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【摘要】本文主要從中學體育應用多媒體教學的意義角度出發，闡述了中學體育多媒體教學的優勢，并從兩個方向進行了分析，最后論述了中學體育多媒體教學策略，并進行了深入的探究，從而為中學體育多媒體教學的優勢和策略分析提供參考。

【關鍵詞】中學體育；體育教學；教學策略

1引言

體育課是中學教學的主要學科之一，因此在進行體育教學過程中，不僅要重視理論知識的灌輸，同時要重視實踐活動，而多媒體教學是重要的實踐活動之一，能夠促進學生直觀的掌握體育知識和技能，從而激發學生的學習興趣，發揮自身的學習主動性，對此，要靈活的運用體育多媒體教學策略，為學生創造一個良好的學習環境，從而提升中學體育教學的質量和效率。

2中學體育應用多媒體教學的意義

在中學體育教學過程中，應用多媒體教學是一種新型的教學和教育方式，通過計算機技術和多媒體技術的結合，對當下體育教學手段和教育對象有重要的影響，同時也是多媒體應用范圍的又一次擴展。多媒體體育教學是一種現代化化的教學手段，集中了多媒體技術中的視頻、動畫、文字、音頻以及圖形等。通過不同的表現形式，例如情景創設、仿真、模擬等，有效的提升了體育教學的質量和效率。同時也為中學生創造了一個直觀性強、表現生動的學習環境，通過對以上不同形式的應用，學生在學習過程中能夠快速掌握體育課程的概念，對跳高、跳遠等體育項目的技術能夠熟練的掌握，并對相關的動作規格和技術要領充分掌握。多媒體教學有動有靜，通過多樣化的表現形式讓學生對體育課程產生興趣，有效的滿足了學生的基本需求，大大的提升了中學體育教學的效率。

3中學體育多媒體教學的優勢分析

3.1通過多媒體交互性優勢來促進教學策略的實施

多媒體最大的優勢在于有效的交互性，在實際的應用過程中，通過多媒體能夠極大的擴展學生的交流渠道和討論空間，同時也方便組織班級活動和小組活動。在體育教學過程中，通過多媒體技術使學生之間的交流更為便捷。多媒體教學在邏輯判斷能力方面非常具有優勢，能夠依照學生的實際反映來系統的給予判斷和評價，從而了解學生對體育知識的掌握情況，應用適合的教學策略，讓學生應用多媒體交互系統來學到知識。從客觀的教學來分析，交互式教學比較符合當下教學規律的要求，在實際的教學當中，多媒體會利用中性的語氣來為學生創造良好的學習環境，便于學生更好的掌握體育知識和技能。

3.2多媒體教學對學生的學習興趣培養有重要作用

作為一種新型的教學方式，不僅能夠激發學生的好奇心，同時可以讓學生產生學習的興趣，在體育教學過程中利用多媒體技術來輔助教學，能夠從主觀上對學生賦予一種視覺刺激，讓刺激作用于學生身上會產生意想不到的反射效應，也就是利用創新性的教學方法來培養學生對體育課程的興趣。而多媒體教學能夠從觸覺、聽覺以及視覺上給予學生多方位的刺激，將知識通過信息的方式全方位的展現給學生，從而提升教學的效率。同時，多媒體教學在以傳統教學為基礎的同時，將傳統教學方式的弊端進行了摒除，有效的表現出了多媒體教學的優勢和特點，讓學生通過多樣化的學習方式來獲取更多的信息，靈活的掌握體育課程的基本技能。

3.3獲取豐富的教學資源

多媒體教學不僅符合當下教育的發展需求，同時也符合“互聯網+”的發展趨勢，通過多媒體技術來實現網絡資源的共享，保障學生獲取更多的專業體育知識和運動信息，同時體育教師可以利用多媒體技術收集和探究形式多樣、內容豐富的體育運動資料庫，擴充中學體育教材內容，寬展學生的體育視野，促進學生學到更多的體育知識，激發學生的學習興趣，提升中學體育教學的質量和效率。

4中學體育多媒體教學策略分析

首先，要從客觀的角度來看待多媒體教學對體育教學的影響，通過應用多媒體教學，不僅能夠輔助教師高質量、高效率的完成教學目標，同時能夠提升學生的綜合素質，所以要將多媒體技術有效的融入到教和學當中，提升學生的綜合素質。其次，加強體育教師的多媒體制作能力的提升，在教學過程中，教師起到主導作用，所以，應用多媒體教學來輔助體育課程是否起到預期的效果，教師的多媒體制作能力占據著重要的作用，對此，教師要積極學習現代化教育技術和計算機技術，從而滿足體育多媒體教學的需要。最后，提升對體育教學輔助軟件的開發力度，針對當前的實際狀況來分析，整體的軟件開發水平有待提升，尤其是體育教學方面的軟件，所以要高度重視計算機人才的引進，將體育教學和多媒體進行有效融合，提升體育教學軟件的開發能力，從而滿足多媒體體育教學的需求。

5結語

綜上所述，在中學體育教學當中，多媒體技術作為一種新型的教學方式，對傳統教育產生的重大的影響，通過對多媒體技術的運用，不僅能夠將教學內容豐富化，極大的激發了學生的學習興趣，同時輔助教師提升教學質量和教學效率。在引用多媒體教學時，要重視教學課件的制作，豐富教學內容，從而科學有效的應用多媒體技術輔助體育教學，促進體育教學事業的健康發展。

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作者:邴慶來 單位:莒縣果莊鄉中心初級中學