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【摘要】中國經濟快速發展的同時，也帶來了一系列生態環境問題。為正確處理開發與保護的關系，共建美好家園，黨和國家領導人高度重視生態環境問題，提出了一系列措施。高中地理教育也應響應號召，加大環保教育力度，讓環保意識深入人心，令環保行為成為青少年們的日常行為。
【關鍵詞】地理;環保;教育
改革開放以來，中國的經濟發展取得了舉世矚目的成績，創造了一個個奇跡。但在經濟發展的背后，荒漠化、霧霾、水土流失、水污染等一系列環境問題同樣觸目驚心。我們不能以破壞環境為代價去發展經濟，也不能走“先破壞，后治理”的已經被證明了的錯誤道路。面對生態惡化，資源短缺，環境污染這一現實，我國政府積極面對，直面環境問題。早在1994年國家《21世紀議程》中就提出了走可持續發展道路，追求經濟、社會、環境的全面發展。十八大以來，我國更是加大了環境治理的力度，以為核心的黨中央大力推進生態文明建設，提出了一系列生態文明建設的新理念，新思想，新戰略。“生態興則文明興，生態衰則文明衰”，“良好的生態環境是最公平的公共產品，是最普惠的民生福祉”，“綠水青山就是金山銀山”，一些列的措施將生態環境的價值提升到了關乎文明興衰，改善民生，發展經濟的高度。經過大力整治，我國的生態環境質量呈改善態勢。但環境問題的產生與我們的生活，生產密切相關，需要我們持續的去關注，去身體力行的保護，需要將環保的種子植入每個人的腦海深處，需要將環保的行為納入每個人的日常行為當中。這就突出了環保教育的重要性。作為一名一線高中地理教師，提高學生環保意識，進行環保教育，正是我們義不容辭的責任。
二、高中地理課程中的環保教育現狀分析
2017年教育部頒布了新的《課程標準》。在高中地理新課標中，地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境關系的學科。環境教育是有效解決環境問題的重要方式，是加強生態環境保護的重要內容。修訂的中華人民共和國環境保護法（2015年1月1日起施行）第九條規定，“教育行政部門，學校應該將環境保護知識納入學校教育內容，培養學生的環境意識”。普通高中地理課程標準實驗教科書選修6的中心主旨為環境保護，對培養現代公民正確的環境觀和資源觀具有重要意義，也是解決當代人口、資源與環境問題的重要途徑。無獨有偶，2018年1月，教育部正式印發了普通高中課程方案和課程標準。高中地理課程標準中指出，開設高中地理課程的終極目標是：“使學生具備人地協調觀，綜合思維，區域認知，地理實踐能力等地理學科素養，具備從地理的視角認識和欣賞自然和人文環境，懂得人與自然和諧共生的道理，提高學生的生活品味與精神境界”。在核心素養中，強調了人地協調觀，它是指人類與地理環境之間關系所持的正確的價值觀。不僅是學生，也是將成為面對21世紀，成為和諧世界建設者的公民的必備素質。隨著人們對環境教育的重視，也隨著“高考”這一指向標向環保的傾斜，高中地理教學中對環保教育也越發的重視。在人教版教材中，從必修一中的一些生態環境問題產生的原因，危害及防止措施學習，到必修二中人地關系可持續發展的解讀，還有必修三區域發展中國生態環境問題的出現及解決方法的學習，再加上選修6《環境保護》中對各種環境問題的系統梳理和學習，整個高中地理教學中環保教育將貫穿始終。這對于提高學生環保意識，培養學生人地和諧的基本價值觀就顯得尤為重要。這也體現了高中地理教學在環保教育中不可替代的作用。
三、高中地理教學中怎樣加強環保教育
首先，教師要充分挖掘地理教材中的環保教育因素，從理論上讓學生明白環保的重要性和必要性。人教版高中地理教材中貫穿了許多環境保護或與其相關的知識，案例，要通過各種實際案例讓學生深刻認識到當今世界環境問題的嚴重性，以及環境治理的迫切性。例如，在人教版必修一中講《大規模的海水運動》這一節中，通過舉例“世界第七大陸”——垃圾大陸的形成及白色塑料造成海洋生物的死亡，讓學生放眼世界，認識到海洋污染的嚴重性。其次，教師在地理教學中要從生活中的實際出發，讓學生認識到環境問題就發生在我們的實際生活。這樣，環保教育不再是僅停留在課本上的知識，也不是一句口號，而是實實在在的行動。例如，我國西北地區每年都會受到沙塵暴的危害，在講沙塵暴的時候，讓學生們分析自己身邊的案例，切實認識到自己或家中開墾土地，破壞植被的行為是導致沙塵暴產生的原因。而通過“八步沙六老漢治沙”等事跡，讓學生們知道，自己也可以參與到環保中來，環境保護不僅僅是政府的事，是我們每一個人保護家園，建設美好未來的責任。再次，高中地理教學中我們應努力借助多媒體先進技術和多樣化的實踐活動。多媒體設備給我們提供了豐富的教學資源和教學手段，我們在高中地理教學中要充分利用這些設備，通過圖片、視頻，直觀地展示各種環境問題，讓學生對環境問題有一個充分的認識。還要盡可能地讓學生參加實踐活動。如我們進行的壓草方格治沙或植樹活動。通過這些活動讓學生們切身體會到環境問題的嚴重性和治理環境問題的迫切性，提高學生們的環保意識。通過學校環保教育，提高學生們的環保意識，意義重大，任重道遠。青少年是未來建設祖國的主體，只有青少年認識到環境保護的重要性，才能從根本上解決環境問題，促進社會，經濟，生態的全面發展，共同建設我們的美好家園。
作者:張淑瑩 滿生文 單位:古浪縣第三中學
