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摘要：化學是以實驗為基礎的一門學科，對學生各方面能力的要求非常高，例如思維能力、觀察能力、記憶能力、動手能力、思考能力、自主學習能力等，而且化學實驗又是培養這些能力的途徑之一。隨著教育改革的深入，教育發展非常迅速，因此社會急需全能型人才，即各方面全面發展而且專業素質較強。所以，學生能力的發展引起學校教師、家長以及學生自身的關注。從學生能力的定義，學生能力發展的重要性及化學實驗教學與學生能力發展的關系三方面入手，簡要闡述了如何運用化學實驗教學發展學生能力。

關鍵詞：化學實驗；實驗教學；學生能力

1學生能力概述

目前，學校對學生的教育逐步由專業教育到素質教育轉變，這樣一來，學校對學生的要求更加嚴格，除了簡單的知識技能培養之外，學生還需具有的能力主要有：學習能力、適應能力、知識運用能力、創新能力。而化學實驗課對學生的能力要求更加細致，具體包括：記憶能力、觀察能力、思考能力、創新能力、動手能力、自主學習能力、實驗能力等。學生只有不斷的自我發展，全面發展，才能更好的成長，更快地適應這個社會。

2化學實驗教學與學生能力發展的關系

一方面，化學實驗通過讓學生觀察教師示范來不斷培養學生的觀察能力和記憶能力；通過讓學生自己動手操作來培養學生的動手能力和學習能力；通過實驗結束以后的歸納總結來培養學生的思考能力和創新能力……從各方面分析，化學實驗的每一步要求都達到了學生能力發展的所需條件，所以化學實驗推動了學生能力的發展。另一方面，學生具有一定的觀察能力和記憶能力才能模仿老師的動作，理解和吸收老師所講的內容；只有具有一定的動手能力，才能在很大程度上保證實驗的成功；最后通過自己的思考和思維創新將課堂知識轉化成自己的東西消化、吸收，這都是連續的動作，所以學生能力的全面發展與化學實驗有著千絲萬縷的關系，對化學實驗予以重視是完全正確的。

3學生能力發展的重要性

首先，作為一名學生，只有自身能力足夠強，才能在學校獲得更好的成長，將來步入社會，才能適應現實社會，有自己的立足之地，往小說就是，實現自己的夢想，過自己向往的生活；往大說，就是為中國特色社會主義和諧社會的發展貢獻自己的一份力，不管如何，學生自身能力的發展都是為自身以后的發展鋪路。其次，隨著社會主義核心價值觀的貫徹，教育制度深化改革，全球經濟快速發展，全社會對人才需求求質不求量，很多高分低能的學生走向社會后面臨淘汰，很多學生也因此受不了打擊，有些發憤圖強積累社會經驗發展自我，也有些人從此放棄?？梢?，基礎知識的掌握是遠遠不夠的，學生能力的發展如此的重要。最重要的一點，國家的建設與發展離不開高素質人才，只有那些全面發展而且具備各方面能力的人，才能推動國家科學技術的創新，為國家的發展貢獻自己的力量，國家政治面貌也因此變得和諧、友好，這也在很大程度上有利于我們國家在國際中處于一個較好的位置。

4如何運用化學實驗教學發展學生能力

4.1通過正確示范發展觀察能力

在實驗開始前，教師要規范的進行實驗操作演示，并通過一些有趣的課堂教學、課外活動等激發學生的觀察興趣，教會他們應該如何著眼去觀察一個完整的化學實驗，并學會去辨別真偽，開始前的準備，為接下來的實驗操作做好鋪墊，讓實驗順利進行并完成，從而不斷地提高學生的觀察能力。

4.2通過實驗操作發展實驗能力

實驗操作時，教師應該引導學生正確操作實驗儀器和設備，保證讓學生充分了解實驗原理并且明確實驗目的，從而掌握實驗操作各項步驟，最后還要強調學生應該學會記錄數據，反思并討論，只有這樣不斷地動手，不斷地嘗試，學生才能提高動手能力，即發展化學實驗課所要求的實驗能力。

4.3通過課后總結發展自學能力

實驗結束后的分析處理、結論導出以及寫的實驗報告，都會讓學生自己從中獲取一些新的內容，自己總結也能將枯燥的課本知識和實驗室里的東西變成自己的東西。所以說每一次攝取新的知識，都是在培養學生的思考能力和自學能力，實驗結束后的反思與思考對實驗的成功非常重要。

5結語

一個人要在社會發展，不僅要有堅實的基礎知識和基礎技能，還要有與眾不同的個性，有較強的專業能力，即創新能力、學習能力、動手能力、觀察能力等，所以學生個人能力的全面發展，能幫助自身更好地適應這個環境，同時個人的自信心也因此提升。

參考文獻

[1]葉乾榮.試論化學教學中學生探究能力的培養[J].教學月刊：中學版，2005，（02）：27-29.

作者:陳雪 單位:沈陽師范大學