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摘要：初中階段是對學生實行德育教育的重要階段，因為這一時期的學生處于身心發展的重要轉折期，他們的身體和心理都發生了很大的變化，需要教師采取適當的教學策略積極進行德育教育的滲透。而體育教育能夠起到促進學生身心健康發展的重要作用，可以在一定程度上緩解學生的身心壓力。因此在初中教育教學中將德育與體育結合起來，是一種明智的教學舉措，能夠起到促進學生身心協調、均衡發展的重要作用。基于此，筆者試在文章中對初中體育教學中德育教育的滲透策略進行研究，旨在促進我國初中學生的身心健康發展，為廣大初中體育教學工作者提供一定的參考借鑒。

關鍵詞：初中體育；德育教育；滲透策略

一、引言

新課程改革更加強調學生的全面發展，其中德育教育被提升到新的教學高度。針對初中階段的學生的特殊的身心發展特點以及體育教學在初中階段的重要性，將德育教育與體育教育相結合，成為當前初中德育教育實施的重要途徑。當前我國初中體育教學中還存在很多阻礙德育教育滲透的因素，需要及時采取有效的教學策略改善傳統教學中的弊端，以促進德育教育在體育教學中的滲透質量的提升，為初中生身心的健康發展提供更好的保障。

二、結合教學內容加強德育教育

初中體育教學的基本內容可主要分為理論知識和實踐活動兩方面，其中理論知識的教學對于學生的德育來說也具有積極意義，教師可以以學生的正確的思想認知的養成為目標進行教學目標的初步形式設定，促進學生參加體育鍛煉活動的積極意識。初中體育教學中的實踐活動也就是我們所說的體育鍛煉，其在德育方面的作用也不可小覷，體育活動的自身特點能夠鍛煉學生意志力，培養他們的獨立意識和挑戰精神等。例如，在籃球和羽毛球等運動的教學中，由于以上兩種教學活動都屬于團隊協作的競技項目，需要學生在訓練和比賽中充分團結內部力量，戰勝對手，因此教師可以事先為學生講述團隊合作取勝的實例，將團隊意滲透在體育教學中。

三、發揮教師的榜樣作用，實現對學生的德育教育

教師在行為方式和教學態度會對學生產生潛移默化的深刻影響，因此在初中體育教學中，教師應該以身作則，通過實際行動實現對學生的思想、行為的規范作用。除此以外，教師還應該在教學活動中端正自己的態度，充滿教學熱情，對于問題采取積極的處理方法，為學生樹立其行為榜樣。教師對待學生的態度也會影響德育教育，面對在體育學習中遇到困難的學生，教師一定要積極鼓勵學生，為學生建立起體育學習的自信心。例如，班級上部分后進生在體育課堂中表現的積極性也不高，部分是由于其自身性格所致，另一部分主要原因是他們由于成績不好而產生自卑心理，很難在體育活動中融入集體，這時候教師就應該主動與他們交流，為他們營造更加輕松的教學環境；其次，針對他們的興趣引導他們進行自我展示，如有的學生喜歡籃球，教師就可以在籃球教學的示范環節，找他們做示范，為他們建立展示自我和融入集體的自信心，其他學生根據教師幫助后進生的行為，能夠進一步體會到教師的樂于助人和真誠善良的良好品質，對德育教育的滲透起到重要作用。面對取得進步的學生，教師一定要進行及時的肯定和表揚，為學生提供繼續努力學習的動力，養成良好的學習習慣。此外，教師應該積極為學生做好著裝榜樣，幫助學生養成穿著整齊的良好習慣。總之，教師應該在教學活動中積極發揮榜樣作用，以便更好地滲透德育教育。

四、體育教學中滲透德育教育要結合學生實際

現階段很多初中體育教師在組織教學活動時，忽視了教學內容與學生的實際情況相結合的重要性，因此在一定程度上導致了學生的學習興趣的低下，也造成了德育教育滲透質量的低下。部分初中體育教師受到應試教育思想的影響比較嚴重，過于關注體育尖子生，對體育成績一般或者較差的學困生缺乏有效的關注，導致初中生的體育成績呈現兩極分化的狀態。針對這一點，教師應該積極理解新課標的思想內涵，將體育教學面向全體學生，按照因材施教的教育理念展開教學，關注學生的思想和情感變化，與學生建立良好的溝通關系。例如在跳高課上，學生很容易因為對體育運動難度產生畏懼，而對跳高運動產生抵觸心理，甚至有學生主動放棄跳高訓練，最終導致跳高訓練質量不高。針對這一問題，教師應該積極分析跳高訓練質量低下的原因，既要從學生的身體素質方面進行分析，也要針對學生的思想問題進行疏導。為學生講解跳高的技巧以及應該注意的事項，進行詳細的示范動作演示，為學生做心理建設，在學生取得進步的時候，及時鼓勵。

五、對學生進行德育教育要具體化和靈活化，提高學生的課堂參與度

在初中體育課堂上對學生進行德育教育的最直接的方式就是選擇學生日常生活的典型事例進行榜樣教育，使德育教育更加具體化和靈活化。德育教育主要包括意志品質、精神文明、道德觀念、行為習慣、身心健康等，體育教師的教學任務不僅僅是完成體育教育的教學目標，還要積極地滲透德育教育，促進初中生的思想道德水平的提升和參與課堂教學的積極性的提升。教師可以結合國家運動員征戰奧運會，為國爭光的實例，讓學生明白體育運動的作用不止是強身健體，還能夠為國家和個人爭取榮譽，進而激發學生的民族自豪感和榮譽感，幫助學生形成良好的愛國主義品質，強調艱苦奮斗、敢于拼搏的優秀意志；定期組織學生參加體育知識講座等，希望能夠讓他們明白學校是有組織有紀律的，課堂是需要全體學生共同維護的。

六、結束語

總而言之，在初中體育教學中滲透德育教育是現代教育觀念對初中體育教學的要求，是促進學生全面發展的重要途徑。教師在初中體育教學活動中進行德育教育的滲透過程中，應該積極將教學內容、形式與學生特點相結合，促進體育教學的具體化和靈活化，全面提升初中體育課程的教學水平。

參考文獻：

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作者:陳彩華 單位:湛江市第二中學