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摘要:

社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展促進(jìn)了人們生活水平的提高，這也使得人們對我國教育的發(fā)展方向更加關(guān)注，其中，高中數(shù)學(xué)是我國在教育教學(xué)中不可或缺的組成部分，對于學(xué)生今后的發(fā)展有直接的影響．在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，函數(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成，也是高中學(xué)生掌握數(shù)學(xué)技能的重要途徑．目前我國由于各方面原因的影響，還存在很多不利于發(fā)展的問題，是我國高中數(shù)學(xué)發(fā)展過程中的不利因素，阻礙高中數(shù)學(xué)的深入發(fā)展．

關(guān)鍵詞:

新課改;高中數(shù)學(xué);函數(shù)教學(xué)

在新課改的深入發(fā)展下，我國的數(shù)學(xué)教學(xué)得到不斷改善，數(shù)學(xué)對于高中生來說，雖然相對于低年級學(xué)生學(xué)習(xí)較為有優(yōu)勢，但是在高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中，函數(shù)教學(xué)對學(xué)生仍然存在一定的難度，要求教師在教學(xué)時，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)．做到從學(xué)生的實際出發(fā)，實事求是，此外，數(shù)學(xué)教育對于學(xué)生來說，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維的重要來源，有利于學(xué)生加深對于數(shù)學(xué)問題的理解，提高自己的學(xué)習(xí)效率．本文就現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)存在的不足以及解決問題的有效措施作分析，希望對解決相關(guān)的問題有積極意義．

一、現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)存在的不足

1．教學(xué)中沒有做到理論聯(lián)系實際

由于受到傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的影響，大多數(shù)教師在教學(xué)中還存在應(yīng)付心理，甚至一些教師認(rèn)為自己教學(xué)的主要任務(wù)在于完成自己的教學(xué)任務(wù)，而忽視了對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在高中數(shù)學(xué)課堂上，很多教師雖然有自己的教學(xué)提綱，但很多提綱還只是處在紙面上，并沒有落實到實際當(dāng)中，教師在教學(xué)中根據(jù)自己的意愿教學(xué)，這些現(xiàn)象的存在都是阻礙高中數(shù)學(xué)進(jìn)步發(fā)展的重要不利因素．另外，一般情況下，教師會根據(jù)課時設(shè)置進(jìn)行授課，導(dǎo)致學(xué)生難以將不同課時的知識有機(jī)結(jié)合起來，給學(xué)生的函數(shù)學(xué)習(xí)造成了一定的壓力困難，學(xué)生在高中繁雜的學(xué)習(xí)中，還要花費大量的時間自己琢磨，甚至有的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的過程中，受到傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的影響，只注重學(xué)生的成績，沒有做到理論聯(lián)系實際，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率得不到提高．針對高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中出現(xiàn)的這些問題，要求數(shù)學(xué)教師在教學(xué)教學(xué)中，要尊重學(xué)生的主體地位，明確自己的教學(xué)職責(zé)，積極引導(dǎo)學(xué)生，做到理論聯(lián)系實際，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)的全面發(fā)展．

2．教師引導(dǎo)不當(dāng)

在我國高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中，一些老師出現(xiàn)了在教學(xué)中讓學(xué)生對于課堂知識死記硬背、輕過程重結(jié)論的現(xiàn)象，老師對于學(xué)生是否真正理解相關(guān)的函數(shù)知識點并不關(guān)注，在教學(xué)過程中對函數(shù)教學(xué)缺乏正確的講解，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不如其他學(xué)科．此外，一些教師在上課過程中只是注意到成績好的學(xué)生，對待學(xué)生存在區(qū)別對待，讓學(xué)生在心理上出現(xiàn)了不平衡，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性因此受到影響，導(dǎo)至學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)喪失了興趣，甚至產(chǎn)生厭倦心理．更甚至有的教師對于犯錯的學(xué)生采取體罰，讓學(xué)生對函數(shù)教學(xué)存在一定的恐懼性，這些教師的錯誤引導(dǎo)都是導(dǎo)致我國高中函數(shù)教學(xué)遲遲得不到深入發(fā)展的原因．

二、新課改下推進(jìn)高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)發(fā)展的有效措施

1．學(xué)生思維能力的有效擴(kuò)展

隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，對高中教育提出了素質(zhì)教育的教育觀念，要求高中教育在教育中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新教育為學(xué)校教學(xué)的重要指南，注重學(xué)生創(chuàng)新思維能力以及學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成．新課標(biāo)要求在高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)時注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力．?dāng)?shù)學(xué)能力作為學(xué)好數(shù)學(xué)的重要數(shù)學(xué)技能，要求在課程中，教師要針對自己在教學(xué)過程中存在的不足做出相應(yīng)的調(diào)整．在教學(xué)中還要注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，同時采取尊重學(xué)生教學(xué)主體的方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约核枰獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容做到自主、有計劃參與，加快高中教育的進(jìn)步．

2．全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生對于課堂的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生函數(shù)教學(xué)取得成功的重要影響因素，對學(xué)生函數(shù)成績以及學(xué)習(xí)效率的提高有重要的影響．要求高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，不僅需要完成自己的教學(xué)指標(biāo)，還要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對于課堂的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到課堂的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性．例如，教師在數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)中，應(yīng)該利用好學(xué)生對于事物的好奇心這一特性，將學(xué)生帶入一個探究的情景之中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，推動我國高中函數(shù)教學(xué)的進(jìn)步．在新課標(biāo)的深入發(fā)展下，人們更加重視我國的教育發(fā)展，其中，高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)作為我國教育教學(xué)體系中不可或缺的重要內(nèi)容，對我國教育發(fā)展有重要作用．高中數(shù)學(xué)教學(xué)中函數(shù)教學(xué)因為其對高中數(shù)學(xué)的重要性而普遍受到人們的關(guān)注，成為我國數(shù)學(xué)教學(xué)中的焦點，針對當(dāng)前高中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)對于學(xué)生教育中存在的不足，各學(xué)校以及教育機(jī)構(gòu)積極尋求解決的措施，例如在教學(xué)中教師積極啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的全面進(jìn)步，推動我國教育的發(fā)展，增強我國的文化軟實力，提升我國的綜合國力．

作者：黃建勇 單位：浙江省諸暨工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

參考文獻(xiàn)

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