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1無機化學實驗教學過程中存在的問題
多年的無機化學實驗教學過程中發現,傳統的實驗教學方法仍然局限于課堂,對理論知識的鞏固,不注重培養學生的動手能力和分析、解決問題的能力,學生接受的實驗訓練并不能滿足工作中的需求,具體表現為以下幾個方面:(1)無機化學實驗的教學內容比較陳舊。許多高校選用的無機化學實驗教材還是幾十年之前出版的老教材,實驗內容沒有更新,學生并不知道最新的科研成果,所學的知識也不能與時俱進。(2)實驗教學手段比較落后。學生每次來做實驗都是實驗前寫預習報告,老師把實驗步驟詳細的講解一遍,再由老師進行示范,然后學生自己動手操作,基本上沒有讓學生動腦思考的地方,這與對學生綜合素質的培養是不相符的。(3)學校領導對無機化學實驗的重視程度不夠,資金投入量較少。由于一直以來實驗課都是理論課的附屬,學校始終把理論課放在主要位置上,導致對實驗的重視程度不夠,學校對實驗的資金投入較少,導致許多儀器設備比較落后,培養出來的學生視野比較窄。
2無機化學實驗教學改革探析
2.1改變原有的實驗教學理念
以前陳舊落后的教學理念已經無法適應知識更新比較快的時代了,這就需要我們根據社會需要,注重對學生動手操作能力的綜合素質的培養。在新的實驗教學理念的指導下,學生會更加清楚社會需要什么樣的人才,從而更主動的參與到實驗教學當中,變被動為主動,真正實現學生的主體地位,學生對無機化學實驗的興趣也會大大增加,而不再是機械的模仿實驗教師的操作,不加入任何自己動腦思考的過程,有針對性的選擇與實際生產密切相關的實驗操作,靈活有效的利用實驗資源,增加學生自我鍛煉的機會,培養出適應社會需要的高素質應用型人才。
2.2精選實驗內容,實施綠色化實驗教學
無機化學實驗教學長期處于理論課的附屬,選擇的實驗內容基本上是都是對理論課上所講的理論的驗證。要想滿足教學大綱所規定的培養目標的要求,就必須精心選擇實驗內容,盡量減少驗證性實驗的比例,增加綜合性、設計性實驗的比例,將綠色化學理念貫穿在實驗教學過程中,減少有毒有害實驗藥品的用量,在實驗過程中盡量避免有毒有害的化學產物或副產物的生成,減少對周圍環境造成的污染。提高實驗試劑的利用率和藥品的使用率,將實驗產生的廢液集中存放并按要求進行無害化處理,盡可能的回收再利用,注重對學生環保意識的培養。
2.3在實驗教學中引入多媒體教學手段
多媒體技術是近年來發展非常迅速的網絡技術之一,在無機化學實驗教學中,一些抽象的原理和現象,很難通過單純的語言講解讓學生理解,因此可以通過多媒體教學把難懂的原理和現象,具體而形象的展現的屏幕上,來幫助學生理解與掌握。多媒體教學具有較強的直觀性,引入的素材較多,能夠聲形并茂的將抽象的原理,形象直觀的表達出來,提高知識傳授的效率,充分調動學生的學習積極性,學生的主體地位能得到更深刻的體現。
2.4更新實驗教學方法
目前無機化學實驗的教學方法有很多種,包括注入式、啟發式、探究式等,而在實際教學過程中并不是只用一種方法,二是采用多種方法并用的形式,我們要改變傳統的知識灌輸式的把知識全部灌輸給學生,學生只是被動的接受,取而代之的是,引導學生去主動學習,學生對實驗內容中的知識點進行小組討論,老師在實驗過程中只起到監督和指導的作用,及時糾正學生的實驗過程中的不規范操作,引導學生認真觀察、分析解釋實驗現象,并以小組的形式討論實驗結果,使學生正確的理解和掌握實驗原理。在實際教學過程中,采用多種方法聯合并用的方式,從而提高無機化學實驗的教學質量和水平。
2.5改善實驗室的硬件設施
實驗室是無機化學實驗教學實施過程的主要場所,學生在這里不僅增長了實驗技能,也提高了實踐創新能力。在無機化學實驗的內容里會涉及一些基本儀器的使用操作,這些儀器的更新程度直接反映出實驗室的教學水平。隨著時代的發展,科技的進步,儀器設備的更新換代非常快,只有跟上發展的步伐,引入先進的儀器設備,才能培養出與國際接軌的人才。因此,高校要增加實驗經費的投資,建設高標準、高水平的無機化學實驗室,健全實驗室的管理體制,完善基礎設施建設,建立更高級別的無機化學實驗教學基地。
3結語
無機化學實驗教學改革作為課程改革的一部分,是一項復雜而艱巨的工程,需要廣大教師和研究者長期堅持不懈地做這方面的工作,我們要從教學理念、教學內容、教學方法等多方面進行研究和改革,結合我院學生的培養目標,加大力度,開拓創新,培養學生的綜合素質和實踐創新能力,在使學生具備基本的實驗操作能力的基礎上,為學生創造良好的實驗操作氛圍,激發學生的實驗興趣,也可適當的組織學生開展無機化學實驗知識競賽或操作技能競賽,鼓勵學生參加一些老師做的科研項目,調動學生的實驗積極性,為學生將來的就業和深造打下堅實的基礎。
作者：任莉 馬立興 葉倩倩 單位：河北聯合大學遷安學院
