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摘要:本科畢業(yè)論文是高等院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。本文通過(guò)分析應(yīng)用型本科畢業(yè)論文質(zhì)量不高存在的問(wèn)題，探究造成這種現(xiàn)象的原因，并提出相應(yīng)提高論文質(zhì)量建議及對(duì)策。

關(guān)鍵詞:畢業(yè)論文;應(yīng)用型本科;論文質(zhì)量

一、畢業(yè)論文質(zhì)量不高的表現(xiàn)形式

(一)論文造假現(xiàn)象嚴(yán)重

社會(huì)上學(xué)術(shù)腐敗問(wèn)題一直存在，例如最近被媒體曝光的某位明星博士論文造假，被認(rèn)定為學(xué)術(shù)不端，取消其博士學(xué)位的新聞，相信這只是學(xué)術(shù)腐敗的冰山一角。受這種不良風(fēng)氣的影響，加之學(xué)生自己的不重視，導(dǎo)致目前的畢業(yè)論文中許多同學(xué)抄襲成風(fēng)，論文內(nèi)容大多選擇復(fù)制粘貼，最終的率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)30%。

(二)選題不合理

本科畢業(yè)論文一般建議學(xué)生“小題大作”，通過(guò)某一個(gè)角度來(lái)展開(kāi)進(jìn)行論證分析。而在教師把關(guān)不嚴(yán)的情況下，學(xué)生的論文標(biāo)題動(dòng)輒出現(xiàn)“中國(guó)”、“全球”、“世界”等字眼，這種“大題目”本科生在10000字內(nèi)很難能夠把握好，寫出來(lái)的文章質(zhì)量也就不言而喻了。另外以電子商務(wù)專業(yè)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)和物流管理專業(yè)為例，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生選題要求80%為設(shè)計(jì)類，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)和物流管理專業(yè)的學(xué)生選題要求至少有55%以上能結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)際、地區(qū)行業(yè)發(fā)展實(shí)際和科研實(shí)踐。在選題過(guò)程中，要求學(xué)生起碼參閱十篇以上文獻(xiàn)。而學(xué)生在實(shí)際寫作中很少能達(dá)到以上寫作要求。

(三)資料搜集和運(yùn)用不當(dāng)

有些學(xué)生在論文的寫作過(guò)程中，搜集的文獻(xiàn)資料大多來(lái)源于網(wǎng)上，在引用了別人的觀點(diǎn)或是語(yǔ)句時(shí)并未標(biāo)注其來(lái)源，不知不覺(jué)就剽竊了其他人的勞動(dòng)成果。另外再看學(xué)生本人的參考文獻(xiàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的參考文獻(xiàn)來(lái)自百度、知乎、豆瓣等網(wǎng)站的文章，來(lái)自中國(guó)知網(wǎng)的文獻(xiàn)很少，其他國(guó)外文獻(xiàn)參考網(wǎng)站就更是少之又少，這種不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃鸭墨I(xiàn)的方式也會(huì)影響其文章質(zhì)量。(四)格式不規(guī)范每一所院校都有其自己論文格式標(biāo)準(zhǔn)，甚至每一個(gè)學(xué)院下面又有自己不同的論文格式標(biāo)準(zhǔn)。但在學(xué)生交的最終定稿中可以發(fā)現(xiàn)，不少的學(xué)生并未按照統(tǒng)一的格式標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排版，頁(yè)邊距、字體字號(hào)、行間距等都不能做到統(tǒng)一，有的學(xué)生甚至連學(xué)校名稱都能寫錯(cuò)。

二、畢業(yè)論文質(zhì)量不高的原因分析

(一)學(xué)生自身不夠重視

一般本科畢業(yè)生到了大四時(shí)會(huì)外出實(shí)習(xí)，其他應(yīng)修學(xué)分也大多修滿，在這種情況下部分學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文就是走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有引起足夠的重視。雖然大部分院校從選題到論文答辯安排了幾乎大半年的時(shí)間，但部分學(xué)生還是以工作為借口，很少甚至一次都不聯(lián)系導(dǎo)師，到了快答辯時(shí)才倉(cāng)促趕出一份論文交差。這樣沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)際調(diào)研、充分收集整理材料、大量文獻(xiàn)閱讀“趕制”出來(lái)的論文，其質(zhì)量可想而知。

(二)指導(dǎo)教師人力不足

應(yīng)用型本科院校，特別是民辦院校，長(zhǎng)期存在生師比不達(dá)標(biāo)的問(wèn)題。正常情況下按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是9:1，而在實(shí)際情況中由于師資不足，在畢業(yè)指導(dǎo)人數(shù)分配時(shí)有的教師甚至要指導(dǎo)15－20名學(xué)生，在教師精力不足的情況下，無(wú)法做到對(duì)每名學(xué)生都細(xì)致的指導(dǎo)，這也是導(dǎo)致了論文質(zhì)量不高的原因之一。

三、建議及對(duì)策

(一)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，提高重視程度

很多學(xué)生到了大四時(shí)還并不了解論文寫作，針對(duì)這種現(xiàn)象，各學(xué)院可在大四上半學(xué)期開(kāi)設(shè)相關(guān)論文寫作與答辯課程，讓學(xué)生掌握科技論文寫作的基本理論、知識(shí)和技巧，提高學(xué)生寫作能力;在課程講解中注意引導(dǎo)學(xué)生選題。另外根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況開(kāi)展畢業(yè)論文動(dòng)員大會(huì)，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性及對(duì)“學(xué)術(shù)不端”情況的零容忍態(tài)度，提高學(xué)生的重視程度。

(二)引進(jìn)企業(yè)師資，緩解教師壓力

應(yīng)用型本科院校應(yīng)根據(jù)教育部評(píng)估要求，大力引進(jìn)高質(zhì)量師資，特別是有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的校外導(dǎo)師，這有助于培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才。在畢業(yè)論文的寫作上，來(lái)自企業(yè)的校外導(dǎo)師也能給學(xué)生提供許多實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的要求，提高畢業(yè)論文的實(shí)用性。另外，校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師能夠共同指導(dǎo)學(xué)生論文，可以緩解校內(nèi)導(dǎo)師的指導(dǎo)壓力，論文質(zhì)量也可以得到一定的提高。

(三)層層嚴(yán)格把關(guān)，落實(shí)監(jiān)控過(guò)程

學(xué)院可將畢業(yè)論文工作詳細(xì)拆分，每一個(gè)環(huán)節(jié)都以周為單位制定出明確的、可量化的小目標(biāo)，責(zé)任落實(shí)到人，保證每一個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量的完成。指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、教務(wù)人員等通力合作，督促學(xué)生重視畢業(yè)論文的寫作，共同落實(shí)監(jiān)控的過(guò)程，保證論文的質(zhì)量。

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作者:李安琪 單位:廣州商學(xué)院