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[摘要]
鋼琴稱為樂器之王,具有豐富的舞臺經驗受到越來越多人的喜歡,其中鋼琴二重奏是一種重要的演出形式,且被演奏者們所喜愛。鋼琴二重奏具有豐富的舞臺表現力,同時在教學領域中也逐漸凸顯出來。研究鋼琴二重奏在鋼琴教學中的應用對于提高我國鋼琴教學水平有著重要的意義。
【關鍵詞】
鋼琴二重奏;鋼琴教學;教學應用
隨著我國舞臺的不斷多元化,鋼琴占有一定的舞臺地位,且最受歡迎的鋼琴二重奏帶給舞臺繽紛多彩的視覺響應。本文首先介紹了鋼琴二重奏在鋼琴教學中的價值體現,其次講述了鋼琴二重奏的技術要點,最后筆者介紹了鋼琴二重奏的教學方式,以下為筆者淺談:
一、鋼琴二重奏在鋼琴教學中的價值
(一)激發興趣,調動學習積極性
鋼琴二重奏主要分為雙鋼琴彈奏及四手聯彈兩種類型,其舞臺表現力強,擁有豐富的內涵,能夠給人形象生動的表演,可以為觀眾演繹出不同種類的音樂內涵。我國鋼琴教學現狀為教學課堂授課單一,內容枯燥乏味,不能有效的調動學生們的積極性,困此,引入鋼琴二重奏,推翻了傳統教學的單一模式,同時增強了學生們的學習競爭性,更夠互相激勵,促進發展。四手聯彈及雙鋼琴聯合可提高學生們之間的合作性、自主學習能力,競爭氛圍濃厚旋律優美,可充分的吸引學生們學習的興趣。
(二)培養樂感,提高學生表演能力
鋼琴二重奏即為雙人共同彈奏,在日常的教學中,老師對于每位學生的教學內容一致,但每位學生的接受能力不同,對于樂曲演奏技巧的掌握程度也不同。鋼琴二重奏運用在鋼琴教學中,兩個學生相互演奏相互對比,可以相互取長補短,帶動樂感較差的一位,共同進步。鋼琴二重奏的引入,在一定程度上給鋼琴教師帶來挑戰,在平時安排演奏時需要一定的條理性及清晰性。鋼琴二重奏的演奏給舞臺帶來了一定的視覺沖擊,不斷改進,豐富音樂表現力。
二、鋼琴二重奏的技術要點
(一)合奏的齊整性
鋼琴二重奏是鋼琴演奏中技術要求較高的一種演奏形式,四手聯彈需要兩個人配合才能完成,在學習過程中需要注意培養學生接觸琴鍵的協調性,平時的練習中要不斷的溝通與交流,才能在舞臺中演奏出自然、整齊,樂音清晰的旋律。特別注意在鋼琴起始音的整齊性,培養雙方對音樂的感知能力和辨識能力。舞臺演奏時,雙方應做好眼神溝通,將雙手同時放在鋼琴上,一起觸摸鋼琴,同步演奏。
(二)音樂表現技巧
音樂表現技巧方面,主要注意以下幾點:主奏與協奏,在鋼琴二重奏中,第一步鋼琴負責演奏主奏聲部,第二部鋼琴負責演奏協奏聲部,分工明確,協調好演奏順序,才能奏出優美的樂章。在演奏曲目時,肯定會出現兩部鋼琴有重疊或交織的部分,需要演奏雙方均熟練曲目,演奏過程中既要體現獨立性,又要體現協調性,將整體效果做到最好,此時能夠充分體現鋼琴二重奏的多元性。
三、鋼琴二重奏的教學方式
(一)教學方式的多樣化
隨著舞臺表演的形式愈來愈多,鋼琴受到大家的喜愛與日俱增,故鋼琴教學也愈來愈受到社會大眾的關注。由于鋼琴二重奏教學起步晚,教學基礎薄弱,很難一時間順利的進行完整教學。對于鋼琴教師來說,多樣化的教學方式能夠積極主動的調動學生們的學習興趣,在教學中不斷的改革與創新,實現教學多樣化。傳統的教學方式多為一對一教學,僅為兩手聯彈,如今二重奏的演奏形式興起,我們可適當的進行四手聯彈,能夠提高學生的靈活性及應變性,還能增強學生的自信心,有效的提高教學效率。
(二)選擇符合學生實際需求的教學曲目
鋼琴二重奏的教學中,選擇合適的曲目也是至關重要的,困此要求教師在教學課堂上,能夠根據每位學生喜愛的曲目進行安排教學任務,從學生的實際出發,選擇適合學生的曲目。例如:可以選擇音樂大師改編的曲目來講解,激發學生們的學習興趣,調動參與四手聯彈演奏中,提高學生的演奏協調感,感受真正的音樂魅力。在教學中,教師還可讓學生自由發言,暢所欲言,激發他們潛在的音樂才華及創新能力,通過學習鋼琴二重奏,可以滿足學生們的實際要求,又能提高自主學習能力,鑒定學習目標。
四、小結
人們對舞臺演奏的喜愛程度愈來愈深,同時也對舞臺表現力有著更高的要求,鋼琴二重奏是一種新型雙手聯彈演奏,在鋼琴教學中占著舉足輕重的位置,在教學中,我們以學生的實際情況出發,不斷激發學生的學習興趣,使其不斷創新,能夠讓學生全方面的發展。
作者：劉穎 單位：河套學院
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