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摘要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，但隨之而來的環(huán)境問題越發(fā)尖銳，對(duì)廣大人民群眾的正常日常生活產(chǎn)生了影響。尤其是有害物質(zhì)的增多，超過了生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)的自凈能力，影響到了社會(huì)可持續(xù)建設(shè)與發(fā)展。本文基于學(xué)生角度，闡述了高中化學(xué)知識(shí)在環(huán)境生態(tài)方面的具體應(yīng)用，旨在為改善人們賴以生存的環(huán)境提供一些具有參考價(jià)值的建議。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)知識(shí)；環(huán)境；生態(tài)；應(yīng)用

在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，人們生活水平得以有效提升，但是日常生活與工業(yè)生產(chǎn)所產(chǎn)生的有害物質(zhì)，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了巨大的破壞，更為嚴(yán)重的是部分有害物質(zhì)無法自凈，產(chǎn)生了大氣、水以及土壤三大污染。作為一個(gè)高三學(xué)生，在高三化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到高中化學(xué)知識(shí)與生態(tài)環(huán)境有著密切聯(lián)系，應(yīng)當(dāng)重視起高中化學(xué)知識(shí)應(yīng)用在解決生態(tài)環(huán)境污染問題中。鑒于此，本文對(duì)“高中化學(xué)知識(shí)在環(huán)境生態(tài)方面的應(yīng)用”展開更深層次的剖析具備極為重要的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值。

1高中化學(xué)知識(shí)應(yīng)用在大氣環(huán)境污染中

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，重工業(yè)在此過程中發(fā)揮了巨大作用，所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益占據(jù)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的較大比重。然而在重工業(yè)生產(chǎn)過程中，產(chǎn)生的廢氣中含有大量的二氧化硫未經(jīng)高效處理，直接排放到了大氣當(dāng)中。與此同時(shí)，生活水平的提升，汽車逐漸成為了廣大居民出行的主要交通工具之一，汽車現(xiàn)存量也隨之增多，汽車廢氣中含有大量的二氧化硫。二氧化硫在空氣中與水等元素相互作用，形成酸雨。酸雨的下降，產(chǎn)生了巨大危害，集中體現(xiàn)在土壤、湖泊酸化、建筑與古跡腐蝕嚴(yán)重、影響人體健康等方面。借助高中化學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解，即為二氧化硫來源于含硫的煤、石油等礦物質(zhì)的燃燒，礦物燃燒：2SO2+O2=2SO3、SO3+H2O=H2SO4。在二氧化硫、二氧化氮與水相互作用下形成酸雨?？傊?，大氣污染主要是某些元素增多，超出了大氣該元素成分比重。因此，在現(xiàn)代社會(huì)建設(shè)與發(fā)展中，有必要重視起廢氣的排放，尤其是應(yīng)該從基礎(chǔ)教育開始，讓學(xué)生接觸綠色化學(xué)，為保護(hù)空氣質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2高中化學(xué)知識(shí)應(yīng)用在水環(huán)境污染中

水污染種類繁多，總結(jié)起來，主要包括無機(jī)污染物、有機(jī)污染物、水體富營(yíng)養(yǎng)化、水土熱污染、赤潮及海洋污染。當(dāng)中高中化學(xué)知識(shí)所涉及到的污染，主要是水體富營(yíng)養(yǎng)化、赤潮與海洋污染。所謂“赤潮”，主要是指在特定的環(huán)境下，海水中某些植物或者是細(xì)菌爆發(fā)性增殖，并高度集中在一堆，促使水體顏色發(fā)生了顯著的變化的一種有害生態(tài)現(xiàn)象。近年來，城市化進(jìn)程加快，城市工業(yè)廢水與生活污水大量排進(jìn)河流中，最終流進(jìn)大海，促使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)富集在水中，從而產(chǎn)生了水體富營(yíng)養(yǎng)化污染。在此情況下，水體中氮、磷等營(yíng)養(yǎng)元素流失；鐵錳等微量元素劇增，直接促進(jìn)了赤潮生物的大量繁殖。據(jù)相關(guān)資料表明，工業(yè)廢水中所含有的金屬一旦排放海水中，將會(huì)促進(jìn)赤潮生物的繁殖；反之，在沒有鐵等微量元素的海水中，赤潮生物難以大量繁殖，即使具有良好的培育空間，赤潮生物也難以大量繁殖。因此，工業(yè)廢水與生活污水在排放前，需要進(jìn)行必要的處理，避免鐵等微量元素排放至海水中，這樣才能避免水污染問題的出現(xiàn)，一定程度上保障了人民群眾的身體健康，有助于社會(huì)和諧發(fā)展。

3高中化學(xué)知識(shí)應(yīng)用在土壤污染中

土壤污染所產(chǎn)生的主要原因在于無機(jī)污染物與有機(jī)污染物的大量隨意排放。一旦土壤污染嚴(yán)重，勢(shì)必會(huì)影響到人體的健康，究其原因在于人類所需要的食物均來源于地里種植，即使是肉類食物，也會(huì)受到土壤環(huán)境的影響。換言之，土壤產(chǎn)生污染之后，會(huì)通過食物鏈，最后進(jìn)入人體當(dāng)中，影響到人體健康。例如：對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)具有影響的有Mn、Cu和磷酸等，集中表現(xiàn)在影響到植物吸收Fe；再比如：無機(jī)砷對(duì)水稻的生長(zhǎng)具有一定的抑制作用；磷肥中的三氯乙醛同樣對(duì)小麥的生長(zhǎng)具有一定的抑制作用等。除此之外，土壤在受到污染之后，長(zhǎng)期未處理，會(huì)隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，引發(fā)大氣污染、水污染。與此同時(shí)，城市的噪聲污染、光污染逐步嚴(yán)重，并對(duì)居民的日常生活產(chǎn)生了一定的影響。因此，作為現(xiàn)代的高中生，尤其是一名即將步入高?；蛘呤遣饺肷鐣?huì)的高三學(xué)生，更應(yīng)該重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為生態(tài)環(huán)境作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

4結(jié)語

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，生態(tài)環(huán)境進(jìn)一步惡化，對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了不良的影響。本文基于高中生角度，嘗試用高中化學(xué)知識(shí)解讀了大氣、水以及土壤三大污染，希望為相關(guān)環(huán)保人士的環(huán)保工作提供一些具有價(jià)值的建議。

參考文獻(xiàn)：

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作者:林雨晨 單位:威海市文登一中