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摘要：

隨著經濟與社會的快速發展，會計職業活動中的各種經濟利益日漸復雜，這就使得各類會計失真丑聞頻頻曝光，市場經濟的秩序也往往會由此受到較為嚴重的破壞，而為了盡可能避免會計失真丑聞問題出現，加強會計職業道德教育就必須引起我們重視，為此本文就大數據下加強會計職業道德教育展開了具體研究，希望這一研究能夠為我國會計行業的更好發展帶來一定啟發。

關鍵詞：

大數據；會計；職業道德教育

隨著經濟與科技的快速發展，我國已經正式步入大數據時代，這一時代的到來就為會計職業道德教育的更好開展帶來了較為有力的支持，而為了保證這種支持效用的較好發揮，正是本文就大數據下加強會計職業道德教育探討展開具體研究的原因所在。

一、大數據概述

為了能夠較為深入完成本文就大數據展開的研究，我們首先需要了解何為大數據，而結合相關文獻資料，本文將大數據視作海量數據和信息，而這些信息通過計算機技術進行挖掘、分析、處理、應用，就能夠實現信息向資源、知識、價值方向的轉變[1]。提到大數據，我們就不得不提到大數據時代，而大數據時代具備的泛互聯網化、數據化、多元化、可量化、個性化、互動化、開放化、預測化、智能化特征也需要引起我們重視。這里的泛互聯網化指的是人們能夠通過各類設備的應用輕松享用計算能力和信息資源；而數據化則是指社會結構呈現出以互聯網為框架的數據化形態；多元化指的是數據集特征、數據類別、數據格式的多樣化；而可量化指的是人類認知領域全面數據化；個性化來自于個性化需求得到了較好滿足；互動化是指人-人、人-機、機-機之間交流的頻繁；而開放化則是指分享、共享成為共識；而預測化指的是海量數據和挖掘工具將實現人類無限接近控制未來的終極夢想；而智能化指的是智能化服務的實現，結合大數據時代的特征，我們就能夠更為深入的了解大數據[2]。

二、我國會計從業人員職業道德存在的相關問題

在簡單了解大數據后，為了能夠更為深入完成本文研究，我們還需要對我國會計從業人員職業道德存在的相關問題進行深入分析，而結合自身實際工作經驗與相關文獻資料，本文將這一問題概括為業界對職業道德教育不重視、會計人員自身職業道德素養不高、會計人員不思進取、會計規范體系和職業道德檢查機制不完善等四個方面。

(一)業界對職業道德教育不重視

對于業界對職業道德教育不重視這一問題來說，這一問題的出現主要是由于我國會計人才培養階段較為重視會計知識與技能，忽視了職業道德教育所致。很多會計教育業界人士認為通過社會的職業道德約束、宏觀的道德教育就能夠保證會計從業人員具備較高水平的職業道德，但結合近年來我國頻頻報道的相關財務丑聞，我們就能夠直觀認識到這一認知存在的錯誤。職業道德教育的不重視使得會計從業人員對于職業道德認知處于較為淺顯的階段，這自然使得其本身難以擁有較高的職業道德素養[3]。

(二)會計人員自身職業道德素養不高

受市場經濟體制影響、拜金主義思想侵蝕，我國社會中存在著各類不良風氣，而這些不良風氣本身就會對會計人員的思想造成較為負面的影響，利用職務之便偽造或銷毀會計資料、提供虛假會計信息、誘導單位領導違章犯法等問題自然就很容易因此頻頻出現，這對于我國經濟與社會的發展都將帶來較為負面的影響。

(三)會計人員不思進取

我國當下存在著很多會計工作較為清閑的企業，這類企業中的會計人員往往較為容易出現缺乏敬業和鉆研精神的情況，這種情況同樣也屬于會計人員會計職業道德問題的表現。在不思進取的心態影響下，會計人員較為容易出現知識生疏與老化、無法提高技術水平的問題，而當新政策落實時，這類會計人員就很容易不能較好發揮自身效用，甚至可能造成公司的經濟損失[4]。

(四)會計規范體系和職業道德檢查機制不完善

除了上述幾方面外，會計規范體系和職業道德檢查機制不完善同樣屬于我國會計行業的相關職業道德問題，這一問題的出現就使得會計從業人員能夠用較低的成本帶來巨大的不法利益，這就在無形之中助長了會計職業道德問題的發展，會計人員想盡一切辦法無視規定和原則的情況出現也就不足為奇[5]。

三、大數據下加強會計職業道德教育的策略

結合上文內容，我們較為全面了解了我國當下會計行業存在的嚴重職業道德問題，而為了較好解決這一系列問題，筆者將在下文中結合相關文獻資料與自身實際調查，就大數據下加強會計職業道德教育的策略進行詳細論述，這一論述將圍繞完善會計相關法律法規、結合網絡職業道德教育與現實職業道德教育、培養大數據素養、結合數字技術與人文精神等四個方面展開。

(一)完善會計相關法律法規

對于完善會計相關法律法規來說，我們需要應用大數據進行我國當下會計法律法規的分析，這樣就能夠輕松總結出相關法律法規存在的不足之處，而同時我們還需要結合大數據進行我國會計事業發展的預測，以此明晰會計領域的發展方向，這樣就能夠在綜合考慮會計事業發展、法律法規不足的前提下，進行會計相關法律法規的完善，通過這一完善實現的會計規范體系和職業道德檢查機制進一步落實，就將一改以往較低成本獲取巨大不法利益的會計行業問題，會計職業道德教育的更好展開也將由此獲得較為有力的支持[6]。

(二)結合網絡道德教育與現實職業道德教育

為了能夠在大數據下加強會計職業道德教育的策略，真正解決我國會計領域存在的道德問題，結合網絡道德教育與現實職業道德教育也是較為有效的策略之一。網絡道德指的是人們在網絡世界中的基本道德觀、行為準則、個人品質，而通過網絡道德教育的開展，會計從業人員就能夠真正從思想、行為層面受到教育，這一教育所實現的政治共識、思想一致、行為統一也將作用于會計人員顯示職業道德素質的提升，這種大數據下加強會計職業道德教育的成果就將為我國會計事業的更好發展帶來較為積極的影響。

(三)培養大數據素養

大數據本身屬于精確的事實、科學的載體，這就使得培養會計人員大數據素養同樣能夠較好為其職業道德素質提升提供支持。在具體的大數據素養培養中，這一培養本身屬于一個長期工程、系統工程，我們首先需要保證會計人員具備明確清晰的數據意識，這樣就能夠保證其能夠實現準確判斷數據出處，明晰機遇與威脅；其次，我們需要培養會計人員的網絡化學習能力，通過這一能力的培養會計人員就能夠成為自主學習、創造性學習的高手和能手。這對于其交流能力、思維能力、創新能力和理論聯系實際的能力提升也將帶來較為積極的影響，而這些所帶來的會計人員整體提升，就將使得其擁有較高水平的職業道德素養。

(四)結合數字技術與人文精神

除了上述幾方面外，結合數字技術與人文精神也是較為有效的大數據下加強會計職業道德教育的策略。具體來說，這一策略需要通過正面事件和正面能量引導會計人員，以此實現網絡的人文色彩注入，這樣會計人員就能夠在人文色彩的影響下潛移默化中提升自身職業道德素質，這對于很多會計人員知識掌握的抽象化、符號化問題的解決也將帶來較為積極的影響。在結合數字技術與人文精神策略的影響下，會計人員能夠不斷提升自身缺乏的人文精神，其自身的職業道德素養水平自然也將同樣實現較好提升。四、結論在本文就大數據下加強會計職業道德教育探討展開的研究中，筆者詳細論述了大數據的相關概念、我國會計從業人員職業道德存在的相關問題、大數據下加強會計職業道德教育的策略，希望這一系列內容能夠較好傳達大數據對于會計職業道德問題解決的重要意義，并實現我國會計事業的更好發展。

參考文獻：

[1]曾向紅，汪燕芳.高校會計職業道德教育新思考[J].財會月刊，2011，09：106-107.

[2]宋宜珈.國外高校會計職業道德教育對我國的啟示[J].商業經濟，2013，15：121-123.

[3]張新春.淺談加強會計職業道德建設的有效途徑[J].當代經濟，2014，19：112-113.

[4]陳永青.加強會計職業道德教育的幾點思考[J].中國經貿導刊，2015，11：57-58.

[5]胡弼成，王祖霖.“大數據”對教育的作用、挑戰及教育變革趨勢——大數據時代教育變革的最新研究進展綜述[J].現代大學教育，2015，04：98-104.

[6]楊現民，王榴卉，唐斯斯.教育大數據的應用模式與政策建議[J].電化教育研究，2015，09：54-61+69.

作者:傅香英 單位:義烏市三元教育發展有限公司