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摘要：伴隨國(guó)民素質(zhì)水平的持續(xù)提升，我國(guó)的鋼琴教育也在持續(xù)升溫，這為鋼琴人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了良好條件，與此同時(shí)也給鋼琴教學(xué)質(zhì)量提出了更高要求?？v觀目前我國(guó)的鋼琴教學(xué)，雖然在人才培養(yǎng)方面獲得了諸多可喜成果，但是鋼琴教學(xué)中顯現(xiàn)出來(lái)的問題也是非常突出的，涉及到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、師資力量等多個(gè)方面。考慮到當(dāng)前我國(guó)鋼琴教學(xué)中存在的若干問題，筆者剖析鋼琴教學(xué)中存在的問題，并在問題反思后提出應(yīng)對(duì)策略，以期助推我國(guó)鋼琴教學(xué)的持續(xù)性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué)；問題；思考

鋼琴教學(xué)是一種重要的樂器演奏教學(xué)，和普通學(xué)科的教育教學(xué)相比具有一定的獨(dú)特性，在具體的教學(xué)要求方面也需要開展具體分析。想要在教育改革背景下為我國(guó)鋼琴教學(xué)的持續(xù)健康發(fā)展提供支持和保障，就要客觀深入的分析目前我國(guó)鋼琴教學(xué)中存在的主要問題查找問題出現(xiàn)的根源，并在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出問題解決對(duì)策，確保學(xué)習(xí)效率和教育教學(xué)效果。

一、我國(guó)鋼琴教學(xué)中存在的主要問題

（一）教學(xué)內(nèi)容形式單調(diào)，缺少趣味性

鋼琴教學(xué)是一個(gè)帶有情感性這一鮮明特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，無(wú)論是演奏還是欣賞都需要把鋼琴當(dāng)作是情感表達(dá)的工具。如果只是機(jī)械性掌握鋼琴技巧，就不能夠把鋼琴作品的精華與情感表現(xiàn)出來(lái)。而縱觀目前我國(guó)的鋼琴教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式，單調(diào)性的特征非常明顯，基本上是讓學(xué)生完成長(zhǎng)時(shí)間和較高強(qiáng)度的機(jī)械性技巧練習(xí)，不能夠讓學(xué)生在參與練習(xí)當(dāng)中受到音樂感染，也無(wú)法增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅會(huì)影響到學(xué)生打好鋼琴學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還無(wú)法讓學(xué)生走的更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

（二）教學(xué)理念相對(duì)落后，缺少導(dǎo)向性

當(dāng)前我國(guó)在教育教學(xué)中存在的一個(gè)普遍問題就是教育理念落后，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注度，這樣的情況在我國(guó)鋼琴教學(xué)中表現(xiàn)得也非常明顯。鋼琴教師在具體的授課環(huán)節(jié)常常會(huì)忽視堅(jiān)持因材施教的教育準(zhǔn)則，也不會(huì)考慮到學(xué)生的年齡大小，掌握水平高低等差異化因素。另外，在鋼琴教學(xué)中還存在著揠苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象，最為明顯的表現(xiàn)就是過(guò)度熱衷于鋼琴考級(jí)與餐飲相關(guān)比賽，認(rèn)為這樣的做法是考驗(yàn)學(xué)生演奏技能的標(biāo)準(zhǔn)，而這樣的理念也引發(fā)了教育教學(xué)中的偏差。

（三）師資隊(duì)伍力量不足，缺少豐富性

強(qiáng)大的教師力量可以為鋼琴教學(xué)改革的全面落實(shí)以及鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障，但是師資隊(duì)伍力量不足的情況嚴(yán)重影響著鋼琴教學(xué)活動(dòng)的順利展開，也無(wú)法落實(shí)教育改革的諸多要求和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。另外從目前鋼琴教師的綜合素質(zhì)角度上看，不少教師的專業(yè)知識(shí)和技能都沒有到達(dá)一個(gè)相對(duì)較高的水準(zhǔn)，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的指導(dǎo)和幫助，也出現(xiàn)了實(shí)際教學(xué)中敷衍了事的情況，讓鋼琴理論和實(shí)際之間的差距逐步拉大，影響鋼琴人才培養(yǎng)。

二、我國(guó)鋼琴教學(xué)中存在問題的解決對(duì)策

（一）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容形式，增加趣味性

創(chuàng)新改革鋼琴教學(xué)內(nèi)容與形式是解決鋼琴教學(xué)中趣味性缺乏和學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足問題的最佳策略，既能夠讓學(xué)生感受到鋼琴學(xué)習(xí)的樂趣，又能夠讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，從而為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成打下基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)中有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生接觸優(yōu)秀鋼琴作品，感知作品散發(fā)出來(lái)的音樂魅力。教師也可以積極借助現(xiàn)代教育手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀的音樂熏陶，或者是組織學(xué)生去到現(xiàn)場(chǎng)聆聽名家的鋼琴演奏，讓他們?cè)谶@樣的直觀學(xué)習(xí)當(dāng)中掌握技巧。另外，鋼琴學(xué)習(xí)本身就具有一定的枯燥性，而要讓學(xué)生感受到其中散發(fā)出的樂趣，給鋼琴教師提出了更高要求。教師在實(shí)際教學(xué)中要調(diào)整好個(gè)人的精神狀態(tài)，保證熱情滿滿，時(shí)常用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力。同時(shí)，還可以為學(xué)生介紹一些鋼琴名家的奇聞趣事，充分發(fā)揮榜樣教育的積極作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成個(gè)人的獨(dú)特理解。

（二）全面革新教育理念，強(qiáng)化導(dǎo)向性

在全新的教育背景之下，我國(guó)鋼琴教師需要在授課和日常的學(xué)習(xí)充電當(dāng)中主動(dòng)吸納國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的教育教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)與掌握教學(xué)規(guī)律與教育準(zhǔn)則。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該賦予學(xué)生更多的耐心，凡事都不能操之過(guò)急，而是要依照學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，在把握學(xué)生身心發(fā)展特征的前提條件之下給予針對(duì)性輔導(dǎo)。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要堅(jiān)持由淺入深的原則，以便滿足不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。這一環(huán)節(jié)需要注意的最大的問題就是考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的分層，將因材施教和以學(xué)生為本的教育理念貫穿于鋼琴教學(xué)的全過(guò)程。此外，在理論和實(shí)踐的安排方面也需要恰好得當(dāng)，改變過(guò)度關(guān)注理論教學(xué)的不當(dāng)做法，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，但是不能夠一味讓學(xué)生把注意力投入在參與比賽和考級(jí)上，而是以培養(yǎng)學(xué)生的技能應(yīng)用能力和音樂素質(zhì)為主。

（三）增強(qiáng)師資隊(duì)伍力量，提升豐富性

擁有一個(gè)強(qiáng)大的鋼琴師資隊(duì)伍是提升我國(guó)鋼琴教學(xué)質(zhì)量整體水平的關(guān)鍵，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展道路上的重要引領(lǐng)者與支持者，如果教師的教育教學(xué)技能缺乏，具備較強(qiáng)的專業(yè)能力，根本不能夠勝任鋼琴教師的崗位，更不用提對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效鋼琴教學(xué)指導(dǎo)了。所以要在鋼琴師資隊(duì)伍的培養(yǎng)方面增加投入，一方面，注意對(duì)鋼琴教師進(jìn)行全方位的教育培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容需要涉及到教育教學(xué)技能、鋼琴專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德素養(yǎng)這三個(gè)重要方面。同時(shí)，在培訓(xùn)完成之后還需要對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)化的考核，保證每個(gè)教師在考核通過(guò)之后才能夠上崗教學(xué)。為了讓教師能夠時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)與技能，需要保證教育培訓(xùn)以定期和不定期方法開展，并且形成常態(tài)。另一方面，要積極引進(jìn)鋼琴名師，完善鋼琴教師隊(duì)伍的準(zhǔn)入管理制度，從根本上約束和管理鋼琴教師從業(yè)水平，發(fā)揮教師在學(xué)生鋼琴知識(shí)技能發(fā)展方面的積極作用。

三、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)鋼琴教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)乎鋼琴人才的培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)也會(huì)影響鋼琴教學(xué)未來(lái)發(fā)展的方向，因此要得到各方的高度關(guān)注，特別是積極助推鋼琴教學(xué)改革，了解并且滿足新時(shí)代的鋼琴人才培養(yǎng)需要將鋼琴教育引向深入，切實(shí)提升我國(guó)鋼琴人才的綜合素質(zhì)。

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[3]戴益強(qiáng).鋼琴教學(xué)中存在的問題及對(duì)策[J].教育探索,2016,05:72-73.

作者:劉青 單位:延安大學(xué)魯迅藝術(shù)學(xué)院