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摘要：

德育名師高震東說過：“智育沒有德育做基礎，智育就是犯罪的幫兇；體育沒有德育做基礎，體育就是暴力的前衛；群育沒有德育做基礎，群育就是社會動亂的根源；美育沒有德育做基礎，美育就是腐化的催化劑。”由此可見，德育是一切教育的根本，德育在學校教育中的主導地位是不言而喻的。高中階段更是學生思想觀念和生活能力形成的重要時期，尤其是在這一時期學生所形成的世界觀和價值觀將成為他們一生的導航燈。

關鍵詞：

德育；班主任；班級管理

我在教師崗位上已工作了近20個年頭，一直擔任班主任。在長期的班主任工作中，我體會到了高中階段德育工作的酸甜苦辣，認識到了當前高中學校德育還有許多共性的問題，同時對如何解決這些問題做了幾點思考。

一、高中德育存在的幾個共性問題

1.社會環境因素的影響，給高中德育帶來一定的難度

當代高中生身處信息迅猛發展的時代，生活在開放的社會環境中，法紀觀念和社會公德意識淡薄，很容易受到不良社會環境和不良思想觀念的影響，從而給學校德育工作增加了難度。如網吧、游戲機室、玩手機等。這些因素對學生構成極為消極的影響，也給校園安全帶來諸多隱患，讓班主任防不勝防。

2.家庭教育因素的影響，讓高中德育難以形成合力

家庭是社會環境中最主要的一種社會基本群體，家庭教育在未成年人的思想道德建設中具有特殊重要的作用。然而，我在班主任工作中發現，現在很多的家庭教育具有隨意性、盲目性和自發性，產生了種種誤區。如：家長對子女的教育不能與學校德育工作協調一致，認為對孩子的教育是老師的事，為學校德育工作的正常開展增添了一定的難度。另外，有一些學生來自離異家庭、（父母）殘疾家庭、問題家庭、打工者家庭等特殊家庭，這仍然是我們德育工作中的重點和難點問題。學校德育與家長難以形成合力，學校和家庭無法統一，使學校的常規教育日顯蒼白無力，尤其令我們班主任感到無奈。

3.學校教育因素的影響，讓高中德育的實效難以提高

高中學段受應試教育的影響最深，學校工作很難真正做到德育為先。目前，對高中學校評價的重要指標仍然還是高考上線人數，很多學校為了提高升學率，忽視“德育為先”這一原則的管理行為，不從學生的本位出發，過早地將學生分流，加大了德育工作的難度。另外，學校德育工作隊伍還難以較好地適應當前德育工作。在班級管理中，很多班主任為了完成學校規定的升學任務，不得不把提高學生的學習成績擺在首位，因而很難抽出時間花心思來組織主題班會和主題活動。有的班主任還不懂得心理健康教育知識，對出現心理疾病的學生無從應對等。這些都嚴重影響了德育的效果。

二、高中學校做好德育工作的幾點對策

1.轉變育人理念，堅持德育為先

學校應堅持育人為本、德育為先、立德樹人的育人理念，以德育為中心開展教育教學工作。學校良好的學風、班風和教學工作是緊密相關的，必須克服智育一手硬、德育一手軟的狀況，走出智育與德育對立的誤區，擺脫應試教育的束縛。樹立素質教育的觀念，面向全體學生，才能促進學生全面發展。

2.提高教師隊伍素質，人人都做合格的德育工作者

德育工作者素質不高，教育管理理念落后，必然影響德育工作的實效性。因此，要提高德育工作的實效性，必須提高師德修養，提高德育工作者的教育教學藝術。道德的教育意味著教師要身體力行地體現教育的原則。因此，教師要關愛學生、尊重學生，平等地對待學生，不要傷害學生。尤其是班主任要調整心態，要學會寬容、忍讓，多站在學生的角度思考問題。教師要研究批評學生的方法，多用正面鼓勵的方法教育學生。我校堅持實行對學困生和行為偏差生的幫扶機制，學校領導、中層干部和任課教師都參與到對學困生和行為偏差生的教育中來，鼓勵人人都做德育工作者，有力地提高了德育的效果。

3.豐富德育活動的載體，提高德育的實效

切實做好新生的入學教育工作，引導學生講衛生、講文明，養成良好的行為習慣。組織開展班會課等集體活動，讓學生盡快適應新學期生活，實現由初中生向高中生的轉變。將集體教育與個別教育相結合。要充分利用重大節慶紀念日和主題宣傳日，開展愛國主義、集體主義教育，進行國情、國策教育。實行德育輔導員制度，聘請派出所所長擔任法制副校長，定期向學生講解法律法規、行為習慣、思想和學習方面的知識。利用校園、班級和社會資源與有關部門共同創設育人氛圍，堅持德育的系列化，做到月月有主題、周周有重點。組織高中生參加必要的社會實踐活動，引導他們走向社會，了解社會，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神，不斷提高學生的思想政治素質、科學文化素質，并培養他們的各種能力等。

4.整體構建校內外結合的德育網絡，形成有效的德育合力

將校內各種德育因素組織起來，注重德育的過程管理，形成“教書育人、管理育人、服務育人”的良性機制。要使學校和家庭教育同步，把德育貫穿于教育教學的各個環節。開展家校聯系活動，辦好家長學校。把家長請進學校，舉辦家庭教育理論講座，向家長普及家庭教育基本知識，提高家長的家教水平。制訂家訪制度，對學困生和特殊家庭的學生要增加家訪次數，密切教師、學生、家長之間的關系，取得家長對學校教育的支持。爭取政府相關部門和居委會的支持，對學生開展普法教育，整治學校周邊環境，保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環境。

三、結語

總之，高中德育作為高中學校工作的重要組成部分，是一項復雜的系統工程，只有不斷探索，不斷豐富德育活動的載體，才能把德育工作落到實處，提高德育工作的實效！

作者：明緒寶 單位：湖北省黃岡市黃州中學

參考文獻：

張玲.高中德育教育的思考［J］.文教資料，2011（10）.