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摘要:作為一種新的法學教育模式，診所法律教育源于二十世紀六十年代，最早在美國興起。診所法律教育宗旨是通過學生感受活生生的法律，使學生能夠從書本中解脫出來，擺脫單純的法律文本教育模式，積極主動去思考法律問題。本文簡要探討了診所法律教育在法學教學實踐中的應用。

關鍵詞:診所法律教育;法學教學;應用

中國傳統法學教育以理論灌輸為主，與法律職業聯系不夠緊密，學生雖然理論知識比較過硬，但是，由于缺乏實踐經驗，步入社會以后，很難快速的適應職業發展需求。診所法律教育在法學教學實踐中的應用，可以使學生在具體實踐中深刻領悟法學知識，更便于學生對所學知識的理解和應用。在我國移植和推廣診所法律教育模式，不僅有利于為學生提供真實的實踐教學，更有利于學生在實踐中領悟法律，以便于學生將來能夠更好的運用法律，提升法律教學的現實價值。

一、診所法律教育在法學教學實踐中應用的意義

(一)有助于轉變傳統教育理念，彌補傳統教育存在的不足

在法學教學實踐中，傳統的教學方法強調理論知識的灌輸，在課堂教學中，教師主要講解法律專業理論知識，使學生懂得法律的作用和意義。傳統的教育教學模式，無法在教學過程中進一步拓展法律思維，學生雖然法律理論知識比較過硬，但是，理論與實踐相結合的能力欠缺，教學與實際應用還存在一段距離。我們都知道，法律專業的學習實踐性比較強，學生不僅要掌握理論知識，更要能夠將理論與實踐相結合，重視理論教育，輕視實踐教育，法律教學的實際作用很難凸顯。而診所法律教育模式，能夠將理論與實踐相結合，有助于轉變傳統教育理念，在診所法律教育中，由于將實際案例應用于教育教學中，不僅可以激發學生高昂的學習情緒，還可以有效提升學生的學習熱情，使學生能夠快速的投入到學習中，彌補傳統教育存在的不足，為將來法律實踐奠定基礎。在傳統法律教學中，“老師講，學生聽”為主要教學模式，學生學習還只是處于被動狀態，只關注法律知識，不重視法律實踐，理論與實踐往往脫節，學生不能將所學的知識很快付諸實踐。診所法律教育強調理論知識與法學實踐融合，有利于改變理論與實踐脫節狀況，使更多的學生學會應用法律。

(二)有利于提高教學質量，培養高素質的法律人才

在法學教學實踐中，法律教育的意義，在于培養更多法律從業人員，因此，法律教育只有采用理論實踐相結合的方法，才更有利于有針對性地進行教學，提高法學教學質量，促進學生實際應用能力的提升。法學教育實踐性非常關鍵，診所法律教育更加適用法律教育實踐性的要求和方法，應用診所法律教育，更有利于提高教學質量，培養高素質的法律人才。在法學人才培養過程中，法學教育的方法非常關鍵，正確的法學教育方法，不僅有利于激發學生的學習興趣，提高學生學習的積極性，還可以產生事半功倍的教學效果。培養高素質法律人才，教學方法發揮著重要作用。在傳統的法學教育中，一些學生雖然理論知識比較過硬，但是，卻不能夠很好的將理論應用于實踐，導致理論與實踐脫節，學生雖然在校期間取得了好的成績，但是，走向社會以后，很難快速適應工作崗位，法學教育質量僅停留在理論層面，不利于培養高素質法律應用人才。診所法律教育，是一種有利于提高學生法律實踐能力的教學方法，應用診所法律教育，符合現在法學教育的要求，更有利于培養高素質法律人才。

二、診所法律教育在法學教學實踐中的應用策略

(一)將理論知識與實踐相結合，從系統的角度去考慮問題

診所法律教育實踐性較強，因此，開展診所法律教育時，需要將已經學到的理論知識，拿到法律實踐案例中去應用。有效提高學生的應用能力。在法學教學實踐中，實際應用教學方法不可或缺。當然，要想更好地應用法學知識，學生必須全面掌握法學理論，理論知識基礎比較過硬，才更有利于理論與實踐相結合，提升學生的學習效果，發揮這些知識的作用。所以，開展診所法律教育，學生必須先熟練掌握法律知識，必要的課堂教育不可缺少。學生在課堂上學習法律知識，是為了將來在實踐中能夠很好的應用，為應用而學習。在診所法律教育中，學生是站在法律職業人的角度去思考問題，討論和研究案例，這樣的學習方式，有利于激發學生的求知欲望，學生面對真實案件，急于想方設法去解決，幫助當事人打好官司，學生的心中會產生“我要打贏這場官司”動機，面對自己不懂的問題，學生學習的激情油然而生。因此，應用診所法律教育，更有利于學生從系統的角度去考慮問題。法律知識往往是“灰色”的，學生要將所學的知識與問題對應起來，必須不斷加強學習，盡力開動腦筋，只有不斷補充新知識，才能夠敢于碰難題，以適應新的情況，積累更多的經驗。

(二)用比較的思維去分析問題，將所學知識充分應用實踐

在開展診所法律教育時，要培養學生用比較的思維去分析問題，將所學知識充分應用實踐。在診所法律教育中，學生會涉及到許多方面的法律問題，涉及許多法律知識，要想有效地解決這些問題，學生必須學會綜合運用法律知識，才能完成這項工作。在整個教育過程中，教師要引導學生，注意各種問題之間的差異，學會運用所學的知識去對癥下藥，只有這樣，才更有利于采用有效的方法，“對癥下藥”，正確地處理現實問題。在這里，尤其是在學生的辦案過程中，要學會用比較的思維去分析問題，用比較思維，更有利于把握問題性質，通過比較發現差異和區別，為最終解決問題創造條件。運用比較的方法，學生可以多角度考慮問題，以便于能夠抓住要害，正確處理現實中所以遇到的各種問題，通過法律援助，使學生對所學的法律知識有一個更深刻的認識，以便學生將來能夠將所學的知識充分應用實踐，大膽實踐，勇于實踐，提高社會實踐能力。診所式法律教育的核心就在于學生參與法律實踐，學生不僅參與了解案件的具體情況，還要會見當事人，撰寫法律文書，同時，還要走訪有關單位，收集相關證據等等。

三、診所法律教育在法學教學實踐中應用需注意的問題

診所法律教育在法學教學實踐中應用，需要注意以下幾方面問題，一是診所法律教育要適應法律教育的需求。診所法律教育不同于傳統法律教育，診所法律教育，是直接到法律實踐中去應用法律理論，其實踐性特別突出，所以，在確定教學方法時，重點考慮法律教育需求，否則，就失去了診所法律教育的意義。二是診所法律教育，要符合學生的實際情況。在法學教學實踐中，參加診所法律教育的學生，需要對法學課程和知識有一定的了解，已經全面系統地學習過法律課程。三是診所法律教育，要選擇最適合的方法，既要具有一定的挑戰性，對提高學生的綜合素質有一定的幫助，也要注意學生的實際承受能力，不能夠給學生過大的壓力，超過學生的能力范圍，這樣，不僅會嚴重影響實踐效果，也會影響學生學習法律的信心。

四、結語

在我國，診所法律教育尚處于探索階段，診所法律教育的方法也在不斷創新。因此，在法學教學實踐中，我們需要不斷總結診所法律教育實踐經驗，使得這一教育模式能夠適應時展，以有效促進學生法律實際應用能力的普遍提升。

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作者:林華東 單位:淮陰師范學院