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摘要：高中化學教學過程中的高中化學總復習屬于較為重要的組成部分之一，在教學過程中屬于教師一直關注的重點內容，在進行高中化學總復習的教學過程中復習的方式較為單一及枯燥，無法對提高學生的學習效率及學習成績產生實質性的作用。因此，高中化學總復習過程中教師應根據自身的教學經驗、結合學生的學習情況，根據教學過程中出現的重點及難點內容不斷對復習策略進行創新及探索，提高學生們高中化學總復習的有效性。
高中化學總復習過程中主要可以分成三個層次及階段，最為基礎的階段為對學生進行高中化學基礎知識的精細分析及重點講解，在進行基礎知識的精細分析及重點講解之后第二階段為對化學知識網絡進行科學、合理的構建，最后一個階段為針對以往高考過程中出現的常考類型題及高考重點題等進行綜合性的訓練及講解。從根本上提高高中化學總復習的有效性，一定程度上強化學生的化學基礎知識，使得學生對高中化學知識產生一個系統、完整的知識結構認識，針對重點及難點高考重點題型進行講解及分析。
一、現階段高中化學總復習現狀及實施相關策略的教學意義
1．現階段高中化學總復習的現狀
在高中化學總復習過程中，大多數學生在教師進行高中三年所有化學基礎知識的精細分析及講解的過程中極易產生一種覺得自己已經完全掌握基礎知識，沒有必要浪費過多時間及精力在復習上的錯誤思想，在化學教師進行總復習的階段就會導致學生不重視教師的講解，導致化學總復習的有效性得不到提升；現階段的高中化學知識總復習的過程中一般采用的復習方式為不停地讓學生練習各類的習題，強化自己的解題能力，但這種統一式的復習方式無法針對每一位學生的差異進行差異性的強化復習，學生長時間的練習也會導致厭煩心態的出現，不利于復習的進行及發展，大多數的化學教師在最后的復習階段采用統一題海戰術進行復習忽略了學生的個性化差異及綜合素質的培養，不利于高中化學總復習有效性的提高。
2．高中化學總復習過程中實施相應提升有效性策略的意義
在高中化學總復習的過程中實施相應的策略及方式不僅能有效提高高中化學總復習的有效性，還能針對學生的個性差異制定針對性的優化復習計劃，實施新穎及多元化的復習方式，緩解學生的解題疲勞，提高學生的自主學習能力、獨立思考能力、團隊合作能力等，讓學生重視化學總復習的階段，為高考做好充分的準備。
二、提升高中化學總復習有效性的方式及策略
1．制定針對性的總復習計劃或方案
在制定高中化學總復習方案的過程中應結合高中化學知識點之間的聯系進行復習，明確每一個知識點與其他知識點之間的關系，讓學生掌握化學知識，針對一些化學成績中等偏上或存在“復習不重要、意義大不”等錯誤思想及表現的同學進行勸解，告知學生總復習過程中對于化學基礎知識的精講、對于知識結構的統籌及習題的練習等能有效強化高中學生的化學知識。值得注意的是，在進行化學知識復習的過程中應注意對化學實驗的復習，引導學生在不斷的復習過程中通過實踐及實驗操作更加深入的理解化學知識點及內容。如在進行化學復習方案的制定過程中，將復習分成基礎知識回顧、化學知識結構關系的構建及典型習題的練習三方面，針對學生的個性差異及學習具體情況進行分組，主要將學生按照化學學習水平的好壞分成三個層次，一為學習水平較高的學生，針對此類學生筆者制定了一系列強化及深入拓展性的習題進行練習，針對學習水平中等的學生筆者針對學生的學習情況制定了基礎鞏固及強化的相關復習方式，針對學習水平較低的學生筆者制定了針對性基礎知識的復習及鞏固訓練方式，在進行分階段的復習過程中根據學生提出的意見及整體的復習情況及時的調整了復習計劃。
2．優化化學知識的復習結構，重視易錯點及難點的復習
針對學生的復習情況制定易混淆的習題及易錯、難點習題，高中化學學習過程中的知識點較多，且一些知識點由于較為類似導致學生在解題的過程中極易出現混淆及搞錯的現象，教師應針對這種現象利用題組的方式將這些知識點進行呈現，引導學生進行區分及辨別，讓學生進行充分的思考及分析，找出規律，總結解題方式，更加深層次的理解知識點內容；重視學生的學習方式及學習過程，重視對學生知識及技能的雙重訓練，重視學生復習態度及正確價值觀的訓練，讓學生們掌握科學的復習方式，強化知識點的復習。
3．審題能力、規范解答訓練
在進行高中化學復習習題的練習過程中應加強學生的審題能力，告知學生不能因為趕時間而對題目產生會錯意及看錯題等現象，應針對題目進行簡單關鍵詞的列出，再三確認自己的理解無誤；規范學生的解答訓練，針對解答的步驟及格式等進行嚴格的規范，針對不規范解答程序的學生給予警告及提醒。
三、結語
在有限的復習時間內進行化學知識的復習應結合化學知識點中的重點難點、結合以往高考中的常見題型及必考知識點進行詳細的講解，充分發揮學生的學習積極性及主動性，針對重點難點進行針對性講解，鞏固學生的正確解題思路及解題方式，加強學生審題的能力及規范學生解題的訓練等，提高學生們的綜合素質及能力等，讓學生重視化學總復習的階段，在這個過程中不斷提高自己的能力，強化自己對知識點的理解及掌握，為高考做好充分的準備。
參考文獻：
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［3］仲東曦．高中化學總復習策略初探［J］．讀與寫（教育教學刊），2013，12：171．
作者:李高輝 單位:泉州市第五中學