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一、高校網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵及主要表現(xiàn)

（一）高校網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文化的定義，業(yè)界學者看法各一。西爾弗認為:“網(wǎng)絡(luò)文化是一種集合，包括存在與互聯(lián)網(wǎng)或可能由互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造的文化和文化產(chǎn)品。”[1]而沈杰認為“:網(wǎng)絡(luò)文化是人們在互聯(lián)網(wǎng)中工作、學習、溝通、休閑等所形成的活動方式及其所反映的價值觀念和社會心態(tài)的總和。”[2]高校網(wǎng)絡(luò)文化是網(wǎng)絡(luò)文化在高校校園的一種表現(xiàn),其起源和發(fā)展與高校校園網(wǎng)絡(luò)的起源和發(fā)展緊密聯(lián)系。高校網(wǎng)絡(luò)文化是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新型文化形態(tài)，是學生及教職工在學習、生活、工作中使用它的過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總和。同時，高校網(wǎng)絡(luò)文化是在傳統(tǒng)校園文化基礎(chǔ)之上的一種創(chuàng)新和延伸。通過其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，使得傳統(tǒng)的受時間或地點限制的教育方式得到突破，為學生或教職工提供了更為人性化的教育方式。高校網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容反映的主要是高校的信息，具有鮮明的特色，更高的文化層次，是高校重要的精神領(lǐng)地和道德堡壘。高校網(wǎng)絡(luò)文化反映了當下大學生的興趣愛好、心理、思想和價值觀，并且在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，不同傳播者和受眾還能自由地發(fā)表觀點，平等地交流，這必將促進話語權(quán)的個人化、民主化發(fā)展。同時，這種文化更接地氣，師生有了各自的尊嚴，信息和思想的交流出現(xiàn)了平民化的現(xiàn)象，極大地豐富了高校文化。

（二）高校網(wǎng)絡(luò)文化的主要表現(xiàn)

高校網(wǎng)絡(luò)文化已經(jīng)成為時下高校德育的重要環(huán)節(jié)，因而把握好高校網(wǎng)絡(luò)文化的教育陣地，有利于其德育功能的充分發(fā)揮。首先，高校網(wǎng)絡(luò)文化有利于高校德育目標的實現(xiàn)。高校網(wǎng)絡(luò)文化不僅擴寬了德育信息的傳播渠道，同時由于網(wǎng)絡(luò)文化中的信息量劇增，且其更新頻率也非常迅速，這就為大學生接觸新思想提供了更多的機會，為大學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展開辟了新空間。虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間能夠為大學生的壓力、負面情緒提供一個發(fā)泄和轉(zhuǎn)移的機會，進而在一定程度上緩解甚至消除學生的心理問題。另外，高校也可以依托于網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，有針對性地為學生提供網(wǎng)絡(luò)心理咨詢中心，更有利于緩解其心理壓力。其次，高校網(wǎng)絡(luò)文化有利于高校德育的社會化發(fā)展。借助于各種信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)能夠有效刺激學生的多重感官，相比傳統(tǒng)教育手段擁有更強的吸引力。同時，由于在網(wǎng)絡(luò)不受時間和地點的限制，因而德育信息傳播到哪里，那么德育功能也便在哪里發(fā)揮。也即是說，高校網(wǎng)絡(luò)文化拆掉了阻隔在學校和社會二者之間的圍墻，使原來的德育空間更加開放，更加便于使家庭、學校、社會三者的有利資源形成合力，有效增強德育的輻射力和影響力。第三，高校網(wǎng)絡(luò)文化有利于改進高校德育的內(nèi)容。傳統(tǒng)德育缺乏吸引力的一個重要因素，就是教育者掌握的信息量有限，而且其內(nèi)容沒有新意，缺乏感召力。而網(wǎng)絡(luò)文化，由于其信息量更加豐富，內(nèi)容更加時新，更能夠吸引大學生的注意力；同時，信息傳播更加便捷、迅速、豐富，相比傳統(tǒng)媒體有著極大優(yōu)勢，提高了德育效率和效果。

二、高校網(wǎng)絡(luò)文化德育功能發(fā)揮所面臨的問題

當前，高校網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展較為迅猛，取得的效果也較為明顯，但是也暴露了一些問題，在一定程度上影響甚至阻礙高校網(wǎng)絡(luò)文化德育的健康發(fā)展，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。第一，德育意識還不明確。目前，高校德育工作者對高校網(wǎng)絡(luò)文化的重要性還缺乏認識，利用這一新載體的理念還不夠明確，甚至一些高校根本沒有利用高校網(wǎng)絡(luò)文化這一陣地，認為高校網(wǎng)絡(luò)文化的德育效果不能在短時間內(nèi)得到顯現(xiàn)，因而在德育工作中還是傾向于原有的、傳統(tǒng)的方式。這種觀念上的不到位，使得一些即使有建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)文化的學校，也是流于形式，缺乏精神內(nèi)核。第二，德育主題不突出。在高校網(wǎng)絡(luò)文化大發(fā)展的背景下，大學生更喜歡在網(wǎng)頁上瀏覽各類信息，難免受到一些不良信息的影響，其思想狀況更加復(fù)雜。然而德育工作者的權(quán)威地位和主流控制較為薄弱，再加上一些德育參與者缺乏發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化德育的意識，網(wǎng)絡(luò)文化中的不利影響不能及時得到排解。加之許多高校對網(wǎng)絡(luò)文化的重視和投入不足，使得高校德育相關(guān)網(wǎng)頁內(nèi)容單一、陳舊，沒有吸引力，進而使得高校德育主題被淡化，對學生的影響并不明顯。第三，德育管理不健全。當前，一些學校將網(wǎng)絡(luò)文化德育簡單地理解為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，忽視了網(wǎng)絡(luò)文化德育的內(nèi)核，同時一些學校因為網(wǎng)絡(luò)文化中涌現(xiàn)的大量垃圾信息而重“堵”不重“疏”，在一定程度上制約了網(wǎng)絡(luò)文化德育功能的正常發(fā)揮，導致其難以收到應(yīng)有的效果。第四，德育隊伍不精良。一是教育者對網(wǎng)絡(luò)文化德育功能的認識不夠，在思想上準備不夠，難以較快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，使其缺乏對網(wǎng)絡(luò)文化中出現(xiàn)的新問題、新特點的深入研究，也沒有思想上的緊迫性，更不能明確自身在高校網(wǎng)絡(luò)文化德育工作中的責任。二是德育隊伍建設(shè)有些滯后。由于我國網(wǎng)絡(luò)的普及和技術(shù)還不夠成熟，德育工作者對網(wǎng)絡(luò)文化的認識和技術(shù)上的利用還不足，缺少能夠熟練將高校德育和網(wǎng)絡(luò)文化有效結(jié)合并實踐的高素質(zhì)人才。

三、充分發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)文化德育功能的對策

（一）健全高校網(wǎng)絡(luò)文化德育功能的工作機制

良好的工作機制是實現(xiàn)德育目的的橋梁，因而要想利用好網(wǎng)絡(luò)文化的積極面，同時防止一些別有用心的負面信息和思想的傳播，需要高校加強對德育工作的管理，建立一個科學的管理和領(lǐng)導體系，明確每一個德育工作者的責任。同時，要建立一個健全的規(guī)章制度，規(guī)范高校網(wǎng)絡(luò)文化的運行機制。例如建立日常工作制度，使思政網(wǎng)頁上信息的采集、審核、和更新能夠井然有序地進行。另外，要強化對網(wǎng)絡(luò)德育的監(jiān)控管理。由于網(wǎng)絡(luò)信息雜亂、良莠不齊，更加需要德育工作者積極、科學地引導和宣傳那些對社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展有益的內(nèi)容，必要的時候可以采取必要的技術(shù)和手段進行封堵和攔截，凈化高校網(wǎng)絡(luò)文化。

（二）提高高校網(wǎng)絡(luò)文化德育工作者的整體素質(zhì)

面對發(fā)展迅速的高校網(wǎng)絡(luò)文化，提高高校網(wǎng)絡(luò)文化德育工作者的整體素質(zhì)，是切實保障德育工作順利、高效地開展的重要因素。當前，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播速度非常快，教師要想把握高校網(wǎng)絡(luò)文化德育的主動權(quán)，需要其更新觀念，不斷學習并掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，密切關(guān)注高校網(wǎng)絡(luò)文化的最新動態(tài)，主動研究當下高校網(wǎng)絡(luò)文化德育工作所發(fā)現(xiàn)的問題，并尋求正確的、高效的解決方案。同時，要自覺將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用于德育工作。德育工作者可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展一些集時效性、趣味性、知識性于一體的網(wǎng)絡(luò)活動，提高學生的參與度，進而增強高校網(wǎng)絡(luò)文化德育的正面形象和感召力。

（三）創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)文化德育的形式和方法

要想全面做好高校德育工作，不僅需要德育工作者的盡職盡責，還需要適當考慮學生的自治需要。德育工作者應(yīng)加強與學生會這一自治組織的合作，為學生提供一個親自參與并體驗德育工作的機會，一方面能夠提高大學生的“主人翁”意識，增強其對德育工作的重視，同時還能夠提高對高校網(wǎng)絡(luò)文化德育手段的認識。另外，適當利用校園BBS、電子郵箱、博客、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)工具，時刻關(guān)注并搜集當下大學生的思想動態(tài)，努力發(fā)現(xiàn)大學生的訴求，也只有通過不斷深入的調(diào)研，并及時傾聽大學生不同的聲音，才能掌握到第一手資料，其教育方式和方法的創(chuàng)新才會接地氣，提高實用性，進而推動高校網(wǎng)絡(luò)文化德育工作的順利開展。

（四）優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)文化德育的資源環(huán)境

首先要加強網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，沒有先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)做后盾，高校網(wǎng)絡(luò)文化德育便成了無本之木。“要堅持運用先進的技術(shù)，拓展網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，逐步形成結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)外相通的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為文化信息資源的傳播與共享提供必要的路徑和手段，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的全面展奠定基礎(chǔ)。”[3]其次要加強校園主流網(wǎng)站的建設(shè)，用積極健康的思想文化占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)的陣地，以豐富的、有趣的信息資源獲取大學生的吸引力，進而增強其滲透力，把握高校網(wǎng)絡(luò)文化德育的主動權(quán)。最后，還可以迎合當下的時代潮流，研發(fā)一些網(wǎng)絡(luò)德育軟件，例如開SSSS發(fā)手機APP，抓住學生的眼球，提高其參與度，有效地將指導性、可讀性和服務(wù)性三者有機結(jié)合起來，促進高校網(wǎng)絡(luò)文化德育功能的發(fā)揮。

作者：豐帥 馮文全 單位：西華師范大學教育學院