一、樹立“以學生為本”的教學理念

首先，筆者在上課的一開始就請一位學生上來在黑板上把上節課講過的精子的形成過程簡要的寫出來，接下來再給出一些時間讓學生自己閱讀教材內容，找出本節課要學習的卵細胞形成過程與上節課講的精子的形成過程的區別與聯系，然后，筆者再帶領學生把之前學生在黑板上寫下來的精子的形成過程進行改動，使之變成卵細胞的形成過程，最后再進行總結和歸納。在整個教學過程中，學生始終都保持著強勁的學習勁頭，最后的教學效果也十分理想。本次教學活動之所以取得成功，一個最重要的因素就是貫徹了“以學生為本”的教學理念，想學生所想，從而把學生的積極性有效調動起來，進而實現課堂教學的高效化。

二、恰當運用現代教育手段

隨著教學條件的不斷改進，現代化的教育技術手段開始越來越廣泛地應用于日常的教學工作中。生物學科本身就是一門抽象性較強的學科，像是細胞分裂、基因工程等內容，運用多媒體和網絡工具等現代化教育手段開展教學工作的效果會顯著優于單純的圖片、模型等傳統教學手段。因此，恰當的運用現代教育手段對于構建高效的生物高效課堂具有十分積極的意義。例如，筆者在給學生講“有絲分裂、減數分裂”的內容時，就運用了現代化的多媒體教具，以動畫的形式向學生展示了有絲分裂和減數分裂的動態過程，這樣一來，原本抽象復雜的細胞分裂過程瞬間變得生動直觀起來，這樣不僅學生學起來輕松，同時，在有趣的動畫、美妙音樂的映襯下，原本有些嚴肅的生物高效課堂也變得更加輕松有趣，在輕松有趣的課堂氛圍下，學生的學習興趣更容易被激發起來，主觀能動性更能夠得到發揮，這樣，整體學習效果也會大大提升。

三、積極利用生物實驗手段

生物學科是一門實驗學科，生物學科形成的根基就在于各種各樣的生物實驗。透過實驗，可以將一些生物概念、原理、規律等抽象化的知識進行具體化的還原，使得學生有機會體驗知識形成的過程，這樣勢必會幫助學生更加深刻的把握知識的內涵和外延，強化對知識的理解和掌握。同時，通過生物實驗的開展，還能在一定程度上培養學生親自動手的能力。例如，筆者在給學生講“光合作用”這部分的知識時，就以實驗的方式開展教學活動，讓學生親自動手對葉綠體中的葉綠色進行提取和分離，這樣通過實驗的手段來獲得光合作用中有關色素的知識，可以讓學生親自體會知識的形成過程，并且在實驗的過程中學生還學會了提出問題、發現問題、解決問題，這對于學生自身的成長無疑具有重大的意義。

四、構建開放性問題情境

一、農村英語高效課堂建設存在的問題。

1、農村中學英語教師少且教學觀念相對滯后，教學方法單一。

雖然隨著這幾年國家特崗計劃的實施，農村中學引進了大量的英語專業教師，但還是滿足不了農村中小學的需求?，F有的英語教師觀念比較落后，習慣于傳統的教學模式，對新的課堂模式有排斥心理。更重要的是對于高效課堂建設不會實施。

2、農村中學的學生英語基礎薄弱，對英語學習興趣不高。

由于深居農村、缺少英語語言環境、家庭貧困以及應試教育的影響等原因，農村學生對英語的學習缺乏積極性與主動性，表現在課堂上是興趣平平、不敢參與。

二、我們要在困境中尋求農村英語高效課堂建設的出路。

1、師生充分做好課前準備，為積極高效的課堂打好基礎。

第一篇：初中語文高效課堂教學效果探析

摘要：

在我國義務教育階段，語文的教學一直備受重視。作為一條學生接觸中華文化的基本途徑，初中語文的課堂效率與教學效果自然在整個學科里起到非常重要的作用。隨著經濟的發展，世界瞬息萬變，只有教師的思想與授課方式運用創新思維，才能與時俱進，然而，教學模式的不同自然會引起課堂效率的不同。結合實際，淺析了在初中階段如何打造語文高效課堂，增強初中語文教學效果。

關鍵詞：

初中語文 高效課堂 教學效果

中華民族的千年文化源遠流長，博大精深，在現代課堂中，語文教學是培育學生素養的重要部分，為了讓課堂效率提高，教學效果更加明顯，教師應該學會運用創新思想去駕馭課堂。眾所周知，高效課堂需要高效的教學方式，迎合時代特征去吸引學生的注意力，從而把課堂的每一分鐘都有效地利用起來，才能達到增強教學效果的目的。本文就從教學方式入手淺析這一問題。

一、積極引導學生自主學習，提高語文課堂質量

第一篇：小學語文高效課堂淺見

1教學實現高效課堂應該注意的問題

1．1教師尊重學生，教態平和，平等待人：

高效課堂是目前現代社會所提倡的，所以，教師的教學模式是非常重要的，國內大力提倡教學中運用創新思維，一改從前禁錮的思想，力求在傳統教學的基礎上達到更好的發展與改善。首先，教師應該學會尊重學生，堅持以人為本的態度，在課堂上創立良好的師生互動關系，平和的態度可以讓學生覺得更加親切，從而對語文教學更加感興趣，與此同時，教師應該學會平等的對待每一個學生，讓學生在自由平等的氣氛下提高學習效率。

1．2教學過程中培育學生的自主學習能力：

小學語文是義務教育中非常重要的科目，所以對于學生而言，教學過程中不僅要注重課堂的高效性，還要在授課過程中培育學生的自主學習能力，因為所謂的高效課堂，除了學生對教學內容的高效吸收，另外一點就是學生的思維能力得到高效鍛煉，所以，在教學過程中，教師可以讓學生定期分組討論，在自主學習中培養合作能力，讓思想進一步成長與完善。

2創設高效課堂的方法

第一篇：中學語文高效課堂認識與思考淺析

【關鍵詞】

中學語文 高效課堂 發展現狀 對策

課堂是學生學習的場所，是教師組織教學活動的主要陣地，是發揮學生個人潛能、提高學生全面發展的重要途徑。中學語文作為基礎課程之一，對中學生的全面發展以及語文素養的提升具有十分重要的意義，而建立高效課堂能夠讓學生學到知識、掌握知識，真正成為課堂上的主人公，讓學生能夠在有限的時間內去學習知識與消化知識。但是，從整體角度分析，現階段我國中學語文課堂教學質量不容樂觀，因此，加強對其研究與分析，針對性地提出建議與措施，才能促進我國中學語文高效課堂的構建。

一、現階段中學語文課堂教學效率低的現狀與原因

現如今，我國中學語文課堂均存在課堂教學效率低下的現象，究其原因，主要是由于教學方法與學生的學習方法不和諧，換言之，便是教師與學生均存在一定的問題。首先，教師在教學方面主要存在的問題包括：（1）很多語文教師仍舊采用傳統模式進行教學，不僅導致課堂缺乏氣氛，并且也在一定程度上抑制學生思維發散，導致學生與課堂出現脫節現象；(2)我國教育模式受到傳統因素的影響，其傳統教學方式根深蒂固，很多語文教師在課堂中過分重視結果，但是卻忽略了學生在課堂中的表現，導致課堂教學出現重心偏移的現象，從而在一定程度上降低了課堂教學效率。（3）教師在進行備課的時候，對教學內容過于重視，但是卻忽略了課堂中與學生之間的互動，從而導致學生不僅缺乏語文知識素養，并且出現厭倦語文與教學不相配合的現象。

二、構建中學語文高校課堂的方法

第一篇：高中數學高效課堂的途徑

一、更新觀念，做好過渡鋪墊

當前，教育的資源，重視程度都不存在很大問題，重要的是觀念。教學觀念不解決，即使有好的教材，好的教學方法，也無法到得到應有的教學效果。作為教師要有教育發展的大局觀，更要有領悟新課程體系中蘊涵的思想內涵的敏銳性，樹立正確的教育觀念。具體來講要從以下幾點入手：逐步應試教育轉變為素質教育，這個問題需要有很好的過渡，但一定要有這個意識。徹底轉變教學方法，由灌輸式的教學方法轉變為啟發式的教學方法，開發學生的自主性；更新課堂模式，改變傳統課堂的封閉模式，逐步走向開放教學，包括課堂環節，學生活動；建立新型師生關系，教師應由數學課堂的組織管理者變為學生的學習服務者；將學習活動由原來的簡單掌握基礎知識，到終生學習，素質提升學習。

二、努力開拓、建立多種課堂模式

教學方法是由學習方法和教學方式運用的協調一致的效果決定的。傳統的教育過程過多強調的是教法，然而學法指導往往被忽略。我們知道，教學的整個學習活動的主體是學生，他們應該是最活躍的因子，教師只是這個活動的組織者，指導者。所以，我們要打破傳統的課堂模式，建立新型的教與學的關系，那就只有建立新的教學模式。對于高中數學來講，近幾年探索了多種模式，如小組討論模式，教師布置課堂教學內容，將學生分成若干學習小組，學生對學習主題分頭學習討論，并進行匯總報告，集中討論，教師總結。這樣的模式既然全體學生參與到學習中，又能解決一些共性的問題，將教師的作用發揮到指導，設計和服務中來。還有就是專題課，有些數學問題不是能通過理論講述，練習習題就能解決的，一定要通過對數學規律的掌握，對數學問題的感悟才能解決。這就需要專題討論和一些實踐模擬。只有靈活機動的寓學法于教法之中，才能提高教學的有效性，才能營造高效率的課堂。

三、要積極采用現代化教學手段

現代的教學是各種教學因素的綜合體，從資源建設，到理論水平，到教學手段，任何環節都不能差。所以，在更新觀念，建立新型模式的同時，要利用現代教學技術及計算機的多媒體技術，將現代教學媒體與教學目標緊密聯系在一起，來優化課堂教學效果。多媒體技術在各種教學場合大規模使用，其中數學的利用率也開始高起來。一方面，從廣義來講，多媒體的利用將是方向性的，教學的多個環節會被簡化，如數學板書，花費教師很多精力，并且達到不了應有的效果，很多教師練習板書畫圖，雖然手法很好了，但和多媒體技術比起來，相差很遠，如此說來，多媒體技術的應用是具有劃時代性的。此外，很多數學問題具有抽象性，恰當引進現代化教學媒體，如利用powerpoint、flash、幾何畫板等制作課件，既能使學生的視覺、聽覺等得到享受，又可以激發學生學習的興趣，同時提高數學空間想象能力、思維能力，從而提高課堂的效率。如：在“函數的圖象”的教學中，用flash制作圖像動態圖，生動形象向學生們展示函數圖象的數據關系和變化特征，同時用更多突破展示與生活的緊密聯系，激發學生研究該函數圖象的興趣。

第一篇：小學語文高效課堂構建

一、構建小學語文高效課堂的導入環節

俗話說得好，良好的開始是成功的一半。因此，在進行課程導入的時候，教師應考慮學生的理解能力和接受能力，在科學分析學生實際情況的基礎上導入課程。良好的課程導入目標之一，是激發學生的學習興趣，讓學生產生學習熱情。小學生受年齡、認知等因素的影響，在學習過程中感情因素會產生極其重要的影響和作用。另外，小學生又處于好奇心強烈、求知欲旺盛的階段，所以教師一定要利用學生的這些特點，構建高效的語文課堂。在課程導入方面，筆者認為影像資料和故事導入能夠起到較好的導入作用。這兩種導入方法都能夠激發學生的學習熱情，調動學生的學習積極性，提高學生的注意力，讓學生以更飽滿的熱情投入到學習中。例如，在教學《地道戰》時，筆者就使用了影像資料導入課文。因為中國和平日久，學生們已經感受不到戰爭硝煙的殘酷，所以筆者在教學前先給學生放映了一段有關地道戰的視頻，重點突出戰爭的慘烈和當時的社會現狀。當學生們看完這部影片的時候，普遍表示對當時中國的情況感同身受。在這個基礎上，筆者再進行相關內容的教學，學生就很容易理解課本內容了。同樣，用故事導入課文的時候，教師也要注意選擇恰當的故事題材和內容，盡可能地考慮到學生的理解能力和學習興趣，抓住學生的興趣點導入課程，這樣才能起到激發學生學習熱情、調動學生學習積極性的作用。

二、構建小學語文高效課堂的教學環節

在教學過程中運用游戲教學法，可以更好地激發學生的學習熱情，解決學生在學習過程中遇到的注意力不集中等問題。小學生年齡偏小，會被課堂外的一點“風吹草動”分散注意力，所以教師要保證課堂對學生的吸引力大于課外，而游戲是教師最好的選擇。小學生年齡比較小，喜歡做游戲，與其讓學生一直在課堂上惦記著下課之后怎么玩，還不如直接讓學生在課堂上“玩”。這就要求教師把所學知識靈活地摻雜到游戲里，既集中了學生的注意力，又提高了教學質量，可以說是一舉兩得。

三、構建小學語文高效課堂的教學方法

現代科學技術的發展，為促進教育的進步提供了良好的機會。多媒體技術的發展和普及為構建小學語文高效課堂提供了良好的條件，通過多媒體，教師可以播放音頻和視頻文件，傳播的信息更有利于學生理解和掌握。

一、生本教學，構建和諧師生關系

長期以來，教師在我國的高中體育課堂教學中占據著主導的地位，而忽略了學生在教學中的主體地位和作用，學生通常都是教師意志和意愿的執行者，機械地服從于教師的安排和要求，在教師所劃定的框架內進行體育學習和活動，學生的學習主動性和積極性受到嚴重的打擊。然而高中生大部分都已接近成年人，他們的想法、行為等都具備一定的獨立性，傳統的教學方法逐漸與學生的發展水平不相適應。

針對這種問題，筆者認為應該在實際的高中體育課堂教學過程中，教師應該充分認識和發揮學生在教學中的主體地位和作用，讓學生在教師的指導下能夠自主學習、自由發揮，并且在教學中增加與學生的互動，將“教”與“學”有機的結合起來，達到教學相長的目的。值得一提的是，教師除了要確立學生的主體地位，還要對自己進行準確的定位，清楚認識和擺正自己作為教學引路人的位置，多與學生進行交流和溝通，向學生提高必要的幫助，傾聽學生的心聲，努力構建師生之間和諧友好的關系，有效提高高中體育課堂教學的有效性。

二、根據學科特點，進行分類教學

高一的學生由于還沒有進行文理選科分班，每個班的男女生分布相對比較均衡，教師在設計和安排高一的體育課堂教學時基本上就可以參照學校所設置的課程和課時來進行教學。然而到了高二，學生進行文理分科后，班上的男女生比例嚴重不協調，文科班女生多男生少，理科班男生多女生少，所以如果還按照高一的一套教學模式來的話，體育課堂的效果很難提高。因此，教師在對高二、高三年級的學生開展體育課堂教學的過程中，要注意文理科班級的學科特點，在學期之初就摸清學生的實際情況，并對結果進行統計和總結。

比如，理科班男多喜歡打籃球、踢足球等比較激烈的體育活動，那么在設計理科班的體育課堂教學時就可以多安排這類的活動；而文科班的女生多喜歡打羽毛球、跳繩、踢毽子等運動量相對較小的活動，那么在安排文科班的教學活動項目時也可以多傾向于這一類的體育運動。

三、遵循生理特點，合理安排教學