前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的孕產婦健康教育對母嬰健康的作用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

【摘要】目的：探究孕產婦健康教育對母嬰健康的作用。方法：選擇本院于2014年1月至2017年12月收治的76例孕產婦為研究主體，劃分為A組和B組，均是38例。A組給予健康教育，B組未給予健康教育，對比母嬰健康情況。結果：A組的孕產期并發癥發生率為23．68％，B組為47．37％，對比有差異，有統計學意義（P＜0．05）。A組的剖宮產率為18．42％、母乳喂養率為89．47％，圍產兒死亡率為2．63％，B組分別為42．11％，71．05％和18．42％，對比均有差異，有統計學意義（P＜0．05）。結論：為孕產婦行健康教育可減少孕產期并發癥，在最大程度上確保母嬰健康。

【關鍵詞】孕產婦；健康教育；母嬰健康

孕期檢查能夠確保圍產兒的身體器官健全與正常，并能提高新生兒的整體生活質量。為孕婦講解分娩前注意事項、告知其定時產檢的重要性可降低圍產兒的死亡率與殘疾率，提高其存活率［1］。健康教育是孕產婦于圍生期所接受的教育內容，其可增強孕產婦的自我保健能力，確保母嬰健康。本文作者旨在分析孕產婦健康教育對母嬰健康的作用，詳細如下。

1資料與方法

1．1一般資料

選擇本院于2014年1月至2017年12月收治的76例孕產婦為研究主體。劃分為A組和B組，均是38例。A組中，年齡是22～36歲，平均（25．14±2．31）歲；文化程度為：高中以下15例，高中－本科18例，本科以上5例；其中，初產婦24例，經產婦14例。B組中，年齡是20～35歲，平均（25．20±2．04）歲；文化程度為：高中以下16例，高中－本科15例，本科以上7例；其中，初產婦25例，經產婦13例。兩組一般資料具有可比性。

1．2方法

B組未給予健康教育，僅給予常規孕檢。A組給予健康教育，1）入院教育：孕產婦入院后，護理人員應詳細介紹病區環境，并講解待產與分娩的具體流程，使孕產婦做好心理準備，消除緊張等負面心理。2）孕期教育：告知孕產婦影響嬰兒質量的生理、心理因素，并講解科學的預防措施和用藥禁忌、管理、孕期保健、乳房護理與并發癥預防等相關知識。告知孕產婦遠離放射性物質，確保膳食平衡。教授孕產婦自我監測胎動的方法，并準備好分娩所需物品，保證睡眠充足，于妊娠晚期取左側睡位。3）分娩期教育：護理人員應詳細講解分娩流程，使孕產婦掌握相關注意事項，并能積極配合分娩操作。給予孕產婦針對性心理疏導，使其保持輕松、愉悅的心態。分娩過程中，由助產士全程陪護，并耐心引導孕產婦利用科學的助產方法和壓迫止痛法配合生產，緩解分娩疼痛。4）產后教育：為孕產婦制定科學的飲食結構，確保飲食衛生，指導正確的產后休息方式，告知家屬外陰部護理方法。為孕產婦講解生殖器復舊和定期復查對于產后恢復的重要性，耐心解答孕產婦的產后疑惑。5）育嬰教育：教授孕產婦母乳喂養的知識與方法，講解新生兒沐浴與臍部護理方法等內容。

1．3觀察指標

觀察孕產期的死胎、貧血、妊娠期糖尿病、早產、妊娠期高血壓、產后出血、羊水過少和胎膜早破等并發癥發生率，并記錄剖宮產率、母乳喂養率和圍產兒死亡率。

1．4統計學分析

數據通過SPSS16．0軟件加以處理，數據均用（％）表示，行χ2檢驗，若P＜0．05，則說明差異明顯，有統計學意義。

2結果

2．1對比并發癥情況

A組的孕產期并發癥發生率為23．68％，B組為47．37％，對比有差異，有統計學意義（P＜0．05）。

2．2對比其他指標

A組的剖宮產率為18．42％、母乳喂養率為89．47％，圍產兒死亡率為2．63％，B組分別為42．11％，71．05％和18．42％，對比均有差異，有統計學意義（P＜0．05）。

3討論

母嬰健康是衡量妊娠結局的主要指標，其是臨床婦產科的主要研究課題之一［2］。目前，我國的剖宮產率逐年升高，而社會因素在總剖宮產率中占比40％左右，主要原因是：孕產婦對剖宮產的弊端認識不足，使其更加青睞剖宮產的分娩方式。健康教育可為孕產婦全面講解孕期防護知識，使其科學認識剖宮產與自然分娩的區別，進而實現優生優育［3］。健康教育可對孕產婦進行分階段教育，入院時幫助其盡快熟悉病區環境，減少因陌生感帶來的恐懼與緊張等心理。孕期向孕產婦普及孕期保健知識和注意事項，可提高孕產婦對于胎兒發育、自己身體變化的認知度，進而采取科學的預防與護理措施［4］。分娩期通過對分娩生產流程的講解、注意事項的告知，可消除孕產婦的負面心理。而助產士的全程陪護可給予孕產婦心理支持，并能通過科學指導，緩解分娩疼痛。產后的飲食指導、外陰部護理、休息指導、問題解答與育嬰知識普及等，可促進孕產婦身體康復，提高其自我護理新生兒的能力，盡快實現純母乳喂養［5］。結果為：A組的孕產期并發癥發生率（23．68％）低于B組（47．37％）；剖宮產率（18．42％）低于B組（42．11％）；母乳喂養率（89．47％）高于B組（71．05％）；圍產兒死亡率（2．63％）低于B組（18．42％），對比均有差異（P＜0．05）。總之，健康教育可降低孕產期并發癥幾率，提高母嬰健康性，具有較高的應用價值。

參考文獻

［1］榮曉萍，馮娜．基于母嬰健康咨詢服務熱線平臺的婦幼健康教育需求分析［J］．當代護士（下旬刊），2017，（04）：159－160．

［2］張燕．健康教育管理對孕產婦圍產期保健認知、分娩方式及母嬰結局的影響［J］．中外女性健康研究，2017，（13）：25－26．

［3］張淑霞．健康教育對雙胎妊娠婦女焦慮和抑郁情緒及母嬰結局的影響［J］．國際醫藥衛生導報，2017，（21）：3446－3449．

［4］夏春香，曹慧．應用護理敏感質量指標提高乙型肝炎母嬰阻斷健康教育效果的實踐［J］．護理管理雜志，2017，（08）：606－608．

［5］敬新苗，印德嬌，周玉福，等．重慶市北碚區母嬰健康素養現狀調查及影響因素分析［J］．中國初級衛生保健，2016，（09）：25－28.

作者:閆雷 閆蕤 單位:新疆呼圖壁縣疾病預防控制中心 新疆呼圖壁縣婦幼保健計劃生育服務中心