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摘要：

私立大學(xué)在臺(tái)灣高等教育中占有重要地位。通過對銘傳大學(xué)、萬能科技大學(xué)的考察分析，指出臺(tái)灣私立大學(xué)的教育特色主要是注重國際交流，倡導(dǎo)“全人”教育，主張“學(xué)以致用”，打造數(shù)字環(huán)境，以及促進(jìn)教師發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

臺(tái)灣私立大學(xué)；“全人”教育；職業(yè)教育；多元教育

臺(tái)灣地區(qū)高等教育分為一般高等教育和技職教育，一般高等教育稱之為“大學(xué)”，偏重學(xué)術(shù)研究；高等技職教育包括專科學(xué)校、技術(shù)學(xué)院和科技大學(xué)，偏重產(chǎn)學(xué)結(jié)合。根據(jù)臺(tái)灣地區(qū)教育主管部門資料，截止2012年2月，臺(tái)灣共有高校159所，其中公立60所，私立99所，私立高校數(shù)量占總體的62%。銘傳大學(xué)創(chuàng)辦于1957年，設(shè)有學(xué)士、碩士、博士等學(xué)制，以商管類科系及設(shè)計(jì)類科系較為聞名，擁有臺(tái)北市、桃園縣及金門縣三個(gè)校區(qū)。根據(jù)遠(yuǎn)見雜志及104人力銀行的“2011年大學(xué)評(píng)鑒調(diào)查”，在“綜合競爭力”評(píng)鑒中，銘傳位居全臺(tái)公私立大學(xué)綜合評(píng)比第9名。萬能科技大學(xué)位于桃園縣，創(chuàng)立于1972年，有學(xué)士、碩士等學(xué)制，全校學(xué)生過萬人，2009~2011年連續(xù)三年畢業(yè)生平均就業(yè)率全臺(tái)灣公私立科大第一名。銘傳大學(xué)屬一般高等教育，萬能科技大學(xué)屬技職教育，這兩所學(xué)校均由民間家族興辦，創(chuàng)立時(shí)間較長，已形成一定的特色，可作為臺(tái)灣地區(qū)私立大學(xué)的代表。

一、注重國際交流，培養(yǎng)全球視野

臺(tái)灣地區(qū)私立大學(xué)普遍注重國際交流，積極招收外籍學(xué)生，開設(shè)全英文課程，培養(yǎng)學(xué)生具備開闊的全球視野和團(tuán)隊(duì)精神，成為具有國際觀與競爭力的優(yōu)秀人才。這一方面是適應(yīng)臺(tái)灣地區(qū)高等教育招生的現(xiàn)實(shí)需要，更是應(yīng)對世界經(jīng)濟(jì)全球化競爭的有效舉措。銘傳大學(xué)國際學(xué)院至2009年已累計(jì)招收70余國的學(xué)生，國際生達(dá)578位，人數(shù)當(dāng)時(shí)居全臺(tái)灣之冠。國際學(xué)院全部以英文授課，學(xué)生除學(xué)習(xí)必要的專業(yè)知識(shí)，還須修習(xí)與大中華經(jīng)濟(jì)圈發(fā)展相關(guān)的特色課程。2010年11月，銘傳大學(xué)經(jīng)過數(shù)年努力，正式通過“美國中部高等教育評(píng)鑒”（MSCHE），成為亞洲第一所獲美國認(rèn)證、符合國際標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)。學(xué)校經(jīng)常舉辦各項(xiàng)國際學(xué)術(shù)交流、參訪與教育展覽活動(dòng)，建立多項(xiàng)有效交流及招收外籍學(xué)生的渠道，積極推動(dòng)國際交流合作，從而使銘傳大學(xué)的教育得以與世界接軌，同時(shí)打造國際化學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展師生的全球性視野。

二、倡導(dǎo)“全人”教育，強(qiáng)調(diào)術(shù)德兼修

臺(tái)灣高等教育素來重視對學(xué)生進(jìn)行品德教育，特別是進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德與行為規(guī)范的教育，學(xué)生文明禮貌，環(huán)保意識(shí)強(qiáng)。“全人”教育被許多大學(xué)作為培養(yǎng)思想之一。銘傳大學(xué)采用本土化的教育模式，秉承“人之兒女，己之兒女”的辦學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)術(shù)德兼修。學(xué)校實(shí)行“嚴(yán)管勤教”的教學(xué)輔導(dǎo)政策，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚囍贫龋ㄋ追Q梅花座考試，全校考試時(shí)間統(tǒng)一，位置為亂數(shù)排列，每個(gè)相鄰座位的學(xué)生應(yīng)考不同科目），并通過嚴(yán)教帶動(dòng)嚴(yán)管，實(shí)施品格陶冶，培養(yǎng)兼具責(zé)任感與團(tuán)隊(duì)精神的人才，追求杰出的教學(xué)、研究與服務(wù)成效，使畢業(yè)生不論繼續(xù)升學(xué)或就業(yè)，都具備優(yōu)越的競爭力。萬能科技大學(xué)開設(shè)“專題制作”課程，以2～5位同學(xué)為一組，共同完成一個(gè)有所創(chuàng)新或改良的專題成品。學(xué)生先通過課程學(xué)習(xí)如何選擇指導(dǎo)老師、選擇專題制作的題目、如何分組與團(tuán)隊(duì)合作、計(jì)劃書撰寫、相關(guān)數(shù)據(jù)收集、軟件硬件設(shè)計(jì)與制作、專題制作報(bào)告書撰寫等技能。作品完成后，學(xué)校從研究動(dòng)機(jī)、方法與過程、創(chuàng)新性、實(shí)用性、預(yù)期效益等方面對作品內(nèi)容進(jìn)行初審，再根據(jù)簡報(bào)、表達(dá)、儀態(tài)、技巧、海報(bào)等方面進(jìn)行復(fù)審，挑出優(yōu)勝者參加年度“技專校院學(xué)生專題制作競賽”，并對優(yōu)秀專題制作成果給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過鼓勵(lì)學(xué)生積極從事專題研究，發(fā)揮創(chuàng)新思考，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、重視職業(yè)規(guī)劃，主張“學(xué)以致用”

臺(tái)灣私立大學(xué)通常強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”，將教育內(nèi)容建立在實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生知行合一，手腦并用，活學(xué)活用。同時(shí)與產(chǎn)業(yè)界密切合作，大力促進(jìn)學(xué)術(shù)與業(yè)界交流。鼓勵(lì)學(xué)生考取相關(guān)職業(yè)“證照”（職業(yè)資格證書），注重就業(yè)輔導(dǎo)及職業(yè)生涯規(guī)劃。銘傳大學(xué)設(shè)有專業(yè)、工具（四年英語課程、三年計(jì)算機(jī)課程等）與通識(shí)三大類課程，再通過“專題研究”“畢業(yè)論文”或“畢業(yè)制作”等深度教育與訓(xùn)練，力求使學(xué)生掌握一定的實(shí)務(wù)。對于教師，則重視專業(yè)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)表現(xiàn)，要求授課內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度必須兼顧理論與實(shí)務(wù)，以促進(jìn)知識(shí)產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)知識(shí)化。萬能科技大學(xué)實(shí)施“雙講師”制度。“雙講師”指的是學(xué)校教師與業(yè)界教師共同授課的制度。學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，廣泛邀請行業(yè)嘉賓來校擔(dān)任“業(yè)界講師”，定期舉辦專題演講，增進(jìn)學(xué)生對實(shí)務(wù)操作的了解，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能。并通過業(yè)師，加強(qiáng)與業(yè)界合作，安排學(xué)生至業(yè)界實(shí)習(xí)或訓(xùn)練。學(xué)校開設(shè)一系列創(chuàng)業(yè)學(xué)程，例如“e世代美學(xué)養(yǎng)生服務(wù)微型創(chuàng)業(yè)學(xué)程”，將專業(yè)訓(xùn)練課程設(shè)定在美容養(yǎng)生、經(jīng)絡(luò)按摩實(shí)務(wù)、養(yǎng)生餐飲和美容店面設(shè)計(jì)規(guī)劃方面，以經(jīng)絡(luò)養(yǎng)生理論與養(yǎng)生餐飲課程為中心，配合專業(yè)技能訓(xùn)練，聘請專業(yè)人員與化妝品、餐飲和商業(yè)設(shè)計(jì)三系的師資聯(lián)合授課，使學(xué)生學(xué)習(xí)到專業(yè)技術(shù)，畢業(yè)后能立即進(jìn)入職場，提升就業(yè)率。在臺(tái)灣地區(qū)，學(xué)生考取證照的數(shù)量列入教育主管部門對升格學(xué)校的審查范圍。因此，臺(tái)灣地區(qū)的高等教育，尤其是高等技職教育，非常重視證照考試。臺(tái)灣地區(qū)有專門機(jī)構(gòu)掌管全臺(tái)證照考試事務(wù)，教育主管部門資料庫系統(tǒng)列出證照名稱及代碼，積極鼓勵(lì)師生考取國際專業(yè)證照。萬能科技大學(xué)對于學(xué)生實(shí)施“131”制，即“1”：學(xué)歷證書；“3”：專業(yè)能力證照、計(jì)算機(jī)能力證照、英語能力證照；“1”：學(xué)生護(hù)照（自治干部經(jīng)驗(yàn)+檢定證照+才藝競賽+研習(xí)+服務(wù)）。師生人手多張證照，成為證照“明星學(xué)校”。私立學(xué)校對于就業(yè)輔導(dǎo)及職業(yè)生涯規(guī)劃高度重視。萬能科技大學(xué)設(shè)立職業(yè)訓(xùn)練中心，接受青輔會(huì)、勞委會(huì)及教育主管部門等公民營機(jī)構(gòu)開設(shè)的委托培訓(xùn)班，承辦各項(xiàng)失業(yè)者職業(yè)訓(xùn)練，協(xié)助當(dāng)?shù)貏诠か@得高技術(shù)層級(jí)的工作或轉(zhuǎn)移至勞動(dòng)條件較佳的行業(yè)。學(xué)校擁有的評(píng)鑒合格的技能檢定術(shù)科測驗(yàn)考場數(shù)量，為北臺(tái)灣私立科大之首。學(xué)校在臺(tái)灣地區(qū)首創(chuàng)校園“求職媒合系統(tǒng)”，協(xié)助廠商求才登錄，校友求職，實(shí)時(shí)公告工讀及就業(yè)信息；設(shè)置職涯信息暨咨詢區(qū)，每日由專任教師進(jìn)駐輔導(dǎo)；定期參訪校外實(shí)習(xí)學(xué)生，指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃。

四、打造數(shù)字環(huán)境，提供多元教育

臺(tái)灣私立大學(xué)一般具有完備的多媒體設(shè)備，擁有數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境，能為學(xué)生提供多元教育及終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教室全面E化，教學(xué)十分便利。課程大綱與教材儲(chǔ)存于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)內(nèi)，學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)，師生也可不受時(shí)間與空間限制，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課程研討，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。銘傳大學(xué)建有學(xué)生學(xué)習(xí)歷程（e-portfolio）系統(tǒng)，包含個(gè)人資料、個(gè)人課表、體驗(yàn)護(hù)照、專業(yè)能力、多元專長、歷年修課紀(jì)錄及生涯目標(biāo)等個(gè)人學(xué)習(xí)歷程項(xiàng)目。教師亦有專業(yè)電子履歷，用于管理個(gè)人教學(xué)、研究、輔導(dǎo)與服務(wù)等資料。萬能科技大學(xué)的教室均聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)，配備多媒體教學(xué)設(shè)備。上課時(shí)，教師只須輸入密碼，登陸課程平臺(tái)，即可播放PPT課件，并可隨時(shí)查詢培養(yǎng)方案、教學(xué)進(jìn)度及課程大綱，十分方便。學(xué)校設(shè)置“學(xué)生學(xué)習(xí)資源中心”，為學(xué)生提供自我學(xué)習(xí)及知識(shí)提升的場所，使學(xué)習(xí)通道不限于教室或老師已安排好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而能進(jìn)一步延伸與拓展。

五、促進(jìn)教師發(fā)展，體現(xiàn)人文關(guān)懷

雖然是私立大學(xué)，學(xué)校的管理者對于教師發(fā)展仍然非常重視。學(xué)校建立教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)機(jī)制，專門負(fù)責(zé)教師專業(yè)上的進(jìn)步，推動(dòng)再教育及教學(xué)水平提高，有具體的激勵(lì)、培養(yǎng)措施。萬能科技大學(xué)依托“教師資源中心”，設(shè)立教師成長網(wǎng)頁，辦理教師成長護(hù)照，舉辦教學(xué)研討會(huì)，鼓勵(lì)教師開發(fā)創(chuàng)新教材，進(jìn)行教師教學(xué)成長訓(xùn)練，督導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)，規(guī)劃中長期教學(xué)發(fā)展。建設(shè)“微型教室”，結(jié)合現(xiàn)代化的數(shù)字?jǐn)z影設(shè)備，通過回顧影音數(shù)據(jù)和討論等方式，結(jié)合教學(xué)理論及教育技術(shù)，在可控制的教學(xué)環(huán)境中，訓(xùn)練在職教師和新進(jìn)教師的課堂教學(xué)技能，以改善課堂教學(xué)，提升教師的臺(tái)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量與水平。學(xué)校還為每一位教師配備獨(dú)立的研究室，充分提升教師職業(yè)的自豪感，體現(xiàn)出深切的人文關(guān)懷精神。為了鼓勵(lì)教師進(jìn)步，萬能科技大學(xué)設(shè)立完善的教師獎(jiǎng)勵(lì)制度。進(jìn)修博士學(xué)位及進(jìn)修第二、三碩士學(xué)位，給予全額學(xué)雜費(fèi)補(bǔ)助，并減免來校天數(shù)。研究，考取證照，教學(xué)、輔導(dǎo)、服務(wù)成績突出，均可獲得獎(jiǎng)勵(lì)。改革開放以來，中國大陸的民辦高等教育得到較快發(fā)展。尤其是最近十年，民辦高校呈現(xiàn)飛躍式發(fā)展的態(tài)勢。根據(jù)教育部2014年教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，大陸地區(qū)共有民辦高校（含獨(dú)立學(xué)院）728所，在校生超過587萬人。大陸高等教育正從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，民辦高校的定位大多以培養(yǎng)應(yīng)用型（職業(yè)型）人才為主。但是該如何發(fā)展民辦高等教育，如何培養(yǎng)應(yīng)用型人才？在部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的時(shí)代背景下，臺(tái)灣私立大學(xué)的教育實(shí)踐為我們提供了借鑒。

作者：余子萍 單位：南京曉莊學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

［1］余子萍.臺(tái)灣地區(qū)私立大學(xué)的教育啟示［J］.南京師大學(xué)報(bào)（教育與教學(xué)研究），2012.12.

［2］中華人民共和國教育部.各級(jí)各類民辦教育基本情況［EB/OL］.（2015-8-23）［2015-11-26］