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摘要：化學是一門以實驗為基礎的學科。在新課改的背景下進行高中化學課堂教學，新課改中明確指出必須加強對學生進行觀察能力、實驗能力和自主動手能力的培養(yǎng)。眾所周知，但是這樣能力的培養(yǎng)主要來自于化學教學實驗，所以說化學教學實驗是新課改中的一個非常重要的改革環(huán)節(jié)。筆者通過走訪和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在高中化學實驗設施有待提高。為了使高中化學教學工作落到實處，作為高中化學實驗的工作人員怎樣才能更好地服務于師生呢？因此，本文將帶著這個問題對高中化學實驗室管理的幾點體會作粗淺的探討，希望能為實驗管理人員提供一定的借鑒。

關鍵詞：高中化學;化學實驗室;觀察能力;新課改

1加強高中化學實驗室硬軟件建設

1.1完善硬件配置

以以往化學課堂上，總是以教師的知識講解為主，實驗也是以教師的演示實驗為主，學生親自去到實驗室、開展自主探究實驗的機會很少，而隨著課程改革的推進，新課標對化學教學尤其是實驗教學提出了更高的要求，教材中增加了許多學生實驗的版塊，還要求教師要多組織學生進行課外探究性實驗，因此，原本學校所準備的實驗設備和實驗藥品數(shù)量不足，難以支持化學實驗的順利進行。學校要加大對化學實驗室的建設投入，要配置齊全新課標課本中所涉及化學實驗所需的所有實驗儀器、藥品、設備，同時要保證供電到室、供水到桌，加強實驗室硬件配置，做好各種實驗的物質(zhì)基礎。

1.2加強實驗室管理

高中化學實驗中所涉及的實驗器具、藥品數(shù)量眾多，在實驗過程中會有損耗，甚至有一定的危險性，這就要求要加強實驗室的管理，執(zhí)行嚴格的管理制度。比如要求學生和老師戴鞋套進入實驗室，在實驗室中不能追逐打鬧，實驗流程完全按照操作規(guī)范進行，在實驗過程中，實驗員必須在場，并對學生實驗進行巡視，及時糾正實驗中學生的不當操作，實驗結(jié)束要歸類放好實驗用具，清理實驗垃圾，關電關水，最后確認無誤后方可離開實驗室。只有完全按照相關規(guī)定加強實驗室管理，才能保證實驗的科學進行。

1.3提高實驗員素質(zhì)

實驗室的工作是一項綜合性很強的工作，實驗員的個人素質(zhì)對整個實驗操作、整個實驗室的管理起著至關重要的作用。新課標對化學教學提出了更高的要求，實際上也是對實驗員提出更高的要求，要求實驗員充分熟悉教材內(nèi)容、熟悉新課程的理念、熟悉實驗要求的變化、熟悉新增的實驗內(nèi)容等等，因此實驗員要努力提高自身素質(zhì)，在實驗探究上投入更多的精力，多收集與實驗相關的資料，多鉆研實驗如何更好的改進，等等。

2改進實驗過程，體現(xiàn)綠色化學要求

2.1開展微型化學實驗

微型化學實驗是隨著課改的推進，在高中化學教學中開始嘗試的新型實驗方法，指的是在微型化的條件下對化學實驗創(chuàng)新性變革的新方法，簡單的說就是在化學實驗中用盡可能少藥品取得盡可能多的實驗信息。微型化學實驗相較于傳統(tǒng)化學實驗，因為所用藥品少，所以產(chǎn)生的污染也會比較少，具有節(jié)約、環(huán)保、安全、快速等優(yōu)勢。在以往學生實驗中，學生總是控制不好計量，常常覺得試劑用的越多，越能夠取得明顯的實驗效果，這種想法是錯誤的，不僅會造成浪費，還會產(chǎn)生較多的化學污染。因此教師要向?qū)W生推廣使用微型化學實驗，比如我們可以用12×70mm的小試管代替常規(guī)試管，小試管可以有效減少試劑在試管上的附著量，減少浪費。

2.2使用綠色試劑

新課標中提出了要培養(yǎng)學生的綠色化學精神，那么在化學實驗室的建設方面，也要將綠色化學思想滲透進去，而對于綠色實驗室的建設，就是要用綠色環(huán)保的試劑代替以往化學實驗中需要用到的有毒的、有污染的試劑，通過使用綠色環(huán)保的替代品，從而從源頭上減少污染。比如過去我們在進行H2O2的分解實驗時，會使用到固體MnO2，這種氧化劑如果處理不當?shù)脑捑蜁a(chǎn)生污染，我們可以用過氧化氫酶來代替，甚至我們可以用磨碎的豬肝來代替，這種生物活性酶同樣有較好的催化效率，取得較好的實驗效果，同時又不會像MnO2那樣產(chǎn)生較多的污染。

2.3回收處理實驗廢棄物

化學實驗總是會產(chǎn)生一些化學垃圾，比如廢渣、廢氣、廢水等等，這些廢棄物如果不進行回收處理的話，就會對實驗室環(huán)境甚至周邊環(huán)境造成污染。因此我們在化學實驗過程中，要注意對廢棄物進行及時的回收和妥善的處理。比如要做好尾氣的吸收或者回收，比如對于實驗中產(chǎn)生的含有貴重金屬的廢水，絕對不能隨便就倒到垃圾桶或者水池里，要經(jīng)過化學處理才能進行排放，另外，還要在實驗室中設置專門的廢堿槽和廢酸槽，等等。

3利用現(xiàn)代技術(shù)，打造數(shù)字化實驗室

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)越來越多的應用到學科教學中來，在化學實驗室建設中，我們同樣可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，借助各種傳感器采集、記錄實驗數(shù)據(jù)，進行計算機數(shù)據(jù)處理，實現(xiàn)各種實驗數(shù)據(jù)的記錄、傳輸、測量、分析等等。數(shù)字化實驗室對實驗過程的控制，對實驗數(shù)據(jù)的收集等等，都是傳統(tǒng)實驗室無法企及的。

4結(jié)語

總之，在新課改的背景下對高中化學實驗室的建設提出了更高的要求，需要學校和教師提高對化學實驗的重視，加大對實驗室建設投入，將綠色化學的理念滲透到化學實驗室的建設與應用中去，讓實驗室成為學生自主探究、實驗的重要場地。在新課改的背景下進行高效率的化學課堂教學，不僅僅要從學校實驗室的硬件著手，而且還要以學生為中心，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，讓學生在化學教學的課堂自主的獲取化學知識。

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作者:林芝 單位:甘肅省臨夏州康樂縣第一中學