前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的大專英語教學問題及策略，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
1、英語教學模式落后，教學效果不理想
到目前為止，大專院校院校的英語教學依然沿用以往的教學模式，即通過教師進行的課堂上的書本教學，英語學習的內容僅僅停留在書本上，并沒有做好學生與老師之間的交流和互動，使得學生在英語課堂上硬性的接收英語知識，但這種教學并沒有達到其教學的目的，學生也并沒有提高其學習興趣。當然了，在有些院校認清了英語教學的不足并進行了教學方式的改革，然而并沒有真正考慮學生的實際情況，使得英語教學缺乏層次性和整體計劃性，教學效果并沒有較大的改觀。
2、缺乏良好的英語學習環境
眾所周知，英語是一門需要積累才會提高的課程，只有足夠的時間才會得到相應的收獲，然而現如今大專院校英語教學中對于英語課程的安排相對不足，通過每周的2—4個課程來掌握所學的英語聽說讀寫并不能達到目的。另外一個方面，現如今大專院校院校英語教師師資相對短缺，往往是一堂英語課幾個班的同學聽一位老師講課，然而對于相對落后的同學并不能因為水平的偏低得到照顧，往往更會失去對英語的學習興趣，從而使英語能力更差。
3、教學內容針對性弱，不適宜部分大專院校
在現今我國英語教材編寫過程中往往是針對教學大綱進行編寫，而對于不同院校的英語教學而言，自然原因、人文原因、學生水平等原因也應讓教師在教學過程中不要一味按照教學大綱進行教學，應當有針對性地安排教學內容，根據具體情況對教學內容進行修改，從而提高學生學習英語的興趣，提高課堂教學的效果。然而，現今有的院校語教學還沒有注重對于學生語言知識的傳輸，沒有弄清學生對于英語學習的而需求，更沒有對于英語教學內容進行豐富和完善。
二、我國大專院校英語教學改革的改進對策研究
1、加強師資培養，提高英語教學水平
在高校教學過程中，教師資源是教學中最為重要的資源，一支好的師資隊伍往往會對教學有著非常巨大的推動作用。在部分大專院校由于環境、經濟的等原因，對于人才的引進相對落后，這也就給部分地區的大專院校教學提出一個新的思路，可以在現有基礎上進行人才的培養，加大對在職教師的培養，從而提高教師的整體素質。同時，應當努力抓住機會讓年輕教師走出去，去具有高水平的大學進行進修，從而提高教師的英語教學水平。大專院校應充分結合自身條件，將年輕教師作為人才培訓的重點，努力搭建教師成長的平臺，通過專題講座、遠程網絡課程等形式促進青年教師的專業水平，從而提高英語教學的質量。
2、靈活多樣的教學方式，更新教學手段
現如今，大專院校的學生對于英語學習的積極性不高，為改變這一現狀，必須從教學方式入手，做出改革，應當以靈活多樣的教學方法代替原有教學方法，從而提高學習英語的積極性。隨著我國經濟的不斷發展，教學技術也有了飛速的發展，在英語教學過程中，學校可以通過利用網絡和多媒體進行課堂教學，通過利用課件、英語動畫、英語電影等手電對現有教學過程進行優化，從學生的興趣入手。另外，教師還應在教學過程中對英語教材進行研究，對原有教學方法進行改變，通過學生教育研究交流、討論、情景模擬等手段豐富課堂活動，從加強學生口語的練習，提高學生的口語能力。在英語教學課堂上應當充分分析學生英語能力的情況，通過各種課堂活動將豐富的教學內容展現在學生面前，從而活躍課堂氣氛，調動學生參與到英語課堂活動中來，從而提高教學效果。在英語教學過程中，現有教學手段已不能滿足大學學生英語學習的需要，學校可以通過網絡等手段改變現有教學模式，將生動地語言環境引入課堂，讓學生能夠在新的題材的引入過程中提高學生學習英語的趣味性，擴大學生英語語言的接觸面，讓學生更好地了解英語在交際中的用途。
3、根據學生的特點進行分層教學，樹立新的教學理念
學校教學的宗旨就是“以人為本”。在現今英語教學中，也應當將真正對每一位學生現有英語水平進行了解，對學生進行分級教學。在學生分配中將英語水平相近的同學分別納入不同的班級，根據每個班級學生的水平進行教學內容的選取，并能夠利用不同的教學方法充分調動學生的積極性，提高學英語教學的質量。樹立新的教學理念教學理念決定著教師教學中采取的教學手段。因此，在英語課堂中，教師應當轉換角色，在教學過程中充當一個指導者，而不是控制者，和學生之間建立平等、友好的關系，善于了解和發現學生興趣和需求，引導學生，實現學生的全面發展。
4、創造良好的英語學習環境
在現代的英語教學中，為了能夠讓學生能夠有個良好的學習環境，就需要改變原來的教學方式，運用新的教學方式進行教學，給學生一個充滿激情與樂趣的環境。在大專院校的英語教學中，可以根據大專院校本身的情況，給學生英語學習環境創造一些新的條件，像利用一些先進設備，多媒體技術等，使學生能夠更加快樂的學習。在英語教學的課堂上，教師應該通過一些先進設備，營造出一個良好的學習氛圍，讓學生能夠自覺的投入到學習中去，進而提高學習效率。
5、進行針對性的教學
由于每個大專院校的實際情況不同，這就導致需要采用的教學方式及教材使用也不同。所以不同的大專院校就應該采用不用的教材，還應該根據大專院校里面學生的特點，選取一些基礎的英語教學教材，使教學與實踐相結合。
三、結語
自改革開放以來，我國國家經濟得到了快速的發展，在發展中與世界各國的交流也越來越密切，對于具有一定英語知識的專業人才的需求也越來越大，這也就要求我國大專院校的英語教育進行改革，從而能夠滿足我國不斷的經濟發展和國際交流的需求，通過不斷地探索和實踐，從而開發出新的教學策略，提高我國大專院校的英語教學水平，讓學生們在未來的工作中熟練運用英語，為人生未來的發展打好基礎。
作者：郭蕊 單位：山東服裝職業學院國際貿易系