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【摘要】

在信息化迅速發展的今天，人們不再局限于傳統的教學模式。在鋼琴教學方面，不再是簡單的表面演奏教學。網絡鋼琴教學于鋼琴教學中應運而生，充分展示了網絡信息時代的到來。這種新型的教學方式雖然豐富了人們的學習途徑，但其中存在的問題也逐漸顯露出來。本文就網絡教學運用于鋼琴教學中常見的問題進行了分析，并提出了相應的解決方案。

【關鍵詞】

網絡教學　;鋼琴教學　;問題;　解決方案

引言

鋼琴教學是高等音樂學院必備的一項樂器教學，而且學習鋼琴的人也越來越多。由于網絡技術發展迅速，現如今許多教學都充分利用著網絡技術。隨著人們意識的提高，網絡教學不僅僅運用在普通學科或學習培訓中，網絡教學運用于鋼琴教學中已經成為一個普遍的現象。一方面，網絡鋼琴教學改變了傳統鋼琴教學模式；提高了學生的音樂欣賞能力；提高了學生的學習效率；促進音樂教學的發展。另一方面，網絡教學運用于鋼琴教學也存在一些顯著的問題，例如網絡資源的雜亂；學生自主學習意識薄弱等。網絡教學運用于鋼琴教學已經成為社會廣泛研究的一個問題，其中的問題與解決方法也成為鋼琴教學工作者不斷研究的課題。

一、網絡教學技術于鋼琴教學中運用的意義

網絡教學技術改變了傳統的鋼琴教學模式。在鋼琴教學中，利用網絡技術一方面可以對音樂進行展示，另一方面對音樂表現的畫面進行展示，讓學生更加投入到音樂欣賞中，這種多樣的教學方式使教學水平得到很大的提高。其次，網絡教學運用于鋼琴教學能顯著提高學生的音樂欣賞能力，從而提高學習效率。對于鋼琴學習者而言，鋼琴演奏不單單需要扎實的基本功，良好的藝術審美特性也是必備的一項訓練，而網絡教學的運用使教師可以將事先準備的材料通過網絡呈現出來，把抽象的音樂具體化，讓學生從視覺和聽覺上都能感受到音樂的存在，提高學生對音樂理解的能力，進而提高他們的欣賞水平。這樣做也可以節省更多板書時間，增加學生欣賞視頻的時間。在網絡視頻教學中，學生可以根據自身情況選擇適合自己的音樂作品進行欣賞、練習，提高每個人的學習效率。另外，運用網絡教學有利于促進高校音樂的發展，使高校鋼琴教學水平得到很大的提高。

二、網絡教學在運用于鋼琴教學中常見的問題

每個問題都有兩面性，尤其是網絡技術的運用。在我們大力宣揚網絡教學對鋼琴教學有一定好處的時候，不能忽略的一個問題就是網絡教學運用于鋼琴教學也存在一定的問題，這些問題是鋼琴教學者不可避免也不能躲避的。為此我們必須意識到這些問題的存在，分析其根源，讓以后的網絡教學能有更好的發展。

（一）網絡資源雜亂

信息化資源豐富的網絡系統中，教學課程開放性更強，雖然方便了人們對資源的查找和共享，但從另一個方面也導致了網上資源的雜亂，這種情況讓學習者很難找到系統的學習模式或者鋼琴練習的重點。尤其對初學者而言，由于知識儲備不足，演奏基本功較弱，對鋼琴學習的重點和難點難以把握，面對網上各種各樣的教學方法往往會不知所措，選擇不好還有可能獲得一些錯誤的觀點。例如，一首曲子的樂曲可能有好幾個版本，有的是原版，有的是簡版，還有一些由于版權或排版問題會出現錯譜、漏譜現象，在尋找的時候如果不對要找資源進行了解，會出現功虧一簣的后果，甚至影響到正常的學習和演奏。再如，欣賞鋼琴作品演奏的時候，每個人都有自己對音樂的處理方式，學生可能會忽略原版樂曲在節奏、速度、踏板等方面的要求，而一味的模仿演奏家的演奏，這就導致不嚴謹的演奏方式和情感處理。鋼琴演奏中一些基本的常識，比如坐姿、手型、認譜也很難達到準確性，單看網絡視頻或文字介紹無法達到對具體動作的實現，這種不求甚解的現場也會大大產生，這樣的后果對學生和教師都是百害而無一利的。鋼琴教學不同于一般學科教學，比如數學、英語等，它需要學習者掌握扎實的基本功才能獲得更好的演奏，在彈奏動作上要求規范。如果連最基本的談琴動作都做不對，更不用談演奏技巧了。

（二）學生自主學習意識薄弱

一些學生受自主教學的影響，使得其自主學習能力和自我掌控能力有一定的缺陷，有些學生甚至不能自主使用網路計算機，這種情況從根本上阻礙了網絡教學的發展。網絡教學運用于鋼琴教學是一件看似簡單卻復雜的過程，學生通過網絡能觀察到更豐富的音樂資源，尋找到有利于自身學習的東西，對于一些自主能力較強的學生來說，即使剛開始不會運用計算機，也會在不斷學習和探索中得到進步。他們可以通過網絡技術，學習更多音樂家、演奏家、高等院校老師的教學課程，或者下載音樂軟件，進行作品編寫等。但對于一些自主學習能力較差的學生來說，很多時候的學習是在教師的督促下進行的，例如鋼琴教師在課前整理好課件資源，在上課期間只需要通過播放視頻進行教學，很多時候學生只需要觀看即可，不能得到良好的操作性，加上自主學習能力薄弱，課下根本無法得到鞏固，甚至會導致演奏能力的下降。網絡學習主要就是以學生自主學習為主，對學生的起點要求高，難度大。尤其是一些對計算機學習能力薄弱的學生來說，這種學習方式并不適合他們用。因此，其弊端的出現亦是在所難免。

三、針對網絡教學運用于鋼琴教學中常見問題提出解決方案

（一）加強教師的信息化培訓

網絡教學看似更加方便、有趣，但對鋼琴教師提出了更高的要求。它需要教師掌握熟練的網絡技術和多媒體技術。面對網絡上雜亂的資源，教師需要根據教學課程和學生的需要把課程資源、信息技術和現代化教育設備整合在一起。教師要有一定的信息化水平才能完成整個教學過程的順利進行，才能收到顯著的教學成果。在現階段教學中，我國鋼琴教師的信息化水平普遍較低，對網絡及教學缺乏全面清晰的認識，而且并沒有適應網絡教學模式。因此，不管是在整體教學資源方面還是運用網絡補充教學方面都有所欠缺。因此，加強對教師信息化培訓顯然是網絡教學運用于鋼琴教學中必然的要求。教師作為學生的指路燈，要付出更多的努力，給學生呈現一個專業、全面、現代的課堂，是所有鋼琴教師奮發努力的目標。

（二）利用網絡環境提高學生自主學習意識

在學習過程中，學生對任何事情都不可能保持長期的新鮮度，面對自主學習能力差的學生，教師要給予一定的指導。學生之所以自主學習能力薄弱，一方面是對計算機運用不熟練，另一方面是沒有找到自己感興趣并適合自身學習習慣的途徑。對于這種情況，教師首先要解決學生操練計算機的能力，在此之前，教師要先提高自身對計算機的運用以及對網絡知識的全面了解，利用計算機組織學生進行練習，并布置課下作業，讓學生自己通過計算機練習，這樣才能調動學生的主動性和積極性。其次，現在內我國的互聯網普及已經達到了很高的水平，網上有各種學習軟件供人們使用。教師可以根據學生的自身學習情況和興趣推薦一些有利于學習的軟件，進行擴展學習，展現學生的個性。學生利用這些軟件可以進行針對性的訓練，例如訓練節奏、節拍、速度、聽音等，既方便又有效。利用學習軟件，學生還可以獨立的進行創造練習，創造一些小的練習曲，這樣既可以練習鋼琴彈奏，又可以提高創作能了，促進自己鋼琴水平的提高。

結語

鋼琴作為一門嚴謹的藝術學科，在遵守一般教學規律的情況下，也有其自身獨特的個性。網絡教學運用于鋼琴教學是一個突破性的方式，給學習者帶來了更多的學習資源，同時出現的教學問題也值得鋼琴教學者不斷探索和解決，這樣才能讓學生有一個更好的學習空間，全面提高鋼琴演奏能力和藝術審美能力。

作者：杜麗蓉 單位：廣西師范大學漓江學院

【注釋參考】

[1]司徒璧春，陳朗秋，《鋼琴教學法》[M]，西南師范大學出版社，1999

[2]趙曉生，《鋼琴演奏之道》[M]，上海音樂學院出版社，2000

[3]李嵬，但夏，《淺析多媒體和網絡教學技術對于鋼琴技術及演奏的參透》，科技信息，2008

[4]鄭燕林，《淺析鋼琴教學中運用多媒體技術的意義》，[J]，戲劇之家，2014

[5]喬全龍，《淺析高校鋼琴教學中和聲理論的運用》，[J]，黃河之聲，2015