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1將信息技術(shù)應(yīng)用到高中地理教學(xué)中的優(yōu)勢

1）將信息技術(shù)應(yīng)用到高中地理教學(xué)中，可以改善傳統(tǒng)的教學(xué)策略。

先進(jìn)信息化技術(shù)可以使教師根據(jù)教育對象的差異性有針對性地選擇教學(xué)方式，制定對應(yīng)的教學(xué)策略。教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)下載或自編教學(xué)輔助軟件，使學(xué)生利用該軟件系統(tǒng)自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式，并實(shí)現(xiàn)在線問題解答、在線課程輔導(dǎo)。

2）將信息技術(shù)應(yīng)用到高中地理教學(xué)中，對改善學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有很大益處。

在現(xiàn)代化的教學(xué)模式中，學(xué)生除了可以在實(shí)際課堂教育中獲得知識外，還可以在課堂外通過現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中與教師進(jìn)行在線交流，并在教師的幫助下，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)地理知識，鍛煉自身的理解力、記憶力及邏輯思維能力，并自主地對學(xué)習(xí)中的疑難點(diǎn)進(jìn)行分析，克服學(xué)習(xí)中的困難，養(yǎng)成主動思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，通過利用先進(jìn)的信息技術(shù)可以改善很多傳統(tǒng)教學(xué)模式中的缺陷，提高整個教師團(tuán)隊的教學(xué)水平，還可以加強(qiáng)對教師教育活動的監(jiān)督及管理。例如，學(xué)校監(jiān)管部門可以使用閉路電視系統(tǒng)對教師的教學(xué)行為進(jìn)行實(shí)時監(jiān)督，并實(shí)時觀察學(xué)生的反應(yīng)，從而進(jìn)行有效的改善。

2將信息技術(shù)應(yīng)用到高中地理教學(xué)的具體方式

1）利用信息技術(shù)獲取地理教學(xué)資源，并對資料進(jìn)行整理、完善。

在進(jìn)行高中地理教學(xué)時，教師既可以將信息技術(shù)作為輔助工具，又可以將其作為教學(xué)載體。教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)中搜索地理試題、教學(xué)課件、圖片視頻、教學(xué)案例、疑難點(diǎn)解析、地理教學(xué)發(fā)展趨勢等眾多教學(xué)資源，又可以使用信息技術(shù)對教學(xué)文本、圖片、音頻、視頻等輔助資源進(jìn)行編輯，制作生動形象的多媒體課件。此外，教師可以通過先進(jìn)的信息技術(shù)對搜集到的資料進(jìn)行系統(tǒng)化歸類，建立內(nèi)容翔實(shí)、分類具體的地理教學(xué)資源庫。通過對該資源庫進(jìn)行檢索，教師及學(xué)生可以方便快捷地查詢到課程課件、課程教案、課程試題、課程疑難點(diǎn)解答等資料，從而為教師的實(shí)踐教學(xué)及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供幫助。當(dāng)然，為了保障該資源庫的深度、代表性及有效性，科研人員需實(shí)時對資源庫中的內(nèi)容進(jìn)行完善更新。

2）利用信息技術(shù)的特點(diǎn)，將多媒體技術(shù)融合到傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，改善傳統(tǒng)的教學(xué)演示方式。

當(dāng)教師需向?qū)W生講解復(fù)雜的、系統(tǒng)化的動態(tài)地理知識時，先進(jìn)的信息技術(shù)可以協(xié)助教師對所教知識進(jìn)行形象、具體的感官性講解，可以使學(xué)生對所學(xué)知識有一個形象、生動的認(rèn)識。如在講解地球運(yùn)動、天氣變化等動態(tài)知識時，可以借助多媒體課件中的動畫演示功能，使學(xué)生形象地看到地球運(yùn)動的過程、天氣變化的動態(tài)過程。

3）利用多媒體信息技術(shù)營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，帶動學(xué)生積極地參與到地理知識的探索過程中。

由于高中地理將對自然地理、人文地理、世界地理等知識進(jìn)行系統(tǒng)化講解，其知識點(diǎn)涵蓋面廣，理解難度大，緊靠書面上的死板文字進(jìn)行傳授，會給學(xué)生構(gòu)造一種枯燥、單調(diào)的學(xué)習(xí)氛圍，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效率。因此，在進(jìn)行課堂教學(xué)時，教師應(yīng)使用多媒體信息技術(shù)改善枯燥、單調(diào)的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生塑造一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集一些與所教地理知識相關(guān)的動態(tài)視頻，并將該視頻穿插到文字知識的講解過程中，使學(xué)生通過文字具體了解相關(guān)知識的同時，又可以通過觀看動態(tài)視頻的演變過程對所學(xué)知識有一個感官的認(rèn)識，從而加深學(xué)生對該部分知識的印象。利用該種方式，學(xué)生可以擺脫枯燥的書本，以一種動靜結(jié)合的方式去學(xué)習(xí)地理知識，從而形成一種輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率。總的來說，將先進(jìn)的信息技術(shù)應(yīng)用到高中地理教學(xué)中，利用信息資源豐富教學(xué)資源，建立高中地理教學(xué)資源庫，將多媒體課件合理地應(yīng)用到傳統(tǒng)教學(xué)模式中，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，塑造輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，帶動學(xué)生自主地探索地理知識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的突破性進(jìn)展。

3將信息技術(shù)應(yīng)用到高中地理教學(xué)的注意事項

將信息技術(shù)領(lǐng)域的多媒體技術(shù)運(yùn)用到高中地理教學(xué)實(shí)踐中，對于提高高中地理教學(xué)質(zhì)量具有很好的效果。因此，高中地理教師應(yīng)將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式合理地融合起來，既要繼續(xù)借鑒傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢，又要結(jié)合多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，在書本教學(xué)的基礎(chǔ)上，合理利用多媒體技術(shù)將動畫、視頻、音頻等資源與文本教材相結(jié)合，將所教知識形象、生動地向?qū)W生展示出來，以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極、主動地投入學(xué)習(xí)中。在將信息技術(shù)應(yīng)用到高中地理教學(xué)的過程中，教師不能毫無章法地亂插亂編，要注意運(yùn)用的技巧，其中的注意事項如下。首先，教師要謹(jǐn)記多媒體信息技術(shù)只是一種輔助手段，不應(yīng)該將其放置在主導(dǎo)地位，教學(xué)的主導(dǎo)者仍應(yīng)該是教師本身。多媒體技術(shù)的應(yīng)用只是為了豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，生動、形象地向?qū)W生描述所學(xué)的知識，而不是完全替代課堂板書，將傳統(tǒng)的教學(xué)方式變?yōu)閱渭兊碾娪安シ耪n或課件演示過程。教師要在課件展示的過程中向?qū)W生進(jìn)行詳細(xì)講解，并對重點(diǎn)內(nèi)容以板書的形式向?qū)W生展示出來，加深學(xué)生的印象。其次，教師要結(jié)合所教內(nèi)容的實(shí)際特點(diǎn)有針對性地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，而不能盲目地將一些無關(guān)的音樂、圖片、視頻等穿插到教學(xué)課件中，使教學(xué)課件背離實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，否則反而會誤導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生無法掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

作者：魏青 單位：禹城市綜合高中