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【摘要】當前高校要對心理健康教學模式進行創新，充分挖掘大學生心理健康教育的綜合價值，改善大學生心理健康。本文就針對當前大學生心理健康教育的現狀進行分析，提出相應的創新理論，改進大學生心理健康教學模式，完善其理論基礎、基本原則及有效路徑。

【關鍵詞】大學生；心理健康；教育模式；創新

當前我國正處于社會轉型、競爭加劇的新時期，高校學生在生活學習工作等方面都面臨著更多的挑戰，其心理狀況也不容樂觀。大多數高校學生心理素質不高，心理問題很多，尤其是近年來，高校學生心理障礙人數不斷增多，給高校的心理健康教育帶來了極大的困難。近年來，社會各界也開始重視高校大學生心理健康教育工作，本文就結合當前心理學思想，加強高校學生心理健康教育，創新教育模式，從而來提升大學生的心理素質。

1.大學生心理健康教育創新的必要性

全面發展是當前高校的教育理念，心理健康是高校人才培養的基礎，大學生心理健康教育是高校人才培養的基礎，因此高校要適應時展，提高大學生心理健康與綜合素養。眾所周知，思想是行動的先導，活動都是建立在心理的基礎上，因此對大學生實施心理健康教育與思想政治教育，是促進高校學生心里健康的重要措施，除此之外，大學生心理健康教育還與社會的和諧發展息息相關，大學生只有擁有健康的心理，才能正確認識現狀，積極面對挫折，勇于克服困難，建立良好的人際關系，有助于德智體美的全面發展。當代大學生崇尚科學，意志獨立，逆反心理嚴重，因此要創新大學生心理健康教育模式，幫助大學生正視自己的缺點，提高自身適應社會的能力。

2.創新大學生心理健康教育模式的基本原則

2.1以學生為中心，全面系統的基本原則

大學生心理健康教育是提升高校學生全面素質教育，同時也可以促進高校學生德智體美全面發展。高校學生是社會的新生力量，因此大學生的學習能力、思想政治素養、人生價值的培養都關系著社會發展，高校作為人才的培養基地，就要堅持以學生為中心，尊重學生的發言權，主動關心學生，創新心理健康教育模式，及時與學生進行交流溝通，充分發揮學生的主體作用。除此之外，高校還要從多個方面，根據學校的實際情況，并結合本校學生的自身需求進行全方位的創新，緊密協同自身需要，發揮起自身的獨特功能，聯合其他社會系統與教育系統進行協同工作，相互配合，互補優勢。

2.2理論結合實踐，實現可持續發展

大學生心理健康教育模式的創新，要結合理論與實踐，充分利用二者的優勢，實現可持續發展。理論與實踐二者密不可分，如果單獨存在，各自為戰，都不會發揮其自身的作用。二者相互結合，才能明確目標，及時分析教學過程并及時的進行總結，充分利用理論指導實踐，及時發現問題并分析問題，才能不斷的進行完善。這里需要注意的是，大學生心理健康教育是一個長期的教育，因此要將其作為長期目標，堅持可持續發展原則。大學生心理健康教育理念中明確規定，要采用發展的眼光去看待大學生，并結合身心發展狀況進行科學合理的教育，從而來提升大學生的認知能力與綜合素養。

3.大學生心理健康教育模式創新的有效途徑

3.1轉變傳統的心理健康教育理念

大學生心理健康理念具備一定的導向性，也包含著教育者自身的認知與態度，因此高校教育者的心理健康教育理念與價值取向，影響著教育探索，制約心理健康教育成果。這就需要轉變傳統的教育理念，不再以心理咨詢與診治為主，重視心理健康教育。要在整個高校內進行心理健康教育，不單單是以存在心理障礙的大學生為教育對象，要重視心理健康教育，創新大學生心理健康教育模式，轉變傳統的教育理念，注重大學生心理健康的預防與發展，提高大學生心理健康水平，充分發揮大學生心理健康教育的全面性和有效性。

3.2提高高校心理教育團隊師資力量

高校心理教育團隊師資力量是高校心理健康教育順利開展的關鍵，高校心理健康教育隊伍建設成為當前師資建設的重要組成部分。教育部發文指出，高校應加強大學生心理健康教育隊伍，建設由高校、大學生心理咨詢中心組成的高校心理教育隊伍，實現學院之間、學生之間的聯系互動，彌補傳統隊伍建設模式單一的不足之處，落實心理健康教育工作，充分發揮心理健康教育的作用。

3.3創新高校心理教育載體，營造良好的心理教育環境

隨著科技的不斷發展，高校可以通過多種途徑進行心理教育，比如校園廣播、校園論壇、BBS等，發放心理健康教育手冊，通過圖片、文字、視頻等方式進行心理健康教育宣傳，定期更新校園板報等，長期潛移默化的影響著高校學生，引導他們理解心理健康內涵，及時發現心理出現問題的學生并給予治療，增強學生心理健康責任感。除此之外，高校還可以組建心理健康社團，有計劃的開展心理健康教育活動，打造全方位的心理健康教育環境，保證心理健康教育工作滲透到高校學生活動的各個領域，從而來掃除心理健康教育工作盲區，營造良好的心理健康教育環境。高校在開展心理健康教育工作的時候，要創新教學載體，豐富教育模式，這樣才能夠提高心理健康教育水準，提升當代大學生心理素質。

4.結語

大學生是社會人才的儲備力量，也是一個很容易出現心理問題的群里，因此創新大學生心理健康教育模式是順應社會趨勢，借鑒心理學思想成果，遵循相應原則，采取有效的途徑，與社會各界進行協同合作，創新教學模式、完善教學體系，保障大學生健康成長。

參考文獻：

[1]周春梅.大學生心理健康教育路徑的創新[J].江蘇高教,2011(5):124-126.

作者:呂云婷 單位:長春師范大學大學生心理健康教育指導中心