前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的高中歷史學(xué)科集體備課策略，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、深挖新課標大綱和考試說明

新大綱明確強調(diào)了當前高中歷史學(xué)科教學(xué)過程中應(yīng)當以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為宗旨，并且對高中歷史學(xué)科的內(nèi)涵進行了拓展；在此基礎(chǔ)上還提出了新的要求，即學(xué)生能夠運用唯物主義史觀對觀察、思考形成正確的歷史意識，同時對學(xué)生加強了愛國主義教育。從教學(xué)層面來講，新大綱更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，全面突出基礎(chǔ)知識、思想教育和基本技能之要求。從教學(xué)內(nèi)容的層面來講，新大綱反映出最新的研究成果以及多元化的世界格局趨勢，并且將世界經(jīng)濟集團化、全球化以及區(qū)域化等內(nèi)容納入新大綱之中。新大綱中對如何教學(xué)進行了明確和規(guī)定，以《考試說明》為例，其中規(guī)定了高考的內(nèi)容、性質(zhì)以及形式。就新大綱、《考試說明》而言，二者之間相互制約，并在集體備課過程中，對新大綱以及《考試說明》進行對比分析，深刻理解其外延和內(nèi)涵，找出二者之間的聯(lián)系和區(qū)別，并且準確地把握其深度、廣度。

二、研究現(xiàn)實學(xué)情，對教學(xué)目標進行準確定位

面對當前的高中生，老師在進行集體備課過程中，應(yīng)當全面了解他們的學(xué)習(xí)情況，其中主要包括學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等，同時還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范狀況，對教學(xué)起點進行定位，準確把握教學(xué)目標。教學(xué)目標確定過程中，應(yīng)當遵循以下幾個基本原則和要求。第一，教學(xué)目標的確定，應(yīng)當以學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果為基礎(chǔ)，應(yīng)當充分尊重和體現(xiàn)學(xué)生中心主義；第二，教學(xué)目標的設(shè)定，應(yīng)當切合實際，學(xué)生通過努力可以達到，而非高不可及；第三，教學(xué)目標應(yīng)當完整，包括認識、能力以及情感目標等，老師應(yīng)全面挖掘教材的育人功能，并且在相關(guān)知識傳授過程中，保證教學(xué)目標能夠有效實現(xiàn)；第四，教學(xué)目標的設(shè)定，應(yīng)當具有一定的檢測性和實際可操作性。

三、宏觀層面上要全局謀篇

高中歷史集體備課過程中，應(yīng)當對課標、教學(xué)任務(wù)和教材進行細致研究，并且要對《普通高中歷史課程標準》中所設(shè)定的目標、內(nèi)容及實施建議進行研討，從教學(xué)內(nèi)容標準、要求以及建議和史論共享等四方面進行全局謀篇。其中，內(nèi)容標準，即集體備課過程中對教學(xué)目標源頭進行探究，具體把握各單元以及章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容標準；教學(xué)要求，即根據(jù)上述內(nèi)容標準確定預(yù)期目標，研究老師的教學(xué)任務(wù)，以知識、能力目標為基礎(chǔ)，兼顧教學(xué)過程和方法；教學(xué)建議，即對如何有效完成教學(xué)要求、課程目標實施，提出有價值、可行的參考建議。在此過程中，備課組成員可根據(jù)教學(xué)情況和特點，提出本單元或者章節(jié)的教學(xué)建議。在史論共享環(huán)節(jié)，老師可以加深對歷史的認識，并且拓寬老師的歷史教學(xué)和研究視野。

四、微觀層面上的精雕細琢

在完成宏觀層面的整體布局以后，集體備課組老師根據(jù)任教情況，對各個單元以及章節(jié)的教學(xué)進行細化，明確教學(xué)內(nèi)容和適宜的教學(xué)方法和手段。通過集體研討，對不同學(xué)情下的各類學(xué)生需求進行總結(jié)和歸納，以新課標要求為教學(xué)方案細化的底線。針對不同類型的高中學(xué)校，比如省級、市級以及普通學(xué)校等，針對學(xué)校不同班級（實驗、文理以及普通班等），分層確定教學(xué)目標。在處理高中歷史學(xué)科教學(xué)內(nèi)容過程中，應(yīng)當以學(xué)生和老師的認知水平為基礎(chǔ)，這主要是因為老師與學(xué)生的閱歷是組織教材的重要部分，靈活增減、優(yōu)化整合，設(shè)計適合的單元和章節(jié)知識，明確適合的教學(xué)流程，及時提出設(shè)計時所遇到的難點和問題，通過集體備課來解決。在集體備課過程中，應(yīng)當從微觀層面對教學(xué)目標、內(nèi)容以及教學(xué)方式和方法進行精雕細琢，這樣才能使其更加豐富，才能增強其實際可操作性。

五、結(jié)語

總而言之，新課標要求高中歷史教育教學(xué)方式和方法的改變，也呼喚任教老師能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)化成長。在當前的教學(xué)形勢下，老師的知識、技能多以行為方式呈現(xiàn)出來，所以老師應(yīng)當自我反思、加強互助。由此可見，在當前新課標背景下，高中歷史教學(xué)過程中應(yīng)當積極推行集體備課形式，這不僅可以提高任教老師的能力，而且可以有效提高整體教學(xué)水平。

作者：劉瓊 單位：重慶市云陽江口中學(xué)校