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摘要：

鋼琴是學(xué)習(xí)音樂常見的樂器,其優(yōu)美的旋率十分能帶動(dòng)人的情緒，在生活中越來越受歡迎。學(xué)習(xí)鋼琴對(duì)學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)和審美能力的提高有很大的幫助，所以鋼琴的教學(xué)逐漸引起國(guó)家和學(xué)校的重視，在中職校中也得到了普及。然而，學(xué)校因多方面原因仍存在著忽視鋼琴基礎(chǔ)培訓(xùn)、對(duì)鋼琴教育不夠重視、中職教學(xué)模式落后單一等問題，從而大大影響中職生的鋼琴學(xué)習(xí)效率。本文將從這三個(gè)問題進(jìn)行探討分析與尋找解決之法，以供同行參考。

關(guān)健詞：

中職鋼琴教學(xué)；常見問題；對(duì)策

一、中職校鋼琴教育常見問題分析

1、忽視鋼琴基礎(chǔ)培訓(xùn)

鋼琴是對(duì)樂感要求高最的樂器之一，對(duì)手指的獨(dú)立靈活度和手腕柔軟以及肌體與彈奏動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合要求極高，而這些基礎(chǔ)要求在孩童時(shí)期訓(xùn)練是最有利于的階段。但現(xiàn)在大部分學(xué)校都只注重主要科目的教育，覺得鋼琴不在國(guó)家規(guī)定必考科目里，只要學(xué)好數(shù)理化和必考科目，成績(jī)名列前茅其他都可以忽略。這種認(rèn)知讓學(xué)生從小對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴缺乏重視和興趣，帶著鋼琴可學(xué)可棄的態(tài)度，導(dǎo)致了中職生的鋼琴基礎(chǔ)十分薄弱，有一些甚至沒有接觸過鋼琴。中職生因自身素質(zhì)不高，鋼琴的專業(yè)水平和認(rèn)知不足等因素，導(dǎo)致即使經(jīng)過三年的鋼琴學(xué)習(xí)仍舊有大部分學(xué)生無法登臺(tái)表演。

2、忽視鋼琴教育環(huán)境

受應(yīng)式教育和傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，鋼琴訓(xùn)練在中職校中遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有高等學(xué)校受到重視，所以中職鋼琴教育所需的人員配置、物質(zhì)條件、資金方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求。甚至中職校對(duì)鋼琴教職人員的素質(zhì)沒有嚴(yán)格要求就上崗，很多中職教師對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)知識(shí)掌握不足，對(duì)現(xiàn)代化的鋼琴設(shè)備使用也不夠了解，嚴(yán)重影響中職生的鋼琴培訓(xùn)。有時(shí)候教師的教育態(tài)度會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)技能和掌握知識(shí)的重要場(chǎng)所，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是中職生掌握鋼琴知識(shí)的重要前提。

3、中職教學(xué)模式落后單一

現(xiàn)在，時(shí)代不斷發(fā)展，但大多中職校的鋼琴教學(xué)中基本沒有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，仍然沿用以往落后的教學(xué)模式，采用口傳心授的傳統(tǒng)教學(xué)方法，或是教學(xué)方式只注重鋼琴演奏的技巧，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)鋼琴曲的意境和音樂情感的表達(dá)極其薄弱。教學(xué)方式呆板單調(diào)，毫無創(chuàng)新，讓學(xué)生對(duì)鋼琴教學(xué)知識(shí)理解不足，所彈湊出來的音樂十分蒼白無味，沒有生命力，甚至讓鋼琴的學(xué)習(xí)演變成學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，從而引起學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大減弱，非常不利于中職校對(duì)學(xué)生的鋼琴教育。

二、中職校鋼琴常見問題解決對(duì)策

1、注重鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)

學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該從小抓起，讓學(xué)生在中職學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)期有個(gè)良好的基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)生的孩童階段是最有利于手指獨(dú)立靈活度、手腕柔軟彈性、整個(gè)肌體與彈奏動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合的培養(yǎng)。根據(jù)實(shí)質(zhì)性數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，大師級(jí)的鋼琴家都是從七、八歲開始接觸鋼琴，幾乎無例外。在孩童階段是學(xué)生擁有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，是鋼琴學(xué)習(xí)的最佳階段，是學(xué)生智力水平、反應(yīng)能力都十分有利的入門學(xué)習(xí)時(shí)期。從小培養(yǎng)聽課學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，是學(xué)生鋼琴入門和課后練習(xí)的重要基礎(chǔ)。此外，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的文化課負(fù)擔(dān)相對(duì)較輕，此時(shí)進(jìn)行鋼琴入門學(xué)習(xí)的時(shí)間充裕，心理壓力自然會(huì)小很多，對(duì)步入中職校后鋼琴的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2、改進(jìn)鋼琴教學(xué)環(huán)境

中職學(xué)校應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到：中職鋼琴教學(xué)有別于高校的音樂教育，而且以培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)和技能型人才為教學(xué)目標(biāo)，所以滿足中職生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)所需的條件極為重要。中職校應(yīng)隨著時(shí)展而對(duì)鋼琴教學(xué)投入足夠的資金，改進(jìn)陳舊的鋼琴教學(xué)設(shè)備。同時(shí)對(duì)中職教師的鋼琴專業(yè)技能要求嚴(yán)格把空，切勿只是因?yàn)殇撉僬n是國(guó)家要求增設(shè)而對(duì)教師的素養(yǎng)睜一只眼閉一只眼，甚至聘用對(duì)鋼琴的專業(yè)知識(shí)只掌握皮毛的教師，耽誤對(duì)鋼琴有濃厚興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)。對(duì)中職校的物質(zhì)條件和教師整體素質(zhì)上要嚴(yán)格把控，才能讓學(xué)生處在一個(gè)良好的學(xué)校環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3、改進(jìn)中職教學(xué)模式

要通過教學(xué)方式提高中職生對(duì)鋼琴的積極性，除了提高中職生的基本技能，同時(shí)也要注重學(xué)生的創(chuàng)造性和即興編創(chuàng)能力，讓中職生的鋼琴教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。中職?？梢酝ㄟ^外出實(shí)踐來豐富鋼琴教學(xué)，多為學(xué)生創(chuàng)造舞臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生在舞臺(tái)上的演奏經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂上所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中得以更多的鍛練，從中提高學(xué)生的鋼琴表演能力。同時(shí)教師應(yīng)注重鋼琴以音樂美為核心的教學(xué)方式，傳授學(xué)生運(yùn)用全身多種感官與肢體配合，讓學(xué)生體會(huì)到從感官和心靈上與音樂產(chǎn)生共鳴的美妙之感和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，從而充分調(diào)高學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。其次，采用“示范講解法”，這是在鋼琴教育中十分有效的教學(xué)方式之一。學(xué)生對(duì)鋼琴課充滿了興趣和熱情，教學(xué)效率也隨著搞高。

三、總結(jié)

鋼琴聲優(yōu)雅動(dòng)聽，旋率優(yōu)美，學(xué)習(xí)鋼琴是對(duì)學(xué)生藝術(shù)上的熏陶最佳方法，而鋼琴教學(xué)也逐漸受到學(xué)校和教師的重視。中職校是以培養(yǎng)專門技術(shù)型人才的學(xué)校，在中職生鋼琴的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中應(yīng)引起足夠的關(guān)注，倡導(dǎo)學(xué)校應(yīng)從小抓起培養(yǎng)，給中職階段的鋼琴學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。同時(shí)要重視中職校鋼琴教育的環(huán)境與質(zhì)量，在中職生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)所需的設(shè)備和條件應(yīng)跟隨時(shí)展而進(jìn)行改新，提高中職鋼琴教師整體素質(zhì)，為中職生創(chuàng)造出一個(gè)良好的鋼琴求學(xué)環(huán)境。要徹底改變中職校單一落后的教學(xué)模式，注重學(xué)生的外出實(shí)踐，提高中職生舞臺(tái)的表演能力，讓中職生感受到音樂藝術(shù)上的魅力，從而加深對(duì)鋼琴課的興趣和熱情，大大提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

作者：徐敏嵐 單位：江蘇省常熟市高新園中等專業(yè)學(xué)校

參考文獻(xiàn)

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