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摘要：

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，涌現(xiàn)出了非常先進(jìn)的社交軟件和教學(xué)方法，例如微博、微信、微視頻等等，這些新式軟件和教學(xué)方法的出現(xiàn)對人們的生活和教學(xué)過程帶來了很大便利，此篇文章以微視頻為例，闡述其在中學(xué)化學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：

微視頻；中學(xué)化學(xué)；實(shí)踐教學(xué)

隨著視頻網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用,教學(xué)視頻資源的制作和傳播日趨便捷,其應(yīng)用也日益普及。中學(xué)化學(xué)是學(xué)生培養(yǎng)化學(xué)興趣的起始階段，也是關(guān)鍵階段，傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法直觀的看見化學(xué)變化規(guī)律和反應(yīng)現(xiàn)象，化學(xué)的趣味性無法有效發(fā)揮，這極大的限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而微視頻的發(fā)展有效的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，讓化學(xué)課變得生動(dòng)活潑。

一、微視頻課程的特征

與傳統(tǒng)的視頻課程相比，微視頻課程在課程結(jié)構(gòu)層面、課程設(shè)計(jì)層面、知識(shí)內(nèi)容層面以及資源獲取層面有著自身特征。而教學(xué)微視頻是具有教育性和教學(xué)性的微視頻。其特點(diǎn)是：(1)它是具有完整意義的知識(shí)點(diǎn)或知識(shí)模塊；(2)知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)明確；(3)知識(shí)內(nèi)容精煉，知識(shí)容量小；(4)播放時(shí)長短。當(dāng)前關(guān)于微課程的相關(guān)研究中大多指出微視頻時(shí)長在10分鐘左右。

二、微視頻制作的要點(diǎn)

中國大學(xué)MOOC上的課程《翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法》中總結(jié)了錄制教學(xué)視頻的十點(diǎn)原則：①能夠吸引學(xué)生的注意；②能夠讓學(xué)生利于理解；③能夠引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)；④能夠提出問題,激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；⑤讓學(xué)生覺得教師在身邊；⑥好的邏輯框架和結(jié)構(gòu)；⑦時(shí)間盡可能短一些；⑧動(dòng)起來；⑨減少冗余信息和干擾；⑩保證技術(shù)上的規(guī)范。同時(shí)，在制作上注意幾點(diǎn)；一是內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。內(nèi)容要選擇適當(dāng)，結(jié)構(gòu)要合理，重點(diǎn)突出，時(shí)間分配合適；二是畫面。畫面要播放流暢，文字大小合適，布局合理，能用不同的顏色顯示不同的內(nèi)容，字跡清晰，聲音與內(nèi)容結(jié)合好。三是語言。要求解說清晰,語言生動(dòng)幽默。

三、微視頻的來源與制作資源

課堂教學(xué)用到的資源，可以來源于網(wǎng)絡(luò)，也可以根據(jù)教學(xué)需要自己利用一些軟件制作，第一種是基于web瀏覽器和JAVA平臺(tái)的開發(fā)。其視頻的錄制、編輯都可在web瀏覽器下獨(dú)立完成,而無需下載專業(yè)的視頻錄播軟件。當(dāng)在線視頻錄制完成后便可以轉(zhuǎn)換為MOV、AVI.WMW等視頻格式。第二種是利用專門的視頻錄播軟件,此軟件能實(shí)時(shí)記錄計(jì)算機(jī)屏幕所有內(nèi)容的操作動(dòng)作。使用者可以快速的對學(xué)習(xí)資源進(jìn)行制作和編輯,并可以在屏幕錄制過程中加入其他的元素,以豐富視頻資源。還可以利用一些計(jì)算或繪圖軟件，做出漂亮的圖片，以便更真實(shí)的展現(xiàn)化學(xué)的魅力。例如利用Gauss09,Gaussview,Multiwfn,CYLview,ChemBioDraw等計(jì)算或者繪圖軟件，可以更清楚的描繪反應(yīng)式或者揭示反應(yīng)內(nèi)在機(jī)理。也可以利用一些課外讀物，比如《視覺之旅：神奇的化學(xué)元素》，不僅有豐富的知識(shí)和圖片，在官方網(wǎng)站上還有視頻資源，可以下載用于課堂教學(xué)

四、微視頻在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的尺度

微視頻資源用于高中化學(xué)課堂教學(xué)，要把握好尺度，既不能喧賓奪主，也不能照抄照搬，更多的功夫應(yīng)花在課前的教學(xué)設(shè)計(jì)。要從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求出發(fā),結(jié)合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平,選擇、編輯或制作符合課程、合乎學(xué)生需要的微視頻。第一是要堅(jiān)持科學(xué)性原則，這應(yīng)貫穿教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)和課后學(xué)習(xí)的始末。不管是課前準(zhǔn)備的微視頻，還是正式用于課堂中的微視頻,都應(yīng)該仔細(xì)鑒別過,不能有科學(xué)性錯(cuò)誤用于學(xué)生課后學(xué)習(xí)的微視頻,作為備選視頻更應(yīng)該在科學(xué)性上進(jìn)行把關(guān)。第二是要嚴(yán)格適用性原則，即要求教學(xué)中微視頻要在相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)處使用,在教學(xué)的哪個(gè)環(huán)節(jié)使用能更切合教學(xué)目標(biāo),考慮切合課程內(nèi)容、教學(xué)目的與學(xué)生年齡等問題。第三是掌握有效性原則，要求教師在教學(xué)后及時(shí)反思,從教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)際教學(xué)流程和學(xué)生反饋出發(fā),不斷調(diào)整與適應(yīng),切實(shí)提高微視頻用于高中物理課堂教學(xué)的有效性。高中化學(xué)難度大于初中化學(xué),特別是對于高一年級(jí)的學(xué)生,更需要在教學(xué)中多一些生活性的東西,澄清一個(gè)事實(shí),即化學(xué)仍然在我們身邊,生活中處處可見,而不單是一些化學(xué)反應(yīng)式的堆砌與枯燥的推理。以上是基于微視頻資源用于高中化學(xué)課堂教學(xué)的原則,提出了相應(yīng)的課堂教學(xué)方法。從具體的操作層面上,也就是微視頻資源用于高中化學(xué)課堂教學(xué)的途徑,最直接的可以分析微視頻在教學(xué)中的使用環(huán)節(jié)。微視頻在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,既是遵循新時(shí)代學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn),又給化學(xué)教師提出了更高的要求,同時(shí)將新課程理念的落實(shí)向前推進(jìn)。所以,有必要基于微學(xué)習(xí)理論和我國普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)探索出適合國內(nèi)的學(xué)科微視頻教學(xué)模式。近年來，筆者開展了微視頻用于高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐初探,尋找案例的來源,選取合適的案例素材,在新授課中形成微視頻解決某個(gè)教學(xué)問題的微型案例,在實(shí)踐后總結(jié)微視頻用于高中化學(xué)課堂的教學(xué)原則、方法和途徑。

作者：李軍成 張星 單位：民勤縣第一中學(xué) 民勤縣職業(yè)技術(shù)專科學(xué)校

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