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中職學校法制教育改革

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中職學校法制教育改革

摘要:文章首先闡述了加強中職學校法制教育的重要性,其次分析了當前中職學校法制教育存在的問題,最后提出了中職學校法制教育改革途徑,即明確法制教育目標、優化法制教育模式、豐富法制教育內容。

關鍵詞:中職學校;法制教育;改革

法制教育是培養健全人格與合格公民的重要內容之一。中職學校承擔著培養一線生產型、技能型人才的重任,在學校教育中,必須加強法制教育,引導學生掌握必要的法律基礎知識,依法開展各項活動,促進學生全面發展。

一、加強中職學校法制教育的重要性

近年來,伴隨著網絡技術的深入發展,網絡中一些負面信息對學生的影響越來越大,中職學生違法犯罪現象頻出,犯罪率逐年提升,給社會的穩定發展帶來了極大的影響,中職學生犯罪行為的發生與中職學校法制教育缺失有很大關聯。對中職學生而言,他們身心正處于發展的關鍵時期,明辨是非能力差,加上心智很不成熟,遇到事情后容易沖動,做出一些違反法律的行為。法制教育是基于學生易教化的特點,對學生進行法律知識講解、引導,讓學生樹立良好的法律觀念,通過法律對自身行為進行規范,因而,加強中職學校法制教育是十分重要的。

二、當前中職學校法制教育存在的問題

(一)對法制教育不看重

中職教育以培養技能型、應用型一線人才為教育目的,在激烈的市場競爭環境中,很多中職學校將教育的重心集中在學生專業技能的教育、培訓上,為了保證專業教育效果,會忽視法制教育,壓縮法律課程,從而影響到法制教育效果。此外,學校經常會將法制教育看作是德育的補充,沒有充分意識到法制教育的重要性,導致學生法律意識差,無法通過法律約束自身行為。

(二)法制教育模式單一

法制教育本身是一項實踐性很強的活動,而從當前中職學校法制教育情況看,教師經常采用傳統的“灌輸式”教學模式[1],過于看重理論知識講解,要求學生死記硬背教材知識,忽視了實際案件分析,也沒有讓學生從法律角度分析自身行為,導致法制教育與實際情況脫節,影響到法制教育效果。此外,中職學校在進行法制教育時,經常會按照教材進行,但是當前中職學校所編制的法律教材,內容比較滯后,過于看重理論,而忽視實踐,無法滿足中職學生的實際情況,導致學生難以利用法律知識來解決生活中的實際問題,制約了學生法律學習的積極性,也影響到法制教育的效果。

三、中職學校法制教育改革途徑

(一)明確法制教育目標

為了確保中職學生能積極投身到和諧社會建設中,抵制不良行為,遠離違法犯罪,高效、合理的法制教育具有十分重要的作用。新時期,中職學校開展法制教育時,首先應該明確法制教育的目標,也就是通過法制教育引導學生樹立正確的人生觀、價值觀,促使學生樹立法律觀念,預防學生犯罪,幫助學生健康成長。對中職學生來說,他們不守法的很大原因在于不懂法,所以,在中職學校教育中,必須明確當前法制教育的目的,合理引導學生。

(二)優化法制教育模式

目前的中職法律教材大多是根據我國宏觀法律內容編制的,涉及范圍比較廣、內容比較多,概念也過于抽象,學生很難理解[2]。因此,在法制教育過程中,應該加強對教育模式的改革優化,讓學生通過討論、案例分析等方式來掌握法律知識。在教學過程中,要特別注重案例教學法的應用,案例是通過現實事例將抽象的法律條文展現出來,通過真實、具體的案例分析,有利于學生理解。在選擇案例時,應該盡量選擇高發性、常見性案例,如打架致死、搶劫、盜竊、網絡犯罪等貼近學生生活實際的案例。教師還可以充分利用信息化教學手段,讓學生多方面、多角度學習法律知識。比如,將法制節目引入課堂,如《經濟與法》《今日說法》等,并從中選擇比較經典、優秀的內容,讓學生分析。這樣一方面豐富了課堂教學,另一方面也調動了學生學習熱情,有利于學生法律意識的培養[3]。

(三)豐富法制教育內容

在中職學校法制教育活動中,教師需要根據中職學生的特點,在現有法律教材的基礎上,對法制教育內容進行豐富,從而更好地培養學生的法律意識。教師應該對學生的當前狀況進行分析,了解學生缺乏哪些法律知識,最需要哪些法律知識,然后確定與之相匹配的教育內容。同時,在設定教育內容上還應該與學生的專業相互配合,如對于財會專業的學生,可以多講授一些合同法、稅收法等方面的內容;對于學前專業的學生,應該多講授一些義務教育法、教師法等相關內容,從而滿足學生對法律知識的實際需求。總之,中職學校法制教育是一項系統性、長期性、復雜性的工作,需要對各個方面進行考慮。伴隨著教育改革的深入,中職學校法制教育也應該注重改革,對教材內容、教學方法、教學目標等進行及時更新,探索一套高效率的法制教育方法。

參考文獻:

[1]崔家剛.中職學校法制教育存在問題及原因分析[J].青少年日記(教育教學研究),2015(2):58-59.

[2]余文華.五年制高職校法制教育的改革和實踐[J].幸福生活指南•高等職業教育,2010(5):27-28.

[3]余濤.中職學校法制教育改革初探[J].小作家選刊,2016(31):141-142.

作者:汪鐵橋 單位:湖南省祁陽師范學校

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