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【摘要】以初中數學高效課堂教學方法解析為重點進行闡述，結合當下初中數學高效課堂教學設計原則為主要依據，從激發學生興趣、滲透數學思想、聯系生活實際這三方面進行深入探索，其目的在于加強初中數學教學效果，為提升初中生數學成績提供有效條件。

【關鍵詞】初中數學;高效課堂;教學方法

因為教育改革的不斷深入，在初中數學教學中構建高效課堂的重要性越來越顯著，其是確保初中生數學學習質量的基礎，也是培養初中生數學學習興趣的關鍵，只有給予初中數學高效課堂構建高度重視，才能確保初中數學教學水平提升到新高度。本文主要闡述了初中數學高效課堂教學設計原則與方法。

一、初中數學高效課堂教學設計原則

數學同其他學科有所不同，不僅要求學生具備較強的學習基礎，還要求學生具備良好的邏輯思維能力。這便要求學生對數學知識的學習有濃厚的興趣，這樣才會學會數學知識。有效措施具體如下：第一，初中數學教師可以把直觀的教學方法利用到數學課堂上，將抽象的數學理論轉變為形象、具體的知識點，從而減小數學知識的學習難度，以免學生理解。第二，在數學課堂中滲透數學美的意識。這么做的主要原因是學生對數學的感興趣程度能夠從學生的數學意識層面判斷。學生若是能夠發現數學蘊含的魅力，那么他們對數學學習的興趣只會增不會減，因此需要從意識層面加強學生學習興趣，來實現擴寬學生思維的目的。第三，為學生提供良好的學習環境，因良好的學習環境對培養學生自主學習能力具有積極作用。

二、初中數學高效課堂的教學方法

1．以激發學生興趣為中心建構高效課堂

初中數學教師在開展課堂教學時，需給予學生教學主體位置，基于學生為中心創造輕松有趣的學習氛圍，并把多媒體工具利用到數學課堂上。這不僅有助于提高學生數學學習興趣，還有助于緩解學生學習壓力。另外，教師需以公平、公正的態度去對待每位同學，讓同學們處在民主環境中學習，這對提高學生學習積極性與主動性具有推動作用，也能夠滿足以人為本的教育需求。同時，初中數學教師需要與學生進行有效溝通，建構良好的師生關系，這不單單能夠使學生感受到自身的主體地位，還能產生積極的學習興趣，這對培養學生樂觀的學習態度十分有利，是提升初中生數學素養與能力的有效條件。

2．以滲透數學思想為中心提升教學水平

在初中數學課堂中滲透數學思想的主要目的為加強學生思維邏輯能力，讓初中生在數學意識不斷滲透中鍛煉自身思維邏輯，從而實現初中數學課堂教學水平提升。這便要求數學教師在滲透數學思想前期，對要滲透的數學思想進行分類，從而培養學生對不同數學思想與知識的分類意識，促使學生可以利用分類的思想與優化數學難題，從而提升學生數學分析能力、解題能力以及思維能力。比如，在教授勾股定理知識時，數學教師可以引導學生先對這個知識點進行預習，之后要求他們依據其特點思考不同三角形間的差異性，最后引導學生總結直角三角形的特點。同時，要求他們依據勾股定理來判斷三角形，讓學生學好利用分類思維去優化數學問題。

3．以聯系生活實際為中心擴增教學范圍

同現實生活相結合通俗的講就是把課堂教學生活化，把現實生活中的數學實例融入到數學課堂中，之后把所有數學知識利用到現實生活中，促使學生學以致用。相關措施具體如下：第一，應用現代技術，如計算機技術、信息技術等，在數學課堂中模擬同教學內容相符與學生生活相貼合的教學情境，來加強學生協作意識與數學英語能力。第二，初中數學教師需依據學生對數學的人知，對其進行分組，在每個小組中選出能力相對較強的學生擔任組長，引導學生積極參與到教師所布設的教學活動中，如游戲法、角色扮演等，皆能培養學生間的溝通能力與協作能力，從而提升學生口語交際能力與社交能力。第三，初中數學教師還可以同其他教師一同舉辦數學活動，如建模比賽、數學知識應用比賽等。這些活動不僅會提升學生的學習興趣，還能加強學生在現實生活中數學運用能力，推動學生將數學知識生活化，實現現實生活與數學課堂緊密結合。第四，數學教師可以單獨進行數學故事會，使學生在故事會中掌握數學知識點，同時還可以進行課件創作知識大賽，從而激發出學生的競爭意識，促使學生利用積極樂觀的態度學習數學知識，確保初中數學教學質量。

三、結束語

總而言之，對初中數學教學而言構建高效課堂十分重要，其是確保初中生數學能力與素養的基礎，也是增強初中數學教學質量的關鍵，只有給予高效課堂教學方法高度重視，才能確保初中數學教學效率得以提升，為初中生日后學習深層次的知識點做鋪墊。

參考文獻：

［1］王秀明．善用教學方法打造高效課堂———新課程背景下初中數學課堂教學有效性研究［J］．中國教育技術裝備，2013，（07）：99．

［2］霍琴琴．初中數學高效課堂教學方法探討［J］．新西部，2015，（14）：164＋145．

［3］李濤．初中數學高效課堂教學方法探析［J］．中國教育技術裝備，2016，（03）：99.

作者:吳玉恒 單位:甘肅省白銀市平川區教育局