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一、鋼琴教學(xué)中正確手指觸鍵的觀念

鋼琴曲是以音樂形象來反映人們的情感和對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的感知，其思想內(nèi)涵和情感意象是豐富多彩的，需要豐富的彈奏技巧去演繹作品的內(nèi)涵。單一的擊鍵觀念都是錯(cuò)誤和僵化的觀念，表達(dá)不同音樂形象需要采用不同的手指擊鍵技巧和彈奏方式。

二、鋼琴教學(xué)中手指功能訓(xùn)練的原理和目的

鋼琴被譽(yù)為樂器之王，在所有的樂器中它的音域最廣，幾乎涵蓋了一個(gè)大型樂隊(duì)中從低音提琴到短笛的全部音樂。鋼琴的音樂功能最全，可以創(chuàng)造和表現(xiàn)出各種音樂形象。高超的鋼琴演奏者無異于在操控一個(gè)大型樂隊(duì)。鋼琴教學(xué)中最基礎(chǔ)最重要的基本技能是手指彈奏掌控鍵盤的能力，這是一切鋼琴彈奏技巧的基礎(chǔ)。正如法國鋼琴家瑪格麗特朗所說：“五個(gè)手指的機(jī)械訓(xùn)練對(duì)我是一把打開一切技巧之門的鑰匙”，因此了解和遵循手指功能訓(xùn)練的原理是鋼琴學(xué)習(xí)者唯一的必經(jīng)之路。

（一）鋼琴手指基本功的概念

鋼琴手指基本功指的概念是：手指在彈奏鋼琴鍵時(shí)應(yīng)該達(dá)到的機(jī)能狀態(tài)和作用效果。例如手指在琴鍵上站立的的基本功，就是要求手指在擊鍵那一刻“要穩(wěn)定地站在琴鍵上”，具有穩(wěn)定性和固著性，沒有搖擺、滑動(dòng)或是拖拉的感覺。鋼琴教學(xué)中“手指能在琴鍵上站立”的要求，往往被一知半解的人誤解為“彈鋼琴手指必須樹立著擊鍵”。而“穩(wěn)定地牢固地?fù)翩I”要求也會(huì)被誤解成“必須用力去點(diǎn)擊琴鍵”。教師在講解基本概念時(shí)一定要充分詮釋和示范，以免謬論流傳。手指基本功按學(xué)習(xí)的順序來說主要有：手指站立、手指走動(dòng)、手指跑動(dòng)和跳動(dòng)?；竟Υ蚶喂毯笤匍_始逐步練習(xí)音階、琶音及和弦。具備了一定的手指功能和技巧才能演奏出音符清晰、均勻、流暢的樂句，繼而才能將音樂作品的風(fēng)格、情感等特征準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來。

（二）鋼琴手指基本功的訓(xùn)練原理

手指觸鍵基本功每一項(xiàng)內(nèi)容都是后一項(xiàng)技能的基礎(chǔ)，在沒有打牢固基礎(chǔ)時(shí)不要急于進(jìn)行后一項(xiàng)的訓(xùn)練。手指演奏鋼琴并不是與生俱來的手指功能，而是需要慢慢學(xué)習(xí)逐步鍛煉而獲得的一種機(jī)能，這種機(jī)能的獲得是需要一定的時(shí)間和不間斷的練習(xí)才能建立的。猶如嬰兒從爬行開始，學(xué)習(xí)坐起、站立、走路、跑動(dòng)、跳動(dòng)的肢體功能，都是隨著嬰兒身體機(jī)能慢慢發(fā)育而逐步獲得的。作為高職學(xué)生手指雖然已發(fā)育成熟，具備了一定的獨(dú)立能力，使學(xué)習(xí)鋼琴演奏有可能“速成”，然而手指基本功能的訓(xùn)練依然必須按照人體機(jī)能發(fā)展規(guī)律來進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練。如果嬰兒還不會(huì)站立就要他學(xué)習(xí)走路，這是荒唐可笑的事。但是在鋼琴教學(xué)中有些教師就會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，在學(xué)生沒有獲得基礎(chǔ)功能的情況下就開始練習(xí)后一步的技能，布置練習(xí)曲時(shí)容易疏忽學(xué)生的個(gè)體差異情況，統(tǒng)一練習(xí)規(guī)定的曲目。這些情況都會(huì)導(dǎo)致基礎(chǔ)達(dá)不到要求的學(xué)生無所適從，從而形成學(xué)習(xí)的遲滯和學(xué)生手指機(jī)能的紊亂。

（三）手指基本功訓(xùn)練的目的

高山流水遇知音的故事流傳千古，一個(gè)砍柴的樵夫鐘子期能夠聽懂彈琴者俞伯牙通過琴聲表達(dá)的情懷，那是因?yàn)榍俾暤呢S富多彩能夠創(chuàng)造出不同音樂形象，準(zhǔn)確抒發(fā)出人們心中情感的內(nèi)涵，可以直接觸動(dòng)人們心靈的訴說。音樂形象的創(chuàng)造是靠各種音樂元素和演奏技巧綜合形成的，然而一切音樂技巧都是建立在高超的手指基本功能技巧基礎(chǔ)之上的。僅僅手指觸鍵的方法就有觸鍵的弧度、高度、力度、速度、深度和觸鍵角度的變化，不同觸鍵技巧形成的音色特點(diǎn)不同。從用指尖觸鍵到用指面部位觸鍵，每一變化層次都可以產(chǎn)生細(xì)微的音色變化。手指越立起，音色越明亮。而指面越平坦聲音越柔潤，實(shí)際演奏中要隨著樂曲表達(dá)的需要而變通。如果學(xué)琴者手指觸鍵的技巧沒有達(dá)到一定的高度，就不可能掌控鋼琴鍵盤，也不可能演繹出豐富的音色效果，即使是對(duì)作品所要表達(dá)的情感內(nèi)涵充分理解和共鳴，也找不到適合的演奏方法創(chuàng)造準(zhǔn)確的音樂形象來詮釋作品。我們重視和強(qiáng)調(diào)手指基本功能訓(xùn)練的正確觀念，也是為了教學(xué)者和學(xué)琴者都要遵循科學(xué)的規(guī)律，通過自覺的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，最終從必然王國到達(dá)自由王國的境界。

作者：汪文珺 單位：湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院