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[摘要]英語作為高考必考科目，高中英語教學應得到高度重視。受部分因素影響學生無法高效學習英語，對英語知識理解不足。因此，本文就如何實現高中英語教學中的高效課堂進行了分析研究。

[關鍵詞]高中英語；高效課堂；分析和研究

高中英語教學難度較大，學生學習起來比較吃力，再加上部分教師的英語教學方式較為死板，很難讓學生在學習中產生濃厚的學習興趣，影響了高效英語課堂的構建。隨著社會的不斷發展，新的教學方式不斷出現，教師應采用先進的教學技術對學生進行教學，構建高效課堂。

1當前高中英語教學的現狀

1.1學生學習興趣不足

英語對學生的學習和成長有著重要的意義。但是在當前階段，由于英語的學習內容復雜，學習難度較大，導致部分學生認為英語枯燥乏味，對英語學習沒有興趣，在課下也不會主動學習英語。

1.2教學方式單一

教學方式單一是影響高效課堂構建的原因之一。學生的學習能力各不相同，對英語知識的理解能力也存在差異。在當前的高中教學中，一些教師的教學方式單一，無法適用于所有學生，導致部分學生跟不上學習進度。除此之外，很多教師喜歡在教學中采用一言堂的教學方式，即教師在講臺上為學生講解知識，學生在底下聽并記筆記。這樣的教學沒有為學生提供對問題充足思考的機會，讓學生養成了讀死書的習慣，導致學生學習效率較低，對建設高效英語課堂產生很大的影響。

1.3學生的學習壓力大

部分學生在學習英語時，會采用死記硬背的方式，學習效率較低，其對英語的掌握程度也不夠深。造成這樣的原因是學生的學習壓力大。英語是高考必考科目，而有了高考的壓力后，學生必須要在特定時間內掌握英語知識，提高自身成績，因此，學生只能采取死記硬背的學習方式，而這也加大了教師建設高效英語課堂的難度。

2構建高效英語課堂的意義

2.1提高學生的學習興趣

高效英語課堂對學生的學習有很大的幫助，可以提高學生的學習興趣。學生在高效英語課堂中可以掌握更多的學習方式和英語知識，讓其對英語產生強烈的學習興趣并主動學習英語。英語教師可運用有趣的方式激活英語課堂，有效轉變高中階段的英語課堂現狀，達到英語高效課堂的良好構建效果。例如，在高一英語課上，教師可以讓學生欣賞涉及英語課文背景的短片，吸引學生的注意力，提高學生學習的興趣，然后再開始分析英語課文。高中英語高效課堂必須建立在良好課堂氛圍的前提下，讓學生喜愛高效英語課堂，自覺融入高中英語的學習中。

2.2提高學生的學習效率

高效英語課堂可以提高學生的學習效率，讓其在學習中掌握更多的學習技巧。相對于傳統的英語教學，高效英語課堂不僅能夠讓學生在短時間內掌握更多的知識，也能讓其養成良好的學習習慣，從而提高學生的學習興趣。英語課堂的氛圍會影響高中生對課堂的總體印象。教師應引導學生真正熱愛英語學習，激發其內心熱情，達到英語學習難度顯著簡化的效果。因此，在英語課上，英語教師的職責是正確引導學生，轉變學生對于英語授課的乏味印象，進而讓學生真正接受有趣的英語學習模式，激發其熱愛英語的內心情感，提升英語學科的學習效率。

2.3減輕學生的壓力

學生壓力對學生學習有很大的影響。過大的壓力會降低學生的學習效率，讓其無法集中注意力，不利于學生的學習。而高效課堂可以緩解學生的學習壓力，讓其輕松掌握英語知識，不再受到英語問題的煩惱，間接地減輕了學生壓力。為了減輕高中生學習英語學科的壓力，英語教師要探索新穎的英語課堂模式，運用直觀的英語知識呈現方式，簡化英語授課的流程。同時，教師應強化英語課上的師生交流，減輕學生英語學習壓力，激發其學習熱情與興趣。在開展師生溝通的英語課實踐中，教師可以嘗試英語學習組的方式，倡導全班學生針對英語學習難點展開交流。

3高中英語高效課堂的構建策略

3.1豐富教學方式

構建英語高效課堂的方式有很多。其中，豐富教學方式是一種有效的策略。單一的教學方式會讓學生感到枯燥，對英語知識一知半解，不利于學生的學習，這就需要豐富教學方式。在英語教學中，教師可采用互動的方式對學生進行教學，教師在講完知識點后，第一時間不是讓學生對知識進行記錄，而是要向學生提問，也可以讓學生主動提問。這樣的教學方式讓學生思考了問題，在遇到不明白的問題時，能夠及時向教師反應，及時地解決問題。除了這樣的教學方式外，教師也可以采用情景教學的方式，為學生設立特定的情景，讓學生進行英語對話。在對話過程中，學生運用所學習的語法、詞匯以及句型進行溝通交流。類似的教學方式還有游戲教學法、分層教學法等。

3.2豐富教學資源

教學資源對構建高效課堂是非常必要的。教師可以利用信息技術收集英語教學資源，也可以讓學生自主觀看英語視頻、收聽英語廣播等，能夠有效提高學生的學習能力并培養其英語語感。在現階段的高中英語課上，教師應將信息化手段更多地運用于英語知識中，創建直觀的英語課堂模式，幫助高中生梳理自身的英語學習思路。在課余實踐中，教師也要逐步引導高中生運用網絡與其他現代科技手段獲取英語知識。

3.3教師為學生制作課件

在高效課堂中，英語課件的作用非常大。好的英語課件有助于學生的學習，提升其思維能力，讓學生掌握更多的知識。教師可以利用思維導圖的方式為學生制作課件以及一些復習資料。學生通過課件學習英語時，腦海中會形成知識網，將英語知識串聯起來，幫助學生更好地掌握英語知識。

3.4培養學生的競爭意識

學習需要競爭精神。有了競爭精神，學生才會努力學習英語。構建高效英語課堂可從培養學生競爭意識入手。在教學中，教師可以將學生分組，然后讓學生進行比拼，比如，英語接龍、用英語提問和回答以及用英語寫作等。在這樣的環境下，學生會產生濃厚的競爭意識，利用自身的英語知識和其他學生進行競爭。在競爭環境下，學生的學習狀態得到提高，有助于學生對英語知識的掌握，從而構建高效英語課堂。

3.5教師和學生進行交流

學生和教師之間的交流也非常重要。教師需要深入了解學生，為學生構建高效英語課堂。通過交流，教師不僅能夠了解到學生在學習中的一些困境和問題，也會了解到哪些因素會影響學生的學習，從而為學生找到解決方案。而對于學生而言，與教師的交流可以解決自己的問題，有利于自身英語的學習。

4結語

綜上所述，為解決高中英語教學難點，教師需要為學生構建高效英語課堂。高效英語課堂，可以激發學生學習英語的興趣和熱情，讓其學到更多的知識。教師還要關注師生之間的交流，幫助學生解決其遇到的困難，促進學生英語的學習。學生也應積極配合教師，主動和教師交流探討自己遇到的問題或難點。師生共同為高效英語課堂的建設做努力，提高課堂教學的質量。

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作者:鄭建忠 單位:江蘇省鹽城中學