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摘要：
法律教育作為職業(yè)院校德育工作中的元素之一，發(fā)揮著越來越重要的作用。然而在目前，職業(yè)院校的法律教育存在很多問題，并不能夠很好的促進德育工作。鑒于此，正確理解職業(yè)院校德育與法律教育的涵義及其關系，明白法律教育包含于職業(yè)院校德育工作，分析法律教育的特點和內容，深刻理解法律教育在職業(yè)院校德育工作中的重要作用。并通過分析研究當前法律教育存在的一系列問題提出合理有效的方法對策。
關鍵詞：
職業(yè)院校；德育；法律；教育
一、職業(yè)院校德育與法律教育的涵義及其關系
（一）職業(yè)院校德育的涵義
德育是指政治思想和道德品質的教育，就是為培養(yǎng)和提高受教育者的政治思想和道德品質而進行的教育。職業(yè)院校德育工作就其內容來說是十分廣泛的，它包括政治、思想、法律、道德、心理等多方面有機統(tǒng)一的教育。職業(yè)院校德育工作者根據一定社會或階級的德育要求和大學生身心發(fā)展的需要，遵循大學生道德的形成規(guī)律，通過一系列的教學教學、輿論宣傳等方式，有目的、有計劃地對大學生進行系統(tǒng)有效的教育和影響，并在大學生的積極參與下，使其逐步形成一定社會所要求的道德素質要求。其實質是把一定社會或階級的政治、思想準則、法律規(guī)范和道德行為內化為大學生個體的道德素質。具體來說，職業(yè)院校德育工作的目的就是通過教育者和受教育者在實踐活動中的互動，把黨和國家提倡和推行的政治準則、思想觀念、法律規(guī)范、道德原則規(guī)范和心理健康要求轉化為受教育者個體的思想品德和行為。職業(yè)院校德育工作就是通過這五個方面的教育，提高大學生的思想品德素質，塑造當代大學生的理想人格。
（二）法律教育的涵義
正確界定法律教育的涵義是研究職業(yè)院校法律教育特點、內容、目的、現狀和對策的理論前提；深刻理解法律教育的涵義能夠更加明確職業(yè)院校法律教育的使命和責任，認識到當前職業(yè)院校法律教育的責任感和緊迫感，從而探索更加合理有效的法律教育方法和對策。法律教育，是指學校通過各種途徑進行的以普及法律知識為主的教育。就其狹義而言，特指一些法律院校和各職業(yè)院校的法律院系進行的法學專業(yè)的教育，在教育過程中，要求大學生熟知我國現行的法律內容，對部門法所涉及的法律知識、制度和理論要總體把握；能夠樹立其法律信仰與法律意識，并能夠靈活運用到現實的生活中去。
二、職業(yè)院校德育工作中法律教育的特點
法律教育作為德育工作中的一個重要方面，有其自身的特點，具體體現在這幾個方面：
（一）時代性
法律教育的涵義、內容、指導思想以及作用在社會發(fā)展的不同階段所表現出來的要求也有所不同，其隨著時代的發(fā)展變化而不斷地發(fā)展變化，不斷地豐富與完善，與時代和社會的發(fā)展保持一致的步調，因此它具有一定的時代性。
（二）融合性
德育工作中的法律教育，貫穿其他素質教育理論，將法律教育與其他素質教育不斷的互相滲透、互相影響、互相促進，這就是法律教育的融合性。其力求體現把法律教育與政治、思想、道德和心理等素質教育相融合，努力實現提高大學生法律素質，促進職業(yè)院校德育工作發(fā)展的目標。
（三）實踐性
職業(yè)院校法律教育的實踐性主要體現在兩個方面，一方面是教育者對大學生進行的法律教育，都是通過一些實踐性的方式和方法，如課堂教學、講座等；另一方面是大學生將自己所學到的法律知識實踐運用到現實生活中來，如遵守和維護校紀校規(guī)、運用法律理論解決遇到的實際問題、從違反法紀者身上總結經驗教訓等。
（四）局限性
德育工作中的法律教育作為德育工作中的一個方面，是德育層面上的法律教育，而不是廣義上的法律教育，雖然與廣義上的法律教育有很大程度的相似，但在其具體的涵義、內容、目的和作用等方面，在一定程度上有其相對獨立、特定的定義、范圍，其所要解決的問題也沒有廣義上所要解決問題來得廣泛，因此它不具備一般意義上法律教育的一般特征。可以看出，德育工作中的法律教育具有相對的局限性。
三、職業(yè)院校法律教育的內容
（一）律教育最基本的內容
對大學生進行以法律知識為主的普法教育，使大學生對我國的一些基本法、部門法等作基本掌握了解，增強民主法制觀念，懂得公民的權利與義務，懂得與自己生活有關的法律。而學生對于法律知識的學習缺乏一定的自覺性，因此，職業(yè)院校有必要通過一定的方式，如開設一些法律教育課程，對大學生進行普法教育。
（二）將法律素質要求內化為大學生的道德素質
將法律教育作為德育工作中一個重要方面來看待，法律在其現實意義上具有一定的強制性，它是社會安全穩(wěn)定運行的重要因素。職業(yè)院校在進行法律教育的同時，要將法律知識所要求遵守執(zhí)行的行為規(guī)范內化為大學生內在的道德素質，使之道德素質符合當今社會的要求。
四、職業(yè)院校德育工作中法律教育的作用
（一）使大學生掌握一些基本的法律知識，提高用法能力
在進入大學學習生涯之前，職業(yè)院校大學生很少有機會接受系統(tǒng)全面的法律教育，對法律知識的學習更是少之甚少，因此，對于法律知識的掌握極其匱乏。而且職業(yè)院校并沒有足夠的時間和課程安排對所有大學生進行法律教育，將法律教育融入到德育工作中來，就能很好地使大學生對于一些基本的法律知識作一個整體上的把握理解。大學生在接受高等教育的同時，有著一定的自覺性和實踐性來使自身的能力得到進一步提高。對于法律的學習，不能局限在知法的層面上，還應該提升至守法、用法上，做到知法、守法、用法相統(tǒng)一。通過學習法律知識，大學生渴望將之運用到實踐生活當中，維護法律的權威與尊嚴。
（二）通過法律教育，提升大學生的思想道德水準
對于職業(yè)院校大學生的道德水準要求不能僅僅停留在對社會整體性道德水準的要求。職業(yè)院校是培養(yǎng)高素質人才的重要陣地，不僅要培養(yǎng)大學生的專業(yè)知識素質，更要培養(yǎng)高道德素質的大學生。對于整個社會來說，德治與法治是不可分割開來的，因此，德育與法律教育更是不可分離。在一定程度上，法律是他律，具有一定的強制性，道德是自律，具有一定的自覺性，在德育工作中融入法律教育，不僅要求大學生在行為上遵紀守法，更是要在觀念上樹立法律至上，將守法內化為自身的道德素質要求，將他律轉換為自律。
（三）通過法律教育，促進職業(yè)院校德育工作的全面開展
職業(yè)院校德育工作并不僅僅是狹義上的思想品德教育，它包括多層次、多方位的整體性教育。德育工作要想得到全面開展，法律教育作為元素之一必不可少。通過對大學生進行法律教育，能夠有效地促進職業(yè)院校德育工作的全面開展。
五、當前職業(yè)院校德育工作中法律教育的現狀及其對策分析
（一）法律教育方法不盡合理，教育與實踐相脫節(jié)
就教學方法而言，職業(yè)院校法律教育存在的最大問題莫過于長期以來法律教育方法的老式化、僵硬化。大多數職業(yè)院校對大學生進行法律教育，大多數都是通過講授式或“填鴨式”的教學方法，采取一講眾聽、法律宣傳等一些老舊的方式，而很少采用新的現代教育方法。大多局限在召開法律講座，組織大學生聽有關法律界人士講法律、偶爾組織大學生觀摩刑事審判活動等方面，而且只注重表面的形式主義，忽視其內在。法律教育方法的不合理，直接導致法律教育與實踐相脫節(jié)，造成法律教育的效果并不明顯。通過這種教育方式獲得的法律知識，不能夠達到法律教育的實效，對于法律教育實踐可以說是毫無用處。唯一能夠將法律教育付諸實踐的也只有法學專業(yè)的大學生，但其只是在大學末期進行實習評估時所進行的實習，并不能夠或很少達到法律教育的目的。良好的法律教育實踐是實現法律教育目的的一個必不可少的步驟，只有將有用的法律知識通過有效的方式運用于實踐，將法律教育方法與法律教育實踐相結合，才能做到學以致用。
（二）法律教育的師資隊伍力量有待提高
就學校這個教育主體而言，對于很多職業(yè)院校來說，專業(yè)性的法律教育工作者僅局限于法學專業(yè)的院校、院系，其他院系缺少專業(yè)性的法律教育工作者。而且這些專業(yè)性的法律教育工作者在平時的日常教學和活動中很少與其他院的法律教育進行互動性的交流。另外，一些教育者雖然掌握法學理論和法律知識，但其缺乏實踐經驗，遇到實際問題就束手無策，對學生也是進行書面上的灌輸式教學，并不能夠起到很好的實效，達不到法律教育的既定目標。
結語
要想取得良好的法律教育，就必須建設優(yōu)秀的教育師資隊伍。首先，職業(yè)院校自身要培養(yǎng)高素質人才的法律教育工作者，任課老師要提高自身的思想道德素質要求和法律素質要求，并能夠以自身的行為為學生樹立良好的模范榜樣。其次，職業(yè)院校法律教育工作者并不應該僅僅局限在教師這個行業(yè)內，職業(yè)院校是具有開放性的，教師的來源可多渠道化。比如可以聘請外校知名的法律教授、律師事務所、法院的工作者來校進行授課講解，通過一些典型案例，使學生從案例中學習法律知識，提高自身素質。
作者：劉君 單位：河南水利與環(huán)境職業(yè)學院
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