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摘要：隨著物質(zhì)文化水平的提升，人民對(duì)美好生活和精神文化的需求越來越高，音樂素養(yǎng)在社會(huì)生活中扮演的角色日益顯著，音樂藝術(shù)受到了人們廣泛的重視，各種音樂學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也層出不窮，學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生日趨增長，習(xí)琴學(xué)生的年齡段已從幾歲的幼兒到七八十歲的老年人，其中有業(yè)余的愛好者也有專業(yè)的學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生如此之多，這就要求鋼琴教師的教學(xué)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加專業(yè)化。筆者多年來一直從事鋼琴教學(xué)工作，接觸到了不同年齡段的學(xué)生，充分了解了各年齡段學(xué)生習(xí)琴的差異，并總結(jié)了一定的鋼琴教學(xué)方法，本篇論文就鋼琴教學(xué)中學(xué)生普遍出現(xiàn)的一些問題和教師在教學(xué)上中應(yīng)該注意的幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，旨在提升教師的教學(xué)能力和水平，讓學(xué)生能夠接受到更加專業(yè)的鋼琴指導(dǎo)，輕松快樂的學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)，從而進(jìn)一步提升自身的音樂修養(yǎng)和審美認(rèn)知能力。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)；唱譜；基礎(chǔ)訓(xùn)練；表現(xiàn)力

人民音樂家冼星海曾經(jīng)說過：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐”。很多時(shí)候，音樂能使人得到身體的放松，精神上的愉悅，音樂對(duì)于新時(shí)期的人們來說作用更加的明顯，他不僅可以緩解生活中的壓力，讓人獲得精神上的愉悅感，而且更能夠體現(xiàn)人內(nèi)心的修養(yǎng)和外在的氣質(zhì)。說過：“文藝事業(yè)是黨和人們的重要事業(yè)，文藝是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角”。更是把音樂提高到了新的高度[1]。鋼琴藝術(shù)是音樂學(xué)科領(lǐng)域中的一項(xiàng)重要的器樂專業(yè)，深受廣大音樂愛好者的喜愛，鋼琴是音樂專業(yè)中最為熱門的專業(yè)之一，屬西洋樂器家族中重要的鍵盤類樂器，被譽(yù)為“樂器之王”，其音色優(yōu)美動(dòng)聽，旋律婉轉(zhuǎn)，音域?qū)拸V，適合演奏不同風(fēng)格的音樂作品[2]。鋼琴是被譽(yù)為開發(fā)兒童智力最好的樂器之一，因?yàn)樵趶椬嗟倪^程中需要左右手的相互平衡、注意力的高度集中、腳的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)等等，這項(xiàng)樂器的學(xué)習(xí)，不僅能有效的開發(fā)孩子的左右腦能力、雙手的協(xié)調(diào)能力、注意力和耐力，而且能在彈奏中培養(yǎng)出優(yōu)雅的氣質(zhì)。據(jù)說學(xué)習(xí)這件樂器，老年人可以有效的預(yù)防老年癡呆，鍛煉大腦，可見鋼琴的學(xué)習(xí)老少皆宜，讓人受益良多[3]。筆者在鋼琴的教學(xué)過程中，深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)鋼琴并非一日之功，需要自身的堅(jiān)持、家長的配合、教師的正確引導(dǎo)，才能輕松愉快的學(xué)好這門樂器。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自身的學(xué)習(xí)實(shí)踐，總結(jié)出了學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)過程中最容易出現(xiàn)的幾個(gè)問題，并進(jìn)行分析與探討[4]。

一、忽略唱譜訓(xùn)練，學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢

在鋼琴教學(xué)的過程中，唱譜訓(xùn)練是至關(guān)重要的，這直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的快慢和學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，如果識(shí)譜較快，學(xué)起來會(huì)更加輕松，并且能有效的減少厭煩心理，達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)殇撉俚膹椬嗍峭ㄟ^記譜方式來實(shí)現(xiàn)的，如果學(xué)生在彈奏的過程中，沒有解決識(shí)譜的障礙，那其學(xué)習(xí)效率是很低的，只有快速準(zhǔn)確的確定音的位置，才能無障礙的彈奏，否則，隨著樂曲難度的加大，學(xué)習(xí)效率和試奏能力會(huì)大大降低，甚至影響學(xué)生學(xué)琴的積極性。為了驗(yàn)證這一論點(diǎn)，筆者在鋼琴教學(xué)的過程中用了不同的教學(xué)方法，其中就有一對(duì)雙胞胎姐妹，在妹妹的教學(xué)中特別注重唱譜的作用，每次上新課前，都必須把五線譜上的每一個(gè)音和節(jié)奏唱好，才允許其彈奏。而姐姐在學(xué)琴的過程中，并沒有特意強(qiáng)調(diào)其唱譜，只是看譜就開始彈奏。經(jīng)過3個(gè)月的學(xué)習(xí)，這對(duì)姐妹學(xué)琴結(jié)果差別很大，并且學(xué)琴的時(shí)間越長，學(xué)習(xí)的差距將更為明顯，在其他學(xué)生學(xué)琴的過程中，也普遍存在這一規(guī)律。所以，鋼琴教學(xué)中的唱譜是極為重要的，唱譜不僅要認(rèn)識(shí)五線譜里的音、節(jié)奏，還應(yīng)該注意曲譜中的音樂術(shù)語和強(qiáng)弱的標(biāo)記，這樣才能有效的為彈奏做準(zhǔn)備。所以，鋼琴教師在教學(xué)的過程中，從一開始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行唱譜的訓(xùn)練顯得尤為重要[5]。

二、過于重視演奏技巧，缺少音樂的內(nèi)在表現(xiàn)力

音樂是表達(dá)情感的藝術(shù)，是聽覺的藝術(shù)。在鋼琴教學(xué)的過程中，我們往往能發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的演奏技巧較高，但是彈奏起來的聲音卻缺少美感，音樂的表現(xiàn)力和流動(dòng)性較差，如果只追求鋼琴的演奏技巧而忽略了音樂的表現(xiàn)力，那彈奏出來的音樂絕對(duì)是不好聽甚至是讓人覺得乏味的，因?yàn)檫@不符合音樂學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，久而久之，習(xí)琴的學(xué)生將會(huì)變成學(xué)琴的機(jī)器，并不能真正的感受到音樂帶給他們的愉悅和快樂。這也是為什么十個(gè)人彈奏同一首樂曲，會(huì)聽出十種不同音樂感受的真正原因。很多學(xué)生的鋼琴彈琴過于注重技巧而忽略音樂自身的表現(xiàn)力，是因?yàn)殇撉俳處熢诮虒W(xué)的過程中，忽略了樂譜中出現(xiàn)的樂曲風(fēng)格、速度記號(hào)、表情符號(hào)和強(qiáng)弱記號(hào)等。在鋼琴的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)樂譜彈奏的音符、節(jié)奏很敏感，卻對(duì)樂譜中出現(xiàn)的表情符號(hào)、速度力度記號(hào)、樂曲風(fēng)格等標(biāo)記十分陌生，甚至不知其意。是導(dǎo)致學(xué)生彈奏缺少音樂美感的關(guān)鍵所在，因?yàn)樵谝魳返膭?chuàng)作中，不同的音樂速度、力度處理和表情術(shù)語都將直接影響樂曲的風(fēng)格和聽覺的感受，如果不注重這些演奏提示，學(xué)生就像是一臺(tái)練琴機(jī)器，彈奏出來的音樂并無美感可言，自身也感受不到音樂帶來的快樂，從而喪失了作曲家真正所要表達(dá)的音樂情感。上述問題在琴童中出現(xiàn)較多，由于學(xué)生年齡較小，教師對(duì)其引導(dǎo)不夠合理，教學(xué)中過于注重技巧練習(xí)，忽略了音樂本身的表現(xiàn)力。這就要求鋼琴教師在教學(xué)的過程中，一定要讓學(xué)生仔細(xì)把握好樂譜中出現(xiàn)的每一個(gè)表情記號(hào)和樂曲的創(chuàng)作背景，提示學(xué)生樂譜標(biāo)記的重要性，養(yǎng)成音樂意識(shí)，對(duì)所彈作品有一個(gè)宏觀的把握。隨著年齡的增長和閱歷的豐富，彈奏的音樂才更具美感和感染力。

三、過于注重鋼琴考級(jí)，忽視了鋼琴基礎(chǔ)的訓(xùn)練

鋼琴的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要長時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)，盲目的拔高或者跳級(jí)將對(duì)琴童未來的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。很多家長對(duì)于學(xué)生鋼琴考級(jí)并沒有科學(xué)合理的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為孩子級(jí)別越高鋼琴水平就越高，自己也更有成就感，出于朋友和同事之間的攀比心理，盲目的讓孩子跳級(jí)和比級(jí)，殊不知將會(huì)造成更為不利的影響，這種觀念就像空中架樓閣，對(duì)習(xí)琴者大為不利。在考級(jí)的過程中，一定要按照學(xué)生自身的能力選擇適合本能力的級(jí)別進(jìn)行考試，這樣才能相得益彰。對(duì)于鋼琴考級(jí)有利有弊，如果能領(lǐng)悟考級(jí)的真正意義，并能按照教師的要求，合理的進(jìn)行練習(xí)，這將對(duì)習(xí)琴者帶來巨大的鼓勵(lì)和推動(dòng)作用，科學(xué)合理的考級(jí)可以鍛煉學(xué)生的綜合能力和舞臺(tái)實(shí)踐能力，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信，每一次考級(jí)的成功，都是對(duì)該學(xué)生這一階段性勝利的認(rèn)可和鼓勵(lì)，以便于更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為下一階段的鋼琴學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

四、缺乏鋼琴學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)規(guī)劃，容易半途而廢

鋼琴的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的、循序漸進(jìn)的過程，在這個(gè)過程中，會(huì)遇到很多瓶頸和問題，需要學(xué)習(xí)者端正態(tài)度并能持之以恒，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)全面合理的規(guī)劃。其實(shí)在教學(xué)的過程中，很多學(xué)生有一定的鋼琴天賦，由于對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴缺乏正確的觀念指導(dǎo)，陷入了很多誤區(qū)，最終沒能堅(jiān)持下來，讓人覺得可惜。很多人學(xué)琴有一個(gè)重要的誤區(qū)，認(rèn)為鋼琴水平的高低就是用鋼琴考級(jí)來衡量，甚至有很多學(xué)習(xí)者把考完鋼琴十級(jí)作為終極目標(biāo)，這是極為不合理的，考級(jí)只能代表階段性成績，并不能代表學(xué)習(xí)者的最終水平。作為鋼琴教師，應(yīng)該在首次課的時(shí)候就應(yīng)該和學(xué)生及家長加強(qiáng)交流，努力改變不合理的學(xué)琴觀念，樹立科學(xué)合理的學(xué)琴意識(shí)，培養(yǎng)其堅(jiān)持的習(xí)慣，這樣就不容易在學(xué)琴的過程中半途而廢，達(dá)到學(xué)琴的最佳效果。總而言之，鋼琴的學(xué)習(xí)需要長時(shí)間的積累和堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)的過程中，如果能注意上述問題，正確的接受教師的引導(dǎo)，多花時(shí)間來讀譜、唱譜，把每首作品的表情記號(hào)統(tǒng)統(tǒng)記熟，養(yǎng)成科學(xué)合理的習(xí)琴意識(shí)，建立起充分的演奏自信和長遠(yuǎn)的學(xué)琴目標(biāo)，鋼琴的學(xué)習(xí)就一定會(huì)有所飛躍，演奏者的音樂修養(yǎng)也會(huì)得到進(jìn)一步的提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1]魏廷格.鋼琴學(xué)習(xí)指南[M].北京:人民音樂出版社.1997.69.

[2]應(yīng)詩真.鋼琴教學(xué)法[M].北京:人民音樂出版社.1990.100-102.

[3]趙曉生.鋼琴演奏之道[M].上海:世界圖書出版社.1999.52.

[4]張建國.淺談鋼琴教學(xué)[J].鋼琴藝術(shù),2007,(7):40-43.

[5]應(yīng)詩真.鋼琴教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練的幾個(gè)問題[J].中央音樂學(xué)院學(xué)報(bào),1981,(2):41-45.

作者:吳慮斌 單位:江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院