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2020年注定是不平凡的一年。突發的疫情打亂了所有人正常的生活節奏，對于需要面對面上鋼琴課的廣大師生們更是帶來嚴重的影響。雖然很多著名鋼琴家和鋼琴教授們開了很多有意義的公益網課，給大家帶來很多福利，但這些并不能代替“一對一”的鋼琴授課。畢竟每個學生會存在不同的問題，需要老師根據每個人的年齡、程度和狀況來逐一指引學生的學習進度、需要解決問題及具體的改善和提升的方法。筆者在平時也會為部分學生網上授課，但這只是針對不能每周到上海來上課的外地學生的一種輔助形式，因此并沒有仔細研究過設備、軟件及網絡等問題，僅僅是簡單地用手機微信視頻上課，教學效果時好時壞，但可以達到及時糾正學生在看譜上錯誤和保持學習進程的目的。而如今，在大家響應國家號召、待在家里一起“抗疫”的特殊時期，原本個別輔助的網課形式不得不變成主要上課形式，無論是老師還是學生都在面臨很多問題。通過兩個月的摸索，結合以往的一些網絡教學經驗，筆者總結了以下幾點，供各位讀者參考。
一、適應新的上課形式
這樣的上課形式，讓習慣于傳統上課模式的師生們在視覺、聽覺和感受上受到很大的沖擊和挑戰，因此，如何適應這樣方式的上課是第一個要解決的問題。首先，線上教學存在距離感。傳統的上課模式中師生彼此面對面，老師能清晰地看到學生的演奏及整個人從體態到手的實際狀態，學生也能近距離看到老師的示范。上課時聽到的聲音是真實、細致且有層次感的，雙方所得到的感受和體會都是直接明了的。而通過網絡上課，隔著一個屏幕，一開始就讓人有距離感，老師無法立體、全面地看到學生演奏時的整體狀態，學生看老師的示范只能看個大概，聲音的傳遞會忽遠忽近、忽大忽小，音畫常會出現不同步的現象，雙方有時需要靠猜或聯想才能明白對方所彈奏的效果和要求，整體感受大打折扣。其次，表達方式需要調整。在面對面的教學時，如果涉及教授觸鍵方面的內容，教師可以讓學生觸摸自己的手臂、手腕，并讓學生通過近距離觀察來告之學生具體的要求；如果學生還不能理解，還可以彈在學生身上或拿著學生的手比畫，進一步讓學生感受觸鍵的力度控制。而如今大家都隔著屏幕，摸不到、碰不著，那就需要教師用更到位、更精準的語言表達，配合手部視頻的畫面來傳遞具體的教學要求。對于不同年齡和程度的學生，必須采用不同解釋和便于學生能理解的描述。對于年齡小的學生，旁邊陪同的家長的作用就顯得更加重要了。最后，線上教學要更加有耐心。在上網課的時候，除了要對學生不懂的問題耐心解釋，對總是出錯的地方耐心地反復提醒外，還要耐心地等待因為音畫不同步造成的延遲問題，忍受因設備或網速的原因造成聲音卡頓、噪音等問題。對于不善言辭的學生，還要耐心地等待其反饋和回復。有時需要學生停下來聽老師說話的時候，由于學生那邊沒有連接音箱，根本聽不清，于是老師就不得不提高嗓門，特別容易心煩氣躁。筆者是在2017年下半年開始嘗試進行網絡教學的，一開始真的非常不適應，因為跟平時的上課感受相差太多了。但為了不能每周來到上海上課的外地學生不得不采用這樣的方式，自己與學生適應了大概三節課后才開始慢慢找到一些感覺。因為那時候的4G網絡技術及Wi-Fi傳輸的速度都不夠穩定，音畫不同步非常嚴重，而且聲音會斷斷續續，畫面時不時會卡頓。這個時候必須要非常有耐心，不能被這些現象攪擾，打亂了自己的思路而不知道如何進行下去，對于突發的情況要隨機應變。例如，有一次我人在深圳，朋友家的網絡出奇的慢，于是我立刻決定停止實時視頻，改用錄播的方式上課，即學生錄一段發到微信里，我再語音說出問題和建議，并將示范的視頻課后再錄好發給學生，當然這樣上課是非常耗時的。后來，隨著網絡技術的不斷改進，音畫不同步的現象逐步有了改善，而我與學生也越來越適應這樣的上課方式，沒有了一開始的煩躁。在網絡課上，我們主要解決識譜和手指基本訓練的問題，而對于音樂上的處理和音色的控制等比較細膩的問題，只能等到面對面授課時解決和完善。當下，既然無法面對面授課，那就要想辦法提高網課的整體配置，選擇合適的設備至關重要。
二、合理的設備選用
關于設備的選用，我這兩個月待在家里，靜下心來不斷摸索和實踐，終于在三月份網上開學前，總結出一套比較簡單實用又較經濟實惠的配置。前面說過，由于之前的網絡課只是作為一種輔助形式存在，所以筆者只是非常簡單地使用一部智能手機完成，用手機支架立在鋼琴的一側，保證學生能看到示范的畫面。這樣的放置需要老師和學生在觀看彼此彈奏時都要側過身去，學生上完一節課可以關機離開，但如果老師這樣連續上三節課的話，頭頸和腰都會出現肌肉疲勞的現象。對于聲音，就更沒有什么過高的期望了，能不斷斷續續就已經很不錯了，至于輕響對比、音色層次之類的要求只能等到面對面授課的時候完善和提高了。而如今疫情期間，網絡授課不得不成為主要乃至唯一的授課形式，那么視覺與聽覺的問題就必須得到改善和提高。首先，要改善上課時的視覺感受，需要使用第二部智能手機或裝有所需軟件的智能設備（如平板電腦等）。筆者選用的是iPadPro，屏幕比較大，放在鋼琴譜架的位置，專門用于觀看學生彈奏的視頻。這樣既解決了不斷扭頭轉身的問題，可以舒適地正面觀看，也可以通過專門的畫面清楚地觀看學生演奏的實際狀態，比較接近面對面授課的視覺感受。另一個手機則依然用手機支架立于鋼琴一側，鏡頭對準鍵盤的位置，負責收錄教師示范的視頻，讓學生能清楚地看到老師的手部動作。這是以教師為例，對于學生來說，這樣的設置從觀感上來說也是比較舒適的。有一點是要非常需要注意的，那就是這部正面的設備一定要全面靜音，即把界面話筒關閉，媒體音量調低并用一個耳機插在手機的耳機插孔上，這樣可以避免與另一個專門負責收音和播放的設備因距離較近而產生哨音和回音。我們都知道看久了屏幕對于眼睛的傷害很大，因此建議大家在移動設備的屏幕上貼一張防藍光的保護膜，如果戴眼鏡的話，最好使用防藍光的眼鏡片。其次，也是對于音樂教學來說非常重要的問題—聲音，即音頻的收錄與傳輸。雖然隨著科技的發展，智能設備的功能日益強大，內置話筒的質量和設備本身的音響效果都越來越有品質。對于教初級的學生，也許有一臺功能完備的智能設備就夠用了。對于教中高級，特別是教專業的學生來說，這些就不能滿足我們的聽覺需求了。因此適當地添加幾個外接設備還是很有必要的，而負責連接這些設備的則是立在鋼琴一側這邊的移動設備。選擇一個合適的錄音話筒是提高聲音質量的第一步。市面上各種檔次的麥克風可以說品牌眾多、五花八門，價格從幾十元到幾十萬元不等，因此在選擇的時候我們必須根據各自的經濟能力購買。從話筒的類別來說，主要分為動圈麥克風和電容麥克風。雖然電容話筒是錄音棚的主要設備，但本人認為選擇動圈麥克風比較合適我們現有的狀況。因為我們大多數人上課的地點都是在家里，會有很多雜音。而電容話筒特別敏感，會收錄很多細微的聲音。當然，如果你的琴房已經做好了隔音，具有類似錄音棚的效果，那你就可以大膽地選用電容麥克風。第二步就是連接一個播放音箱，效果較好的有源音箱或藍牙音箱。好的音箱能更真實地反映出彈奏者的演奏音色變化。移動設備，特別是手機播出來的聲音相對較平面，沒有立體感也不夠細膩。這個設備對于大多數的家庭應該是比較好解決，相信每家基本都有一兩個可用的有源音箱或藍牙音箱。有了這樣的外接后，給學生和老師都會帶來聽覺的舒適。老師聽學生彈奏時更能清晰地發現學生發音上、輕響對比不夠等問題；學生在聽老師彈奏示范時，也能通過聲音的較真實傳遞，聽明白老師的要求。如果要更加講究一些，可以加一個小型調音臺，把手機、話筒和音箱都連在上面，會更好地提高聲音的質量及穩定性。還有兩個設備也是很必要的，一個是話筒架，一個是手機三腳架，都起著穩定其他設備的作用。近幾年興起的網絡主播行業，也帶動了相關設備的研發和產品的出新，包括連接不同品牌類型手機和移動設備的連接線、轉換頭等，有興趣的讀者可以上網了解一下，結合自己的實際情況來選購。簡單來說，兩部移動設備就可以基本滿足上課需求，如要提高聲音質量，就需要外接話筒和音箱。而我在整個測試過程中一直保持一個宗旨，那就是先把家里已有并能派上用場的設備用上，實在沒有了再去網上購買。
三、不同軟件及網速測評
現在有視頻聊天功能的軟件非常多，如微信、QQ、Facetime、騰訊會議、Zoom，等等，還有一些專門針對網課的App，如“VIP陪練”“掌門陪練”等。無論是設備還是軟件，用戶在選擇上都應堅持一個原則：已有的且廣泛被使用的。在軟件方面，微信無疑是首選，騰訊會議是可以與微信互聯的，也是不錯的選擇，這兩個軟件都可組織多人在一個界面里。以微信為例，我把自己另一個微信號與學生或學生家長的微信號組一個群，這樣界面就出現三個視頻畫面，一個賬號的設備放在譜架上點學生的視頻畫面，可以放大，專門觀看學生的彈奏；另一個賬號的設備放在鋼琴一側供學生觀看教師的示范彈奏。如果學生也有兩個微信賬號，也可以一起入群，用其中一個賬號錄制上課內容。騰訊會議有一個功能—共享屏幕，這個功能可以靈活地結合設備上已有的電子樂譜或讀譜軟件，給學生實時標出具體要注意的地方，如錯音、指法、分句、力度記號等教學提示，學生可以通過截圖的方式把這些要求保存下來，相當便捷。當然，每一個人對于不同的軟件偏好不一，不論哪種軟件，對于軟件操作和功能的熟悉度都需要多多練習，這樣在上網課時才能得心應手，不會手忙腳亂。最后，我們來說說網速。2013年底，隨著4G網絡的建設，推動了線上很多行業的變化，音樂教育也在這方面不斷探索著。到2017下半年，當我開始使用微信線上授課時，整個4G網絡技術已經比較成熟，但還是不夠流暢，常常畫面會卡住，聲音延遲，音畫經常不同步。因為只是作為輔助教學，暫時可以將就。如今，我們正好趕上4G升級到5G網絡的過渡期，本人雖然在2019年10月份升級了自己家里的網絡，但大多數人的家中仍舊停留在4G網絡，在這樣特殊的時期，大家都只能上網課，網絡的不對等就成了較突出的問題。與同樣家里升級了5G網絡的學生上課，畫面的流暢度、聲音的清晰度、音畫的同步都非常好，幾乎與面對面上課的感覺一樣。而與家里依然是4G網絡的學生上課，依然還會有音畫錯位、聲音時有時無、畫面出現馬賽克的現象。隨著全國各所學校的網上開學，情況變得更加糟糕，連5G網絡也受到影響。畢竟5G網絡還在建設中，這就好比一條道路設計是供一百輛車通行，現在涌上來上萬輛車，能不擁堵嗎？綜上所述，我們可以看出，即使智能設備越來越高端，話筒和音箱都很有品質，軟件運用也得心應手，但沒有高效的網速支持，我們上課的感受和效果還是會大打折扣。特別是聲音的傳輸，弄不好會把一臺好的施坦威鋼琴的聲音變成一臺有一定年頭且缺乏保養的普通鋼琴。等疫情過后，我們又會回到正常的授課形式中，也許就不太需要這樣的網絡教學了。但筆者認為，這次特殊的時期，迫使各行各業的人們提前把傳統的教學模式轉移到線上，讓我們大家提前感受未來工作、生活的樣子，從而改變思維模式，思考如何迎接新的教學工作模式，預備一種新的狀態面對新的挑戰。相信隨著科技的發展，網絡技術的不斷提高和覆蓋率的擴大，AI技術和全息影像的推廣和普及，將會為我們打造一個更好、更高質量的實時線上鋼琴教學環境提供強大的技術支持。這樣的體驗指日可待，并將極大地推動線上音樂教學的發展。
作者:歐陽菂
