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【摘要】
在新的高考形勢中，鋼琴如何教學與備考已經成為考生、教師、家長、學校所關心的重點問題。近幾年我國音樂考生的隊伍不斷擴張，為了使考生在激烈的競爭中脫穎而出，積極做好鋼琴教學與備考工作是基礎，也是根本，其更是使考生彈奏技能充分發揮出來的保障。
【關鍵詞】
鋼琴是音樂術科高考中必考的科目之一，重點是對考生學習鋼琴的生理條件、鋼琴演奏水平和綜合表現能力的考核，其作為主考項和副考項在總分中所占的比重存在一定的差異性。而鋼琴作為應考科目中備考難度系數較大的學科，教師的教學方法直接影響學生在考場上的狀態與演奏成績的優劣，此時有效的對音樂高考中的鋼琴教學與備考環節進行全面的解析顯得尤為的重要。
一、為迎接音樂高考，鋼琴教學應該重點落實的內容
（一）強化對學生手指能力訓練的力度
手指能力指的就是學生在演奏樂曲時每個手指獨立活動的能力，在獨立性基礎上是否具備一定的靈敏度與力度。本文作者建議鋼琴教師在鋼琴演奏手指能力教學的進程中可以選用《哈農鋼琴指法練習》這一教材。學生要想實現手指獨立的目標，具有整體的支撐感是基礎，為了落實上述的教學目標，教師應該從訓練學生的指根關節作為教學的起點，一個個手指、一個個音節去練習，采用循序漸進的教學方式，在這樣的鋼琴教學課堂上，學生的肩、臂、肘整體的放松，指尖觸及鍵盤更具穩固性，學生體會到聲音彈到底的感覺；此外斷奏練習和連奏練習活動的開展，強化了學生手指下鍵的速度以及爆發力。
（二）培養他們良好的讀譜習慣，培養與提升視奏能力
視奏能力的高低影響著鋼琴教學進度，因此教師重視度對學生視奏能力的培養是極為必要的，而為了達到培養學生視奏能力這一教學目標，教師可以借鑒以下教學流程：首先，強化學生對鍵盤的熟練程度，將與如何用手指去感覺琴鍵之間距離的技巧傳授給學生，告知學生要做好對固定音位背誦工作，為樂譜上的音高與琴鍵的完美結合奠定基礎；繼而教師要培養學生讀譜的精確性，保障音高正確的基礎上，樂曲的節奏力度記號、以及指法的準確性的達到也是至關重要的；最后，為了考核學生是否具有看譜演奏的能力，教師可以在鋼琴教學中采用抽查檢驗的方法。教師應該注意的是在培養學生視奏能力的進程中，應該始終堅持由淺入深、持之以恒的原則。
（三）練琴習慣的培養
為了培養學生練琴的習慣，教師對初級基礎教材的正確選擇是基礎，本文作者總結長期的教學實踐經驗認為《拜厄》以及車爾尼599、849、299等教材的選用，在培養學生良好練琴習慣具有積極的促進作用。要求學生在對鋼琴彈奏技能訓練之時，重點培養雙手之間的協調與配合能力；如果學生的獨手彈奏能力不達標，那么可以斷定的是其雙手配合的效果必然會受到影響。音階、琶音、和弦、八度等可能將鋼琴曲目的內涵體現出來，教師可以對學生采用分手訓練的教學方法，繼而應用兩手合練的訓練方式，那么在這樣的鋼琴教學過程中，學生及時的發現錯音、錯拍等問題，從而有效的將彈奏技術上的問題克服掉。
二、論述音樂高考中的鋼琴備考策略
（一）掌握基礎是鋼琴備考的基礎
音樂考生具備一定的鋼琴彈奏技能是學習鋼琴知識的第一項任務，也是在考場超長發揮的依托。為了使學生掌握基礎能力，教師應該依據學生的學習能力以及興致選擇有效的教材，例如由星海學院出版的《鋼琴基礎教程》以及拉威爾的《小奏鳴曲集》等，這樣學生就可以參照自己的能力水平有計劃的對練習曲、樂曲、復調曲、小奏鳴曲進行反復的練習，對基礎性的彈奏技能有扎實的掌握，這是鋼琴備考有效策略之一；此外，學生也應該積極的進行常規訓練以達到掌握斷奏方法的學習目標，而連奏作為應用頻率較高的曲目演奏方法，學生在對這一彈奏技巧練習之時應該確保每彈一個音節都要使手臂始終處于完全放松的狀態中，以最慢的速率去對每一個音節進行聯系。
（二）考試曲目的正確擇取是鋼琴備考的關鍵環節
選好考試曲目是備考的關鍵一環環節之一。學生在對鋼琴曲目進行選擇之時，應該重點把握好以下兩點內容：一是難度適宜。曲目的難度應該與學生的實際能力相匹配，只有這樣考生的彈奏才能滿足《普通高校招生音樂術科統一考試大綱》的技術與藝術標準，降低了錯音、漏音，甚至彈不下去的現象出現的概率；彈奏速度快的考生可以選擇門德爾松《諧謔曲》、舒曼的《狂歡節》；水平較高且表現能力超強的考生可以選擇格什溫的《降B大調前奏曲》、科普蘭的《貓和老鼠》這類曲目進行彈奏。
（三）心理素質的培養與強化是鋼琴備考的保障
考生良好的心理素質是應考成功的要素，也是減少學生這在考場緊張、恐懼心理狀態的有效手段。因此為了培養學生良好的心理素質，有效的規避緊張心理環境構建的實況，重點是要提升基礎練琴的質量。分手練、分段練、重點練和慢練、快慢交替練等方法的有效應用，強化了學生對彈琴技巧掌握的程度。此外，為了培養學生的自信心，教師可以定期的舉辦小型演奏會，使學生擁有登臺演奏的機會，并樂于展示自己的才藝，積極的與教師同學交流，豐富自己的表現能力，自信心得以增強；此外學生在參與活動的進程中也鍛煉了自己的應激能力，可見他們優質的心理素質得到有效的培養與強化。
結束語
總之，鋼琴教學與備考均可以被視為一項系統化又繁雜化的工程。作為教師應該注重對學生基礎彈奏技能技巧的訓練工作，積極的搜集高考信息資料，為學生編排有效的曲目，培養學生良好的心理素質，學生也應該樹立不朽的學習信念，在不斷的練習中提高自身的應考能力。
作者：劉慧琴 單位：江西省贛州市第四中學
【注釋參考】
[1]陳彩珍.音樂高考的鋼琴備考之我見[J].新課程(中學),2013,08:124-125.
[2]吳仁培.新高考背景下的鋼琴備考策略——以副考鋼琴為例[J].藝術教育,2011,08:26-27
