前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的高中化學環境教育論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1．1滲透環境教育符合新課改和考試大綱要求：
《普通高中化學課程標準實驗》中明確指出：必修課程的設計應注重學生科學探究能力的培養，重視化學基本概念和實驗，要體現綠色化學思想，突出化學對生活、社會發展和科技進步的重要作用。在《必修化學》等多種教材處都體現了環境教育的內容，酸雨的防治和無磷洗滌劑等一系列的規定，都體現了化學對環境保護的意義。近幾年，高考試題中出現了關于氟里昂和N0x對臭氧層的破壞、酸雨、光化學煙霧、含鉛汽油對大氣的污染等環保試題，但由于這類題目取材新，學生感到陌生，往往得分率低，因此在教學中應注重滲透環保知識的教學。
1．2加強環境教育可增強學生環保意識：
當前，很多學生對環保知識的掌握不是很好。如光化學煙霧、世界八大公害、近幾年在我國各海域都曾發生過的赤潮等常識都不甚清楚，導致這種現象的原因很多，其中之一就是教學中此內容涉及的很少。因此為了增強學生的環保意識，有必要加強和重視教學中的環境教育。
2如何在高中化學課堂教學中滲透環境教育
2．1據教材內容確定好結合點，進行環境教育的有機滲透：
高中教材中有許多環境教育的素材，教師可以把這些內容有機地滲透到平時的課堂教學之中。例如學習NOx時，可按介紹NOx的性質介紹其毒性和對人類及環境產生的危害，介紹吸收防治方法（NH3吸收法及堿液吸收法）的步驟有機滲透。使有毒的NOx轉化為無毒或毒性較少的物質，為人類所利用。這樣學生不但學習了化學專業知識，同時也受到了良好的環境教育。
2．2在課堂教學中滲透環保法制教育：
對學生進行法制教育是全民普法的要求，也是實施素質教育昀要求。一般的滲透方法是講解某類物質或操作方法對環境的危菩，再提出相關的法律制裁條款，最后給出防治方法，例如學習SO2：時介紹煤和石油的燃燒、金屬礦石冶煉等產生SO2導致大氣巧染，進而產生酸雨，教師在介紹酸雨危害的同時，引入《大氣污染防治法》中關于禁止向大氣中排放有毒氣體的規定，最后介紹防治方法。這樣學生不僅學到了化學知識和環保知識，更進一步了解了環保法制知識，增強了環保法制觀念，
2．3結合化學實驗滲透環境教育
第一，改進實驗方法。
中學化學教材中有很多實驗內容會產：生有毒物質污染環境，同時影響師生的身體健康。在平時教學中，教師需注意改進實驗操作、裝置等，盡量做到有毒氣體不外泄，提高尾氣的吸收量，向綠色化學方向發展。如銅與濃硫酸反應中產生的SO2氣體，可以依次通過石蕊試液→品紅溶液→或酸性KMnO4溶液）→品紅溶液→NaOH溶液，這樣既可以驗證產物SO2的性質又吸收了SO2，不污染環境。
第二，發展微型實驗。
在平時教學中教師可以嘗試和改進各種實驗為微型實驗，如教材中氫氣與氯氣混合氣體在光照下反應，改成在小青霉素瓶中完成該實驗，效果也很好。利用這些微型實驗用量小、污染小等特點，把演示實驗改為學生實驗，效果更好。
第三，積極開展研究性學習。
研究性學習是學生自主探究合作學習的一種學習方式，教師可在平時教學中利用研究性學習課滲透環保教育。如高一講授環境保護內容時，可把學生分成不同的幾個課題組，選擇不同的研究課題，通過上網查詢、社會調查等手段去研究大氣污染、水污染、食品、固體廢棄物等幾個大方面中的個別子課題去研究。如蔬菜殺蟲劑的危害及合理使用、市內垃圾種類及處理、廢舊電池的污染等。每個小組選派代表匯報成果，這樣方式學生積極性很高，有數據、有事實、有圖片、有調查報告、課件等，形象生動，學生將日常生活中的事情與環保知識充分聯系，加深印象。
第四，充分利用現代教育技術對學生進行環保教育
現代教育技術與化學教學的結合使用大大提高了課堂效率，教師可將做不了的實驗制成課件進行播放，既生動、又環保。如利用視頻資料為學生播放塑料加工中的污染、小白鼠在Cl2中中毒死亡，還可利用網上和一些書中下載、掃描的圖片播放給學生看，這些都是重要的素材。通過播放有關環境教育內容，讓學生展開豐富的聯想，切身感受到自然環境的美麗與環境污染對人類的危害，了解環境污染的成因及防治方法等，增強了學生的環保意識。
第五，在化學習題中充分體現“綠色化學”及環境保護的意識教育。
在平時的教學中教師多注意收集各種資料，把有關環保內容的習題集中起來。在平時檢測和練習題中逐漸滲透。在高三復習備考中可作為專題教給學生，特別是有關國內新聞報道的熱門環保話題更應多予注意，因為它常常是高考的熱點內容之一。
3結語
總之，人類借助于各種科學技術手段及其他手段在改造自然、發展經濟上取得了輝煌的成就，但也給人類賴以生存的自然環境造成了很大的破壞，出現了各種各樣的環境問題。環境問題已日益圍困著人類的生產和生活，成為人類面臨的重大問題之一，教育是預防和解決環境問題的基本途徑。而化學作為一門自然科學，與環境問題聯系更為緊密，因此在化學教學中應滲透環境教育。在教學中，為了更好地開展環境教育工作，教響應提高對環境教育的認識，明確自己肩上的責任，通過各種途經加強理論學習，如查閱有關書籍和報刊雜志、在互聯網上查找環境教育的資料和信息、教師互相交流等方式，學習環境教育的規律，提高教師開展環境教育的水平。同時，還應多注意對環境教有材料的收集和整理，擴大知識面，在教學中能更好、更有效地開展環境教育，避免隨意性、盲目性，提高課堂教學效率。在教學中教師還要勇于實踐和創新，不斷改革教學方法，摸索出適合本地文、本校實際的環境教育的新思路，總結出新方法，把環境教育推向深入，以適應教學改革的要求。
作者：張世界 單位：貴州省銅仁一中