前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的關于學生學習興趣高中政治論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

1充分發揮教師的主導作用

（1）教師要引導學生感受生活、親自體驗、主動探究在學習活動中發展,在發展中學習。高中新課程改革要求課堂教學要以學生為主體，重視學生的自主學習能力和自我發展的能力，但不能否定教師在教學過程中的主導作用。教師恰如其分的的舉例，理論聯系實際的講授會同時啟發學生的興趣引起學生的共鳴，這樣的教學就會達到事半功倍的效果“。思維起始于問題,問題又是思維向新的問題進發的動力。”因此，教師的正確引導，是學生們能夠把握正確的學習態度和方法的重要途徑。

（2）高中政治教師在工作和教學過程中除了要掌握基本的課本知識以外還要不斷提升自己的專業素質，擴展知識面，增加閱讀量，努力把知識學深學透，這樣才能更好地教學生。高中政治的內容不僅有最基本的國家的政策法規，還有相對比較抽象的馬克思主義知識原理，這些對于學生們來講都難以理解和把握。所以這就要求我們教師要把看似難懂難學的理論用簡單明了的語言講述出來，使只是盡量簡單化，易于學生理解和接受，這樣才能激發學生的興趣，也才能達到良好的教學效果。

2拓展教學內容，活躍課堂氣氛

（1）思想政治理論的教學應該立足于基本的理論知識，這是基礎，同時也要理論聯系實際，理論最大的作用就是指導實踐。這就要求教師在授課過程中要不斷地擴展教學內容，將社會發展的實際和世界變化的形勢融入到課堂教學中，這樣學生學起來會有立足點，也能看到社會的發展變化最深層次的原因。教師還可以鼓勵引導學生對于社會熱點問題和國際發生的重大事件進行探討，引導學生從不同的角度看問題，這樣就更有利于學生掌握所學的知識，也能讓學生了解到政治理論和社會現實之間的聯系與區別，進而激發學生的學習興趣，提高學習效率。

（2）活躍的課堂氣氛也是學生掌握好知識的重要條件。良好的教學情境的設計可以讓學生從抽象難懂的理論知識中解放出來，恰當貼近生活的教學情境能夠活躍課堂氣氛，調動起學生學習的積極性，能夠讓學生感覺到與生活相關的事實，從課堂走向生活，從而把認識過程與生活體驗相結合起來。比如在講到經濟部分時，老師可以讓同學們扮演一些角色來演繹經濟行為，現在都流行網上購物，就可以設計買賣雙方在商討價格，討價還價的市場行為，同時也把商家的誠信考慮到里面，這樣會引起同學們的激烈討論，討論的過程就是基礎知識的再現過程，這樣同學們一方面學到了經濟學知識，提高了他們分析問題和解決問題的能力，另一方面也學到了作為商家要經營誠信的道德品質。

3運用多種教學方法，發揮學生的主體性

新課改后強調重視學生的主體地位,強調發展學生的綜合素質以及創新能力的培養。為更好地培養學生這些能力，在現實的高中政治教學過程中便需要教師轉變角色，轉變原有教者的角色，而是向學生自主學習的輔導者。在長期的教學過程中形成了一種對學生被動授課的形式，也就是學生被動的接受老師所講授的基礎知識，這樣學生的學習興趣激發不出來。因此，教師應結合現實的教學問題和學生的年齡特征，積極運用多種形式的教學方法，找出既符合教學要求又能夠調動學生的興趣的方法，讓學生主動參與到教學活動中來。

（1）采用探究性學習的方法，教師可以根據某個教學內容，組織學生參與談論，讓學生開動腦筋，讓古板的教學模式變為探究性學習。激烈的討論不僅培養了學生的合作意識，還激發了學生對于政治學習的興趣，鍛煉了學生的邏輯思維能力，從而有助于學生綜合能力的提高。

（2）當今時代的高中生對政治學習有一種角色期待，希望自己在政治學習中得到他人的肯定。學生的自主意識越來越強，那么我們的教學就應該讓學生們有自主學習的機會和能夠實現自我表現的機會。這就要求教師開展多種教學方法，讓學生學會自主學習，開展不同的學習活動，增加學生參與各種活動的經驗和能力。因此，多種教學方法的運用，是當前新課程改革的背景下提高高中政治教學質量的重要途徑。

（3）高中政治理論課的教學要激發學生的學習興趣，就需要教師們采取多種教學方法，運用情景式教學，把生活和教學聯系起來，這樣讓學生能夠從日常生活中學到基本的理論知識，同時教師還要拓展知識面，培養同學們自主學習的能力，這樣才能真正的培養出綜合素質的人才。

作者：高偉 單位：西藏軍區拉薩八一學校