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摘要：加強學生的法治素養是高中政治教學的重要內容，是為了推進我國的依法治國，建設社會主義法治國家。因此，教師應該積極探索，采取有效的方法來培育學生的法治素養，在高中政治課堂中增加培育學生法治素養的內容，同時要創新教學手段和教學方法，采用多元化的教學方式來實現目標。

關鍵詞：法治素養;高中;政治

新課標指出，為了適應我國依法治國的國情，在高中政治課堂教學中，教師應該注重學生法治素養的培育，不斷增強學生的法律意識，讓學生能夠受到法制的約束，規范自己的行為，同時也能夠利用法制知識來保護自己的權益和人身安全。但是從目前的情況來看，高中政治課堂學生法治素養培育的現狀不容樂觀，還存在著一些問題。

一、高中政治課堂法治教育的現狀

1.法治素養培育的內容較少

為了有效提升學生的法治素養，加強法制教育至關重要，高中政治課本上雖然包含了一些法制相關內容，但是這些內容比較分散，是融合在德育教育內容中，因此很容易被教師和學生忽視，通過這些章節的內容來培養學生的法治素養還遠遠不夠，并沒有將學生法治素養的培育當成一個教學重點內容。一些教師缺乏培養學生法治素養的觀念，因此在相關內容的教學中也并沒有著重培育學生的法治素養。教材中關于法制的相關內容，由于專業性比較強，學生理解起來具有難度，而教師并沒有采取有效的方法來降低學習難度，因此，學生很難吸收這些知識，法治素養培育效果不理想。

2.法治素養培育的方法單一

高中政治教學過程中要想有效提升學生的法治素養，就要求教師采用多元化的教學手段，但是從目前的情況來看，教師培育學生法治素養的方式單一，通常是采用灌輸式的方法來強化學生的法治素養，忽視了學生的主觀體驗，往往是將一些理論知識教授給學生，強制性的告訴學生應該做什么，不應該做什么，這種效果并不好，學生失去了興趣，法治素養也并沒有真正提高。受到應試教育的影響，教師在教學過程中不敢脫離考試大綱來教學，關于法治方面的教學內容都是和考試相關的，不能滿足學生的實際需求。學生在實際生活中若沒有形成良好的法治觀念，會出現一些嚴重的后果，學生不能利用所學習的法治相關知識來進行有效判斷。

二、基于法治素養培育的政治課堂教學措施

1.基于學生的實際生活來培育法治素養

在培育學生的法治素養時，教師要從學生的實際生活出發，加強學生的理解，才能取得良好的效果。高中政治教育內容本身就和學生的實際生活息息相關，進行生活化教學也是新課標改革的重要內容。我國是一個法治國家，從社會的方方面面都可以發現法律和法治的重要性。高中政治課堂培育學生的法治素養，從淺的層面上來看，就是對學生的不良法律意識進行糾正，讓學生養成良好的法律意識。例如，在學習“依法納稅是公民的基本義務”相關內容時，教師就可以從實際生活出發，列舉生活中學生家里買房子、買車、爸爸、媽媽每個月的工資超過一定數額時都是需要交稅的，同時舉一些現實生活中偷稅和逃稅的相關案件，通過反面的教材來幫助學生樹立依法納稅的意識，培育學生的法治素養。

2.豐富法治素養培育的教學手段

教師要改變傳統單一的教學手段，采用多元化的教學手段來培育學生的法治素養。教師可以通過具體的法律案例討論來培育學生的法治素養。教材中在“依法行政”內容中設置了經典的案例：某市政府要求各單位在接待工作中要使用當地酒廠生產的酒來接待，對于這一案例，教師要組織學生熱烈討論，應用所學的知識來評價政府的這種做法是否正確，最終讓學生明白這是一種違法的行為，和市場經濟競爭要求不符。另外，教師也可以通過創建法律情景來培育學生法治素養，模擬法律的行為和程序，讓學生參與到具體的情景中，并在實踐中體會和感悟，培育法治素養。

3.增加課堂實踐來提高學生的法治素養

在高中政治課堂中培育學生的法治素養并不是為了讓學生在考試中取得更高的分數，而是為了適應我國依法治國的國情，讓學生能夠充分利用法治相關知識來規范自己的行為，端正自己的態度，從這一方面來看，提高學生的法治素養具有重要的現實意義。因此，在實際的教學過程中，教師應該增加課堂實踐來提高學生的法治素養，如果學生不能在實際生活中對相關的知識加以應用，那么學生的法治素養提升就失去了意義。學生法治素養的培育一定要從實踐出發，多搞活動，教師可以結合學生的實際特點，定期舉行普及法律的宣傳活動，可以在全國普法宣傳日以及學雷鋒活動月等特殊的日子來加強對法制相關知識的宣傳，開展教育實踐活動來提高學生的法治意識。

三、結語

培育學生的法治素養是現階段高中政治教學中非常重要的內容，在實際的教學中，教師要提高對法治素養培育的重視程度，從學生的實際生活出發來培育法治素養，豐富法治素養培育的教學手段，采用多元化的教學方法，同時增加課堂實踐，以此來提高學生的法治素養。

參考文獻：

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[3]張樹林.高中政治課教學中學生法治素養的培育策略[J].中學課程輔導:教師教育,2016,17(23):114-115.

作者:趙雙喜 單位:山西省昔陽縣中學校