿意度，增強護理效果，增加了患者的配合性，對于慢性胃炎的康復起到促進作用。通過對比發現，采用常規護理和個性化健康教育相結合的方式治療效果更好，可廣泛應用于臨床。

關鍵詞：慢性胃炎；護理；個性化健康教育；臨床效果

慢性胃炎是消化科常見的一種慢性疾病，是由胃黏膜發炎病變引起。慢性胃炎病因復雜，許多不良嗜好和不健康的生活習慣都會導致慢性胃炎。慢性胃炎常見的誘因有：長期的飲酒、吸煙、飲食不規律、飲食不健康等等，一些藥物長期服用也會破壞胃黏膜，產生病變。慢性胃炎分為兩種，根據病癥分為慢性淺表性胃炎和慢性萎縮性胃炎。個性化健康教育是根據每位患者的身體健康狀況制定的個人檔案，結合患者疾病的特點和認知程度，為病人采取專業化的護理措施，增加疾病恢復的速度，使患者的生活質量得到提高，個性化健康教育的實施方法就是醫護工作者在護理的過程中向患者傳授一些與疾病相關的知識，讓患者更加了解自己的疾病，更加適應住院生活，也更加科學有效的恢復健康。本篇文章通過收集符合慢性胃炎條件的患者60例作為實驗樣本，進一步研究在護理慢性胃炎的患者時應用個性化健康教育的優勢，具體設計方案如下闡述。

1一般研究資料和實驗方法

1．1一般研究資料。選取我院從2018年4月到2019年4月入院治療的60例慢性胃炎患者，按入院治療順序將他們編號并分組。所有患者均符合診斷慢性胃炎的診斷標準。均向患者及家屬交代本次研究的目的，得到其同意支持。所有患者中1～30號為實驗組，31～60號為對照組。所有患者樣本的分布特點為：實驗組女性患者11人，年齡范圍在26～78歲之間，平均年齡在30±10．8歲；男性患者19人，年齡范圍在27～77歲之間，平均年齡在31±9．9歲。對照組的患者中，女性占比為13／30，年齡最低為23歲，最高年齡不超過79歲，平均年齡為33±8．6歲。所有患者僅有護理方式上的不同，其余兩組患者在年齡、病情、性別等方面無明顯差異，無統計學意義（P＞0．05）。

1．2實驗方法。實驗組和對照組兩組患者都按照常規治療的方式展開治療。包括按時服藥、點滴、進行各項檢查和治療等。在護理過程中，實驗組加入個性化健康護理方式。具體方式如下：護理人員在患者住院過程中根據患者病情，向患者普及健康護理方式。患者入院當天，普及住院常識：如用藥具體時間、保持健康的飲食習慣（避免吃辛辣、過涼、過甜的刺激性的食物）、保持健康的生活習慣（不抽煙、酗酒、適當鍛煉促進消化、保持規律作息）等，治療過程中逐漸向患者介紹慢性胃炎的相關常識，普及日常治療知識，讓患者了解自身病情，更好地進行自我防護。實驗組采用常規護理和個性化健康教育相結合的方式開展護理工作，對照組采用常規護理的方式開展護理工作。在一個治療周期后，對比兩組患者在治療滿意度上的差異。

1．3個性化健康教育的實施。個性化健康教育分為三個階段。第一階段是患者入院當天，醫護人員應向患者普及住院相關常識和具體的注意事項，在日常生活的護理中醫護人員要及時收集病人意見反饋，及時糾正，避免因失誤導致的不良護理事件的風險發生。第二階段是患者住院治療的過程中，醫護人員應向患者普及疾病相關常識和恢復注意事項，根據病人文化程度的差異性用不同的方式進行健康教育宣講，讓患者更加了解自身病情，并積極配合醫護人員工作；要及時觀察患者心理變化，這是個性化健康教育的重要環節；對病房環境要有標準的整理流程，為患者提供良好的住院條件，提高治療效率，縮短恢復時間。第三階段是患者出院前，醫護人員應向患者囑咐在家休養的注意事項和具體的用藥、復查時間等等，讓患者在家中也能時刻注意自我防護，保持病情穩定，防止病情復發或者惡化情況的出現；對即將出院的患者進行護理滿意度調查問卷并進行統計分析。

1．4對比分析我院采用填寫調查表的方式進行調查，讓患者進行護理評分。分為非常滿意（80～100分）、滿意（60～80分）、基本滿意（50～60分），不滿意（0～50分）四個評判標準。對比分721析兩組患者的護理滿意度，其中實驗組結果明顯優于對照組。對比數據差異明顯，數據以百分比的形式呈現，差異有統計學意義（P＜0．05）。

2結果

統計并分析護理滿意度調查表可知，實驗組共30人，其中非常滿意的有21人，滿意度為70％，滿意的有7人，滿意度為23．3％，基本滿意的有2人，滿意度為6．7％，不滿意的人數為0，總體滿意度為100％；對照組有30人，其中非常滿意的有12人，滿意度為40％，滿意的有9人，滿意度為30％，基本滿意的有5人，滿意度為16．7％，不滿意的有4人，總體滿意度為86．7％。實驗組的護理滿意度明顯優于對照組，差異有統計學意義（P＜0．05）。具體數據詳情請見下表：

3討論

慢性胃炎屬于慢性疾病，根據病情分為淺表性胃炎和萎縮性胃炎兩組類型。慢性胃炎發病誘因復雜且難以治愈，患者一旦病發，往往比較痛苦。慢性胃炎患者在患病初期，各項癥狀并不明顯，很難察覺。隨著患病時間的加長，病情的加重，患者才會出現不適感。慢性胃炎常見的癥狀有很多，包括：胃疼、胃脹、惡心、嘔吐、反酸、胃部燒灼感、噯氣、食欲減退等等，這些癥狀往往共同出現，讓患者苦不堪言。這些不適病癥不僅危害患者身體健康，還會影響患者的精神健康。長期的不適很容易影響患者的心情，導致患者精神不振、出現抑郁癥狀等，這無疑會加重治療的難度。慢性胃炎如果治療不及時，患者會因為不適，難以正常進食，進而引發各種健康問題。在確診慢性胃炎時，通常看胃液量。當胃液量多于70ml時，則說明患者的胃功能已經出現問題，胃部黏膜也已經出現問題，需要及時展開治療。慢性胃炎的治療需要治養結合，不僅需要藥物治療，還需要日常規范飲食的配合。這就表明了日常護理工作十分重要。個性化的健康教育在醫學領域已經逐步發展起來，本次研究選取60例患者展開對比試驗，目的就是探究個性化健康教育在護理工作中的作用，進而更好地服務于病患。探究結果表明，實驗組慢性胃炎患者對于護理的滿意度明顯高于對照組。在對實驗組進行護理的過程中，增加了個性化的健康教育方案。健康教育方案會根據患者的病情進行個性化的指導。比如患者住院當天就開展住院常識普及，并與患者深入溝通了解患者病情。住院過程中，為調節患者的心情，可進行心理疏導，及時了解患者的病情變化和心理變化，促進患者的病情向好的方向轉化。在患者出院之前，做好日常生活中用藥、調理的相關指導，讓患者在家中也能保持健康的生活狀態，防止病情復發或者惡化。在患者出院前做一個滿意度調查，讓患者以填表形式對護理工作進行打分，按照分數段評定滿意度。調查結果顯示：實驗組共30人，其中非常滿意的有21人，滿意度為70％，滿意的有7人，滿意度為23．3％，基本滿意的有2人，滿意度為6．7％，不滿意的人數為0，總體滿意度為100％；對照組有30人，其中非常滿意的有12人，滿意度為40％，滿意的有9人，滿意度為30％，基本滿意的有5人，滿意度為16．7％，不滿意的有4人，總體滿意度為86．7％。實驗組的護理滿意度明顯優于對照組，差異有統計學意義（P＜0．05）。以上探究表明，在慢性胃炎臨床護理中加入個性化健康教育的方式，可有效提升患者滿意度，促進患者病情更快更好地恢復，值得廣泛推廣并應用于臨床。

作者:周琴 單位:湖北職業技術學院