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一、學(xué)科滲透法制教育的方法

1.實(shí)例分析法。法制教育十分重要，但受到年齡小和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少等方面的制約，學(xué)生對(duì)法制教育沒(méi)有真正意義上的掌握和了解，這種模糊的概念讓學(xué)生沒(méi)有充分意識(shí)到觸犯法律法規(guī)的后果。在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育時(shí)，要注重引入實(shí)際案例，通過(guò)違法犯罪人員受到的處罰措施和悔恨話語(yǔ)，深深打動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生在內(nèi)心深處建立起法律準(zhǔn)繩的強(qiáng)制性和莊嚴(yán)性。在課堂教學(xué)中，適時(shí)地提出相關(guān)問(wèn)題，供學(xué)生們討論分析，在輕松愉快的課堂氛圍中，既完成教學(xué)目的，又開展了法制教育。實(shí)例分析法能在學(xué)生和案例之間建立聯(lián)系，健全和完善學(xué)生的法制觀念，保證學(xué)生成為一名遵紀(jì)守法的合格公民。

2.習(xí)作關(guān)注法。課堂只是法制教育的一個(gè)部分，教師還應(yīng)加強(qiáng)課后的法制教育。通過(guò)寫日記、周記、作文的形式，讓學(xué)生結(jié)合身邊或者電視上的法制事件，談?wù)撟约旱姆ㄖ朴^點(diǎn)，教師在批閱過(guò)程中，能夠掌握學(xué)生的法制認(rèn)識(shí)水平，從中發(fā)現(xiàn)法制觀念有待加強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)關(guān)注和教育，在班上閱讀這些文章，讓學(xué)生展開一系列的思考，案例的眾多給學(xué)生們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)習(xí)作關(guān)注法，培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察的能力，針對(duì)法制事件發(fā)表自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的情緒，與此同時(shí)，學(xué)生法制觀念淡薄的現(xiàn)象將有明顯的改善。

3.討論認(rèn)知法。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂上可能由于各種原因，課堂表現(xiàn)不夠積極，但課堂以外，學(xué)生往往打成一片，教育工作者應(yīng)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，在課堂上引入討論的教學(xué)新模式，這也是學(xué)科滲透法制教育的一個(gè)重要方法。在談?wù)摰倪^(guò)程中，課堂具有了靈活性，而學(xué)生也具有了積極性，在和同齡人的討論過(guò)程中，觀點(diǎn)更加容易接受，沒(méi)有抵觸的情緒。教師把法制知識(shí)和口語(yǔ)交際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生知法守法，通過(guò)討論，學(xué)生的法制觀念更加全面，從而預(yù)防和減少違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

二、學(xué)科滲透法制教育的注意事項(xiàng)

1.找準(zhǔn)滲透點(diǎn)。各個(gè)學(xué)科之間既有聯(lián)系也有區(qū)別，學(xué)生從中都能學(xué)到科學(xué)文化知識(shí)，而法制教育也是有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，教師應(yīng)找準(zhǔn)滲透點(diǎn)，提高學(xué)科滲透法制教育的效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中離不開課本，法制教育也應(yīng)借助教材來(lái)開展教育工作，通過(guò)法律概念的挖掘，讓學(xué)生能準(zhǔn)確掌握法制知識(shí)，而課本也能讓學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行法制方面的學(xué)習(xí)。學(xué)生是法制教育的接受者，教育工作者應(yīng)站在學(xué)生的角度上來(lái)思考問(wèn)題，拉近學(xué)生與教材之間的距離，通過(guò)把握滲透點(diǎn)，學(xué)生才能真正意義上培養(yǎng)法律意識(shí)，法制教育工作的成效才能顯現(xiàn)。

2.把握滲透時(shí)機(jī)。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”可見渠道對(duì)時(shí)間的影響和作用。教師在找準(zhǔn)滲透點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還要把握滲透實(shí)際，采取合理有效的方法，讓學(xué)科之間和法制教育之間能完美融合。依據(jù)教材的結(jié)構(gòu)分布，結(jié)合學(xué)生課堂上的實(shí)際表現(xiàn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，把法制教育引入到課堂之中，這樣，一方面不會(huì)影響教師的正常授課進(jìn)度，另一方面，學(xué)生對(duì)法制教育能夠接受，法制教育的效果才能得到保證。滲透時(shí)機(jī)的確定很難把握，這客觀上給教師提出了要求，教師應(yīng)不斷提高自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平，利用教學(xué)方法的多樣性，達(dá)到最佳的教學(xué)成果。

3.掌握滲透度。除了滲透點(diǎn)和滲透時(shí)機(jī)以外，滲透度也是學(xué)科滲透法制教育的影響因素之一。滲透度過(guò)低，法制教育就成為了形式，預(yù)期效果和目標(biāo)難以達(dá)到；滲透度過(guò)高，法制教育有了喧賓奪主的傾向，影響了學(xué)科的正常教育，這種顧此失彼的現(xiàn)象得不償失。因此，教師應(yīng)把握法制教育的滲透度，權(quán)衡學(xué)科和法制教育的關(guān)系。只有這樣，學(xué)生才能掌握足夠的學(xué)科知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)健全的法制意識(shí)，學(xué)科滲透法制教育的價(jià)值才能體現(xiàn)出來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

伴隨著學(xué)生素質(zhì)教育的開展，法制教育也逐漸成為教師教學(xué)任務(wù)的一部分。針對(duì)青少年法制意識(shí)淡薄的現(xiàn)象，學(xué)科滲透法制教育的工作任重而道遠(yuǎn)。教師應(yīng)總結(jié)及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把握滲透的適當(dāng)、適時(shí)、適度，提高法制教育的效果，提高學(xué)生的法制觀念，構(gòu)建遵紀(jì)守法的和諧社會(huì)，為國(guó)家的法制教育工作貢獻(xiàn)自己的一份力量。

作者：潘玉來(lái) 單位：貴州省三都縣九阡鎮(zhèn)紅星小學(xué)