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【內容摘要】

鋼琴演奏是一門二度創(chuàng)作的藝術，需要演奏者以扎實的演奏技術和個性化的審美體驗表現(xiàn)出作品的內涵、情感和風格。然而在當代高師鋼琴教學中，大多教師都將教學重點放到了技術訓練方面，忽視了對學生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，這使學生的整體演奏水平受到了很大的影響。鑒于此，文章從音樂表現(xiàn)力的意義談起，就其具體的培養(yǎng)路徑進行分析。

【關鍵詞】

高師鋼琴教學；音樂表現(xiàn)力；文化修養(yǎng)；藝術實踐

所謂鋼琴音樂表現(xiàn)力，是指演奏者在鋼琴演奏中對鋼琴作品內涵、情感、風格的表現(xiàn)。通俗來說，就是鋼琴演奏者給觀眾帶來的感覺、觸動和情趣等。一方面，演奏者需要有扎實的演奏技術基礎；另一方面，還需要具有豐厚的文化修養(yǎng)，深入了解和體驗作品，再以個性化的方式表現(xiàn)出來。從當下高師鋼琴教學的實際情況來看，大多教師都側重于學生的技術訓練，對音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)不夠重視，因此需要予以及時的糾正，使其認識到音樂表現(xiàn)力的價值和意義，并以科學、靈活的方式進行人才培養(yǎng)，以推動高師鋼琴教學質量的提升。

一、鋼琴演奏中音樂表現(xiàn)力的價值和意義

（一）鋼琴藝術規(guī)律使然

音樂家創(chuàng)作出鋼琴作品后，需要演奏者以高質量的演奏將音樂呈現(xiàn)給觀眾，完成創(chuàng)作—演奏—欣賞的全過程，這是鋼琴藝術的基本形式，也是最本質的藝術規(guī)律?？梢钥闯觯谡麄€過程中，演奏是承上啟下的關鍵環(huán)節(jié)?？梢哉f，演奏者音樂表現(xiàn)力水平的高低，對于作品的詮釋有決定性意義。因此，提升音樂表現(xiàn)力是鋼琴藝術規(guī)律的要求。

（二）鋼琴演奏質量提升的需要

鋼琴演奏是一門二度創(chuàng)作的藝術，需要演奏者以精湛的演奏技法將作品的情感和內涵，以個性化的方式呈現(xiàn)給觀眾。但是從當下的實際情況來看，大多學生都是技術熟練、音樂表現(xiàn)力不足，通俗來說，就是演奏完一首作品之后，很難給人留下深刻的印象。反觀一些鋼琴大師的演奏，即便是較為簡單的樂曲，也能夠演奏得有滋有味，與觀眾形成情感共鳴，這既是演奏者之間水平高低的差別，也是音樂表現(xiàn)力的價值和意義所在。注重音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，將會使演奏質量獲得質的提升和飛躍。

（三）學生就業(yè)和發(fā)展的需要

近年來，大學生就業(yè)難成為全社會普遍關注的問題，其中固然有多方面的原因，但是從學生本身來看，專業(yè)素養(yǎng)不足是就業(yè)率低的一個重要因素。具體到鋼琴演奏來說，大多學生在技術上都較為熟練，但是與鋼琴音樂相關的知識和素養(yǎng)卻較為匱乏。而音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，正是豐富和提升學生音樂知識和文化素養(yǎng)的過程，其不僅提高鋼琴演奏水平，還有助于復合型音樂人才的培養(yǎng)，可謂一舉多得。

二、學生音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)路徑

（一）培養(yǎng)熱愛鋼琴之情

是否懷著熱愛之情去從事一項工作或學習，對結果有決定性的影響。在培養(yǎng)學生鋼琴演奏音樂表現(xiàn)力之前，教師首先要引導學生熱愛鋼琴藝術。大多學生都是自幼或從中學時期開始在家長的主導下學習鋼琴，其根本目的是為了有一技之長，能夠在升學中占有先機，可以說帶有一定功利化傾向，所以很多學生并不是出于自身的意愿而學習鋼琴。加之鋼琴學習是一個漫長而艱苦的過程，學生往往會感到枯燥和厭煩。在這種狀態(tài)下，教學質量必然會受到很大的影響，音樂表現(xiàn)力的提升也無從談起。因此，教師應該先從培養(yǎng)學生對鋼琴藝術的熱愛做起，具體可以從以下三方面入手：第一，教師和學生可以就為什么要學習鋼琴、怎樣學習鋼琴等進行深入的交流，在教師的引導下，讓學生認識到熱愛和投入的重要性。第二，教師可以就學生喜歡的一些大師的演奏進行講評，從鋼琴大師的成長經歷談起，分析鋼琴在他們成長中的作用和意義，以及他們又是怎樣利用鋼琴藝術表現(xiàn)自身感情的。第三，教師還可以依照情感類型的不同對現(xiàn)有作品進行分類，如歡快型、悲傷型等，建議學生在不同的情感狀態(tài)下演奏對應的作品，感受鋼琴在情感抒發(fā)方面的作用，拉近學生和鋼琴藝術之間的距離。只有對鋼琴本身有充足的熱愛，鋼琴演奏中的情感表現(xiàn)才會有最堅實的基礎，否則，音樂表現(xiàn)力就會如無源之水、無本之木。

（二）深入體驗作品

從藝術創(chuàng)作的角度來說，每一部優(yōu)秀的鋼琴作品都是創(chuàng)作者情感的結晶，同時反映出時代、地域等多方面的內容。這就要求演奏者的演奏應該建立在對作品深入了解和體驗的基礎上。但是從實際情況來看，大多師生對此鮮有關注，都是從音樂本體的角度認識和解讀作品。在面對一首新作品時，有的學生會大致瀏覽作品，了解技術要點。有的學生甚至不做瀏覽直接進行演奏，這樣顯然是難有音樂表現(xiàn)力可言的。所以，深入體驗作品正是演奏的第一步。具體來說，首先是案頭分析，通過案頭分析掌握創(chuàng)作者的信息和作品的時代背景、主要內容、藝術風格等。其次是技術分析，通過對作品曲式、和聲、旋律等音樂要素的分析，對之前的案頭分析進行驗證。如在案頭分析中得知這是一首奏鳴曲，那么就要在技術分析中看其是不是符合一般奏鳴曲的結構特征。再次是情感體驗。把握了作品的大致情況后，要將自己化身為創(chuàng)作者或作品中的主人公，通過聯(lián)想、想象等方式，獲得感同身受的體驗。如《黃水謠》中對日本侵略者暴行的控訴，以及黃河兩岸人民妻離子散的悲慘境地，都可以借助文學、影視藝術進行體驗，獲得與作品相一致的情感基調。最后是試奏作品。醞釀好情感之后，可以嘗試演奏作品，驗證自己的分析和體驗是不是正確，還有哪些方面需要加強和完善等。經過這一系列準備之后，才算是初步了解和把握作品。之后要經過多次訓練，融入個人化的思考和體驗，形成鮮明的演奏風格。可以看出，二度創(chuàng)作并不是對照著樂譜熟練演奏，而是一個體驗和再創(chuàng)造的過程，對作品的深入了解和體驗正是演奏的首要環(huán)節(jié)，需要得到高度重視。

（三）提升文化修養(yǎng)

鋼琴藝術與文學、戲劇、美術、舞蹈等有著十分密切的關系，而且在很多時候，恰恰是這些鋼琴音樂之外的因素，決定著作品最核心的內容和風格等，這就要求演奏者要具有豐厚的文化修養(yǎng)，修養(yǎng)越深，審視和解讀作品的切入點就越多。但是反觀當下的實際情況，因為學琴會占用大量的時間，所以大多數(shù)學生的文化課學習受到了較大程度的影響，與非藝術類專業(yè)的學生有著較大的差距，進入大學校門后也沒有及時予以補充和完善。文化修養(yǎng)的提升和豐富并不是一朝一夕之功，而是一個長期累積的過程，需要從當下做起。具體來說，首先是音樂本體知識的學習。除了夯實演奏技術之外，學生還需要學習音樂史、樂理、和聲、作曲等音樂專業(yè)知識。值得注意的是，應該對一些新的音樂學科有所了解和關注，如音樂治療學、音樂心理學等，這些交叉學科能夠幫助演奏者從新的角度了解和表現(xiàn)作品。對此，一方面需要學校及時開設相關課程，另一方面也要求學生積極主動地自學。其次是綜合文化知識的完善。鋼琴藝術從來都不是孤立存在的，而是與諸多學科都有著密切的聯(lián)系，如我國知名鋼琴演奏家傅聰在國內外都享有極高的聲譽，在總結自己的演奏生涯時，傅聰特別指出父親傅雷引導自己學習中國古典文化的經歷。從幼年開始，傅雷就引導傅聰閱讀古典文學書籍，在其整個學琴生涯中從未間斷，這讓傅聰受益匪淺，使他能夠從中西方文化融合的視角來看待鋼琴作品。如他將歐洲古典主義音樂家沃爾夫岡•阿瑪多伊斯•莫扎特比作中國春秋戰(zhàn)國時期的思想家莊子，將19世紀波蘭作曲家弗里德里克•弗朗索瓦•肖邦比作中國的南唐后主李煜，并在此基礎上進行演奏，所以其演奏風格是獨一無二的。因此，演奏者要善于吸收一切文化營養(yǎng)，這不僅有利于音樂表現(xiàn)力的提升，對于個人發(fā)展來說也是終身受益的。

（四）豐富藝術實踐

鋼琴演奏是一門藝術，也是一門技術。良好的音樂表現(xiàn)力的獲得，必須以扎實和完善的技術體系為支撐。在今天的高師鋼琴教學中，大多學生都能夠獲得科學、全面的技術訓練，并在此基礎上逐步提升。然而具備了演奏技術，還要求演奏者能夠有機運用，予以淋漓盡致的發(fā)揮?，F(xiàn)實中常見的情況是，大多學生在個人練習時能夠有較好的發(fā)揮，但是一到公開演奏的場合就會過于緊張，甚至連正常的演奏都難以保證，音樂表現(xiàn)力自然也無從談起。所以，豐富學生的藝術實踐勢在必行。如果學生能從容地在各種場合下熟練演奏，并與觀眾形成良好的互動，那么其演奏必定是充滿音樂表現(xiàn)力的。具體來說，一方面要多給學生提供實踐的機會。在一個學年中，除了期中和期末兩次考試外，大多學生鮮有上臺演奏的機會。對此，教師應多給學生創(chuàng)造機會，如在學校內部舉辦演奏會、擂臺賽，鼓勵學生參加學校各種文藝演出。教師應該全程關注學生的每一次舞臺表現(xiàn)，并進行點評。另一方面，教師要率先垂范。大多教師都是科班出身，具有較為全面的鋼琴演奏能力。教師要認識到藝術實踐的重要性，積極參加一些鋼琴演奏活動，如舉辦鋼琴音樂會、參加演奏比賽等，起到榜樣和示范作用。通過師生雙方的共同努力，切實提升學生的實踐能力，并在此基礎上獲得豐富的音樂表現(xiàn)力。

結語

近年來，隨著高等教育和鋼琴藝術的發(fā)展，高師鋼琴教學也獲得了長足的進步，先后培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的鋼琴人才，然而高師鋼琴教學中仍有很多問題需要得到及時有效的解決。本文所探討的音樂表現(xiàn)力的缺失正是其中之一，其不僅不符合鋼琴藝術規(guī)律，也不利于學生今后的就業(yè)和發(fā)展，因此需要得到教師的充分重視，多種措施并舉，使學生的鋼琴演奏音樂表現(xiàn)力得到切實的提升。

作者：史昭然 單位：周口師范學院音樂舞蹈學院

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