前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中數學學習策略，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

摘要：高中數學的學習不是一蹴而就的事情，而是一個循序漸進的過程。高中數學較初中數學知識點更多，對思維和能力也提出了更高的要求。要想學好高中數學，首先不能急功近利，而要認真求實，一步一步穩扎穩打。

關鍵詞：高中數學；數學學習；學習方法

當今時代，知識的更新速度超過了以往任何時期，知識總量正以爆炸式的方式增長。一勞永逸的學習方式已經成為歷史，取而代之的是終身學習，在這種背景下學會學習成為了時代和人類發展的需要。對一名高中學生而言，就必須具有終身學習和終身接受各種教育的能力，這種能力正是終身教育倡導者們所提倡。接下來，我將從幾個方面談談個人在高中數學的學習方面的一些策略方法。

1改進學法、培養良好的學習習慣

其實大家的學習能力不同，因此需要采取不同的學習方法。不過，我們可以像成績好的同學多學習。改進學法是一個長期性的系統積累過程，一個人不斷接受新知識，不斷遭遇挫折產生疑問，不斷地總結，才有不斷地提高。“不會總結的同學，他的能力就不會提高，挫折經驗是成功的基石。”學習要經常總結規律，目的就是為了更一步的發展。在課堂教學中培養聽課習慣。聽是主要的，聽能使注意力集中，把老師講的關鍵性部分聽懂、聽會，聽的時候注意思考、分析問題，但是光聽不記，或光記不聽必然顧此失彼，課堂效益低下，因此應適當地筆記，領會課上老師的主要精神與意圖，五官能協調活動是最好的習慣。在課堂、課外練習中培養作業習慣，在作業中不但做得整齊、清潔，培養一種美感，還要有條理，這是培養邏輯能力，必須獨立完成。可以培養一種獨立思考和解題正確的責任感。在作業時要提倡效率。

2養成自學的習慣

自學一般包括課前預習、課上筆記、課后溫習、考前復習四個環節。課前預習看書時，通常是為了尋找自己疑惑不解的地方，做好記號，這樣在老師教授新課時可以重點聽講，從而提高了聽課效果。聽課期間不僅要聽，還要第一時間動腦思考，將自己一時間有困惑的問題和老師講解的經典習題記錄下來，課后再看一遍，如果仍有疑惑則要立即向老師請教解決，切忌拖延滯后。課后溫習是一個嘗試回憶上課內容的過程，回憶老師上課的思路、重點，在確定將所學知識基本掌握以后再選擇適量的習題操練。考前復習時，應以課本、筆記本、錯題為主，不適宜做大量習題。這樣認真實踐好每個環節，牢固掌握，對考試自然更有自信。自學時我們最好適當與同學進行交流討論，養成良好學習風氣，不僅可以提高學習的積極性，更可以相互促進、相互提高。在討論中，有時也許能發現自己平時忽略了的但確實存在的問題，有時對于同一題，不同的學生會思考出不同的解決方法，這樣收獲的就不僅是回答一個問題、解出一道題了。

3先立足于通法，再開發新能力

說到數學的復習問題，我們應該首先掌握基本通用的解題方法，一開始不應該盲目去追求技巧性很強、奇特新穎、比較繁瑣的解法。數學復習的目的是為了梳理我們所學過的知識點，縱向與橫向地將知識進行整理、總結、歸類，系統地整體地整合所有知識點，建立新的知識網結構，讓自己取得全面地提高，清晰地把握總體上的知識體系與脈絡。數學復習過程中關鍵問題是把握住知識的主干，掌握重點知識，在扎實的運算能力、思維能力、推理能力下，去多動腦筋，開發新的解題方法，更全面地提高解題能力與解題技巧。

4嘗試練習，尋求方法

所謂的嘗試練習是指我們先對課本中的例題進行獨立解決，而不是先聽老師講，自主進行探索嘗試學習。這種學習需要教師的安排和配合，在嘗試練習的環節，同樣可以分小組討論。同一組內的學生相互幫助，共同商討，不僅對需要解決的問題有了更深的理解，而且學習的自主性也得到了充分發揮。在小組討論之后，教師可以因勢利導，開展組與組之間的交流，讓學生暢所欲言、各抒己見、展示自我，肯定學生的獨到見解，并鼓勵學生相互爭辯。這種形式的交流，對于學習能力強的學生來說是一種鼓勵、肯定；對學習能力稍弱的學生來說，則是一種啟發、幫助。通過這一系列的討論，學生不但學會了應該學會的知識，而且由于這些知識是通過自己的思考、分析、討論而得到的，所以記憶得更深刻，理解得更透徹。正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，當教師沒有主動安排這種學習方法時，我們可以自己將其安排在預習環節來進行，從而增強我們的自主學習的能力。

5系統復習，串聯知識點

數學這門課是一門系統性很強的理科學科，作為學生不容易發覺掌握各個知識點之間存在的聯系與關聯。所以，在進行復習的時候，我們應該加強整理和綜合學習的知識點，從而掌握其中存在的關聯，這樣可以讓我們全面系統地認識整個所學的知識。在進行復習的時候，我們可以將概念、定理、公式等串聯起來，要么以列提綱的方式，要么以圖片表示的方式，使自己達成一個完整的知識體系，達到較好的復習效果。例如，進行圓錐曲線的復習時，我們可以設計這樣一張表格：橫行表格上分別寫橢圓、雙曲線、拋物線等曲線；縱行分別寫上定義、焦點的位置、圖像形狀、標準方程、參數a、b、c的關系、對稱軸方程、頂點坐標、焦距、離心率e、準線方程、漸近線方程、焦半徑長、已知斜率為k的切線方程、過曲線上（x0，y0）的切線方程、通徑等一系列相關性質。系統地將表格認真完成，對照表格進行復習，這張表有利于在復習時進行區別、對比，進而對知識做到全面掌握。綜上所述，在高中數學的學習中，我們應在教師的指導下建立其對數學學習的興趣，主動的參與課堂，進行主動的學習，在教師的輔助下多進行自主探索和交流合作的學習，以便我們更能高效的做到真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法。同時我們還應當在掌握新舊知識的基礎上，進一步提高自身的綜合能力，充分掌握學習的主動權，自主學習，合作學習，真正成為學習的主人，在老師的幫助下，在自己的努力中，不斷提高學習成績，提高自身的綜合素質。

參考文獻

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作者:趙子貞 單位:河北內丘中學高二(1)班