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摘要：自主復(fù)習(xí)在我們平時的學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的位置，開展良好的自主復(fù)習(xí)，對于我們而言不僅能夠?qū)W(xué)習(xí)知識真正轉(zhuǎn)換到自己的知識結(jié)構(gòu)體系中，而且也能夠得到更好的發(fā)展；對于教師而言，能夠在減輕教學(xué)壓力的基礎(chǔ)上提升教學(xué)質(zhì)量。然而，在我們自主復(fù)習(xí)的實際過程中，由于受到多個方面因素的影響，復(fù)習(xí)課還存在改進的空間，為此，本文從高中政治學(xué)科入手，在分析高中政治復(fù)習(xí)課中存在問題的基礎(chǔ)上，探討應(yīng)該采取哪些方面的措施來加強我們的自主復(fù)習(xí)。

關(guān)鍵詞：高中政治；自主性復(fù)習(xí)；措施

教育的主要目的在于讓我們在日后的社會競爭中占據(jù)有利的位置，因此，教學(xué)活動的開展要將傳授知識當做重點，同時還要注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。政治作為高中階段的一門重點學(xué)科，是由經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)這四部分內(nèi)容組成，而在我們整個高中政治課程的學(xué)習(xí)過程中，復(fù)習(xí)占據(jù)十分重要的地位。高中政治也同高中的其他學(xué)科一樣，我們高中政治知識是否體系化、結(jié)構(gòu)化，很大一部分原因取決于政治復(fù)習(xí)課是否有效。政治復(fù)習(xí)課受一些因素的限制，存在著薄弱環(huán)節(jié)，需要老師制定相應(yīng)的教學(xué)措施來確保自主復(fù)習(xí)能夠科學(xué)有效，也需要我們能夠提高自覺學(xué)習(xí)的興趣。

一、高中政治復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀與問題

現(xiàn)階段的高中政治課，老師一般會采用下列幾種方法給我們進行復(fù)習(xí)，而每種復(fù)習(xí)方法都有它們自己的特點，但是也正因為它們有各自的特點，同時也會暴露出許多的問題。下列寫的就是不同類型的復(fù)習(xí)方法所暴露的問題:

（一）壓縮型復(fù)習(xí)方法

壓縮型復(fù)習(xí)方法就是通過老師把高中政治課程概念的貫通，為我們串聯(lián)起政治知識的主要框架，來實現(xiàn)高中政治知識系統(tǒng)的完整性和連貫性。我們高中的政治知識內(nèi)容有很多，且涉及面比較廣，但是我們平時復(fù)習(xí)的課時比較有限，受其影響，老師在復(fù)習(xí)課堂中便難以把所有的知識點詳盡的對我們進行說明。壓縮型復(fù)習(xí)方法只是針對淺層的知識記憶進行積累，不足以讓我們用來應(yīng)對靈活、變化莫測的高考考題，而且也不能實現(xiàn)對我們平時現(xiàn)實生活知識的內(nèi)化運用。

（二）過濾型復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)課的內(nèi)容都是我們以前所學(xué)習(xí)過的知識點，復(fù)習(xí)只是再把這些知識點進行加強鞏固，讓我們加深印象。同時因為受課時的影響，政治老師會選擇在有限的課時里，把高中政治知識中的重點內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。所以過濾型的復(fù)習(xí)方法很容易導(dǎo)致我們對高中政治知識點的遺漏和政治知識結(jié)構(gòu)的碎片化，會忽略很多為不是重點但是考試就考到了的知識，也會讓我們對高中政治知識的掌握不夠完整。

（三）題海型復(fù)習(xí)方法

題海戰(zhàn)術(shù)就是主要根據(jù)考試說明和要求，設(shè)計典型例題，通過對例題的練習(xí)達到知識鞏固和技巧訓(xùn)練的目的。由于復(fù)習(xí)是建立在對高中政治知識接受完成的基礎(chǔ)上進行的，雖然能直接讓我們進行應(yīng)對考試試題的復(fù)習(xí)，提高我們的政治應(yīng)試技巧和答題的效率，但是題海型的復(fù)習(xí)方法容易讓我們陷入機械重復(fù)的學(xué)習(xí)模式中。每個老師的教學(xué)風格是不一樣的，所以會出現(xiàn)不同的復(fù)習(xí)方式，這樣會使復(fù)習(xí)陷入局部片面的誤區(qū)中，不能實現(xiàn)好復(fù)習(xí)對政治知識的深入內(nèi)化。隨著新課標的改革，教學(xué)方法趨向于靈活創(chuàng)新，老師會把課堂的重心放到教學(xué)方法的多樣性上，但同時會影響我們高中政治的復(fù)習(xí)效果。

二、加強我們自主復(fù)習(xí)的措施

（一）在自主復(fù)習(xí)中注意與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合

合作學(xué)習(xí)是我們平時的一種重要的學(xué)習(xí)方法，它是通過我們在團隊中有責任分工的進行互助學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須要讓我們每一位都參與進去，激發(fā)我們自己的興趣和探究能力。進行自主復(fù)習(xí)的時候，可以讓我們進行分組合作的自主復(fù)習(xí)，這樣不僅可以讓我們尋找自己對高中政治問題的解決方法，還能夠在探究知識問題的過程中加深我們對高中政治知識的鞏固，讓我們的思維能力能夠得到相互的啟發(fā)和訓(xùn)練。在團隊合作自主復(fù)習(xí)的過程中，通過老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)、個體自主學(xué)習(xí)、團隊合作學(xué)習(xí)三者有機結(jié)合，開展多向交流，多邊協(xié)作，能更好的提高我們的語言表達能力、自學(xué)能力和團隊合作能力。

（二）復(fù)習(xí)課提高我們主體性

新課標中十分強調(diào)我們的自主學(xué)習(xí)和探索能力，而高中政治的教學(xué)目的之一也是培養(yǎng)我們能夠?qū)崿F(xiàn)高水平的思維活動。在高中政治復(fù)習(xí)過程中，老師是否重視我們在高中政治復(fù)習(xí)過程中的主體性，有沒有發(fā)揮我們的自主學(xué)習(xí)能力，這些都會影響我們的復(fù)習(xí)效果。所以在高中政治復(fù)習(xí)課程中，老師要注重提高我們的主動性，讓我們通過自主學(xué)習(xí)獲得知識內(nèi)容，引導(dǎo)我們主動對高中政治知識網(wǎng)絡(luò)進行疏通，形成一套自己的高中政治知識體系。

（三）培養(yǎng)我們養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣

學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣至關(guān)重要。我們在高中政治自主復(fù)習(xí)的時候，可以先復(fù)習(xí)一下政治知識點，然后根據(jù)這些知識做一些相關(guān)的習(xí)題，鞏固政治知識，針對我們自己的強項和弱項引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)，必要時要進行整理和歸納薄弱項。要按照自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇最適合自己的復(fù)習(xí)方式，這樣能更好的提高學(xué)習(xí)效果，所以要養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

三、結(jié)束語

高中政治學(xué)科具有一定的時代性和社會性，可以鍛煉我們的洞察力和樹立我們良好的人生觀、世界觀和價值觀。老師在高中政治教學(xué)中，在強化教學(xué)的同時，注重對我們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，如此，不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)成績，而且可以讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在以后的高中政治學(xué)習(xí)生活中，自主復(fù)習(xí)可以幫助我們根據(jù)自身的強弱更準確的捕捉并解決問題，這樣既為我們節(jié)約學(xué)習(xí)時間，提高我們的學(xué)習(xí)效率，又能確保學(xué)習(xí)效果。

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作者:甄思原 單位:河北省衡水市十三中高一A11班