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[摘要]政治教育是高中階段重要的教學(xué)內(nèi)容，而政治素養(yǎng)也是青少年需要具備的基礎(chǔ)素養(yǎng)。為了適應(yīng)國家的發(fā)展，高中生應(yīng)該具備良好的政治思想。正確客觀的政治思想也會(huì)孕育出高尚的品德思想。因此，政治思想教師要靈活變通教學(xué)手段，將德育思想滲透到政治教學(xué)中，為國家培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的高中生，培養(yǎng)出政治思想優(yōu)異的高中生。我在本篇文章中將會(huì)從四個(gè)方面出發(fā)，分析如何促進(jìn)德育在政治教學(xué)中的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]高中;政治;德育教學(xué);滲透方案

政治教師在課堂上既需要完成該科目的教學(xué)要求，也要合理安排課堂時(shí)間進(jìn)行品德思想的滲透。教師首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，明確指出優(yōu)秀品德是學(xué)好政治的基礎(chǔ)。教師也可以加強(qiáng)課堂交流，來掌握學(xué)生的品德素養(yǎng)，有針對性地進(jìn)行教育。除此之外，政治教師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，選擇合適的案例，融入德育內(nèi)容，潛移默化地加強(qiáng)學(xué)生的思想道德。最后，教師應(yīng)該組織學(xué)生圍繞時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行課堂討論，加深學(xué)生的思想教育。

一、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的積極性

面對嚴(yán)峻的高考競爭壓力，教師的教學(xué)態(tài)度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都會(huì)產(chǎn)生一定的偏差，過于追求卷面成績而忽視了思想方面的教學(xué)。為了在政治課堂中滲透德育思想，政治教師的首要目標(biāo)就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，端正學(xué)生對政治教育以及思想道德教育的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)期開始的第一周，政治教師可以先進(jìn)行課程鋪墊，告誡學(xué)生本門學(xué)科不僅以卷面成績作為考量，課堂上的思想交流與發(fā)言質(zhì)量也是衡量這門學(xué)科最終成績的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生只有了解到思想道德與政治思想的重要性，才會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，正視德育教學(xué)的重要性，積極回應(yīng)教師的組織。總而言之，政治教師務(wù)必要在開學(xué)前期就端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生知道思想道德的學(xué)習(xí)也是政治教學(xué)的重要組成部分，激發(fā)學(xué)生的警惕心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

二、加強(qiáng)課堂交流，掌握學(xué)生思想水平

課堂內(nèi)容不僅僅是由政治教師的講解構(gòu)成，也需要學(xué)生的積極參與。政治教師應(yīng)該為學(xué)生提供大量的發(fā)言機(jī)會(huì)，根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生進(jìn)行深入的討論，雙方都參與到討論之中。但是交流的主題要由政治教師進(jìn)行引導(dǎo)，通過巧妙的交流內(nèi)容來掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生思想道德的基礎(chǔ)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生道德問題并且進(jìn)行糾正。交流的內(nèi)容不一定要求完全是書本教材的內(nèi)容，也可以對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展或者是進(jìn)行聯(lián)想。例如，在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀時(shí)，政治教師不需要總是圍繞理論內(nèi)容進(jìn)行機(jī)械的舉例說明，可以圍繞第一要義發(fā)展進(jìn)行聯(lián)想擴(kuò)展，這里以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題作為討論內(nèi)容，和學(xué)生探究網(wǎng)絡(luò)詐騙的現(xiàn)象，逐漸滲透人性的討論，讓學(xué)生理解到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們道德素質(zhì)的緊密聯(lián)系。

三、選擇合適的案例，提高課堂趣味性

案例分析是政治課堂上必不可少的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，教師往往會(huì)結(jié)合一些案例進(jìn)行分析，鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。而在這一期間，政治教師可以合理地篩選一些例題，在分析的過程中融入思想道德的內(nèi)容。例如當(dāng)學(xué)生在地理學(xué)科中學(xué)習(xí)世界地圖時(shí)，政治教師可以以此作為切入點(diǎn)，找到共鳴點(diǎn)，引入有關(guān)政治中實(shí)踐思想的題目，例如給出題目:歐洲中世紀(jì)時(shí)，地圖主要由神職人員繪制。當(dāng)時(shí)歐洲的世界地圖千篇一律：基督教圣地耶路撒冷居于中心，多瑙河、地中海和頓河呈“T”字型，把世界分割為歐、亞、非三部分。中國古代地圖大部分由官方或士大夫繪制，主要用于日常行政事務(wù)管理和作為讀史的輔助工具。由于人類活動(dòng)范圍的局限，早期地圖繪制者認(rèn)為地球是平的。而16世紀(jì)哥倫布等航海家證實(shí)地球是圓的。隨著遙感技術(shù)的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)在的世界地圖日益精準(zhǔn)，更好地滿足了生產(chǎn)生活的需要。這個(gè)題目涉及到實(shí)踐內(nèi)容的全部理論，讓學(xué)生對案例產(chǎn)生熟悉感，提高學(xué)生的思想深度。

四、組織課堂討論，深化思想教育

在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)政分析也是鍛煉學(xué)生政治思想能力，提高學(xué)生品德思想的重要渠道。政治教師在完成既定的教學(xué)內(nèi)容后，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課外拓展，組織學(xué)生圍繞當(dāng)下的熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行討論。政治教師可以通過關(guān)注新聞來篩選出最近發(fā)生的熱門事件，例如在薩德事件發(fā)生后，教師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生補(bǔ)充這次事件的發(fā)生原因和現(xiàn)狀，讓學(xué)生圍繞這個(gè)熱點(diǎn)進(jìn)行討論。在此問題上，教師不要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而是讓學(xué)生自由討論發(fā)表自己的認(rèn)知。在討論不同時(shí)政熱點(diǎn)的過程中，學(xué)生會(huì)站在更高的層面進(jìn)行分析，本著正義進(jìn)行討論，不僅可以提高學(xué)生的政治覺悟，也可以深化學(xué)生的思想道德。綜上所述，在高中的政治教學(xué)中可以有效地發(fā)展德育教學(xué)。政治教師需要從多方面考慮，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)合理的方案來滲透道德思想的教育。中國的道德思想內(nèi)容經(jīng)典而又重要。政治教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，在迎戰(zhàn)高考的壓力中，保持正確的教學(xué)態(tài)度，并且指導(dǎo)學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，將正確的品德思想灌入到政治教學(xué)中。不斷完善學(xué)生的政治基礎(chǔ)，提高學(xué)生的思想覺悟，為學(xué)生的未來做好鋪墊。

作者:王東華 單位:江蘇省啟東市匯龍中學(xué)