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摘要：

隨著物質生活的提高，社會矛盾逐步加深，意識形態的發展顯得日益重要。高校大學生對思想道德教育內容的如何認識，直接決定著高校思想道德教育的所取得的成果。在實際的思想道德教育過程中，大學生道德教育的實效性低下，不利于高素質人才的培養，不能適應社會發展的要求。因此，必須結合實際的狀況提出了相應的對策。

關鍵詞：

大學生；思想道德；實效性；對策研究

一、充分利用網絡的優勢

網絡具有雙刃劍的作用，開展思想道德教育必須正確利用網絡的優勢，首先必須在學校網站上開設學生思想道德教育相關欄目，用積極、健康、有用的信息讓學生受益，同時，需專門開設實時新聞、就業指導、心理咨詢等對學生有利的欄目，給大學生提供網上咨詢，讓學生在享受網絡樂趣的同時接受思想政治教育。開展網上時事熱點教育，部分學校已經開始使用此方式并取得了一定的效果；再次就是開發使用學生感興趣三位一體的思想道德教育的電子教材，讓學生在視覺、聽覺及觸覺上均享受三位一體效應，充分利用圖片、音效、視頻的優勢，增加思想道德教育的實效性。最后利用其他大眾傳媒如報紙、各類廣播、各類書籍和戶外公交地鐵宣傳的信息，復制到網絡上，實現思想道德教育與其他大眾媒體相結合，開拓學生的信息來源，增強思想教育的廣度和寬度。

二、發揮教師的長處，采取切實可行的教學方式

教育觀念的轉變是一項隱形、浩大的工程，增強高校思想道德教育實效性，教師是主力。高校各門學科都具有育人作用，所有教師都負有育人的責任。因而大學要充分發揮所有學科的育人作用，充分發揮其思想道德教育的優勢，意識形態本身就很難改變，所有需要把思想道德教育融入大學生學習的所有過程之中，而不是只依靠思想政治教育工作者，所有教師都必須承擔思想道德教育的責任。都要潛移默化地影響學生的思想道德素質，身先士卒，以身作則。如何發揮教師的長處，采取切實可行的教學方式：1）教師要積極提高自身的思想政治教育理論知識水平。在整個教育過程中，如果教師對理論知識的講解模棱兩可，那么學生是無法接受的。因此教師應在增強自身專業知識技能的基礎上，深入開展研究、領會《兩學一做》精神，發揮黨員帶頭作用，積極提高思想道德理論水平，提高自身素質，使自己的教學水平和方式順應時展潮流；2）教師本人必須以身作則，言行一致。從事思想政治教育工作，人格的力量是極其微妙的。教師在課堂上所宣講的世界觀和人生觀，自己在實際行動中要能表里如一，教師自身都做不到的事情，想要要求學生提高思想道德，是很難做到的。同時自身必須踐行教育方式的大變革，改變傳統的灌輸式教育。提高教師職業道德，為黨和人民服務、履行教書育人責任、提高思想道德素質的。教師自身應保持對專業知識、技能和教學理論的持續學習，提高自身專業水平,順應現階段時展潮流，透徹理解新學科理念要求，拒絕傳遞式教學課堂，培訓在職教師的業務水平，特別是應加強教師對學生進行思想道德教育的能力。3）采取引導式的教育方式，使大學生在自我反饋的情況下接受教育內容，避免灌輸式教育產生的叛逆效果。引導式的教育方式不是以教師為中心，而是以學生為中心，必須建立有助于學習的道德環境和自我調節機制，為學習創造必要的有利條件。建議高校制定具體有效的課堂教學改革計劃，部分有意愿改革的老師先帶動起來，采取一些嘗試性的措施，再帶動其他老師，以達到最終的目的。

三、充分利用心理咨詢的作用

心理學的知識是很強大的，所有充分利用學生的心理活動來開展思想道德教育是很必要的，同時的融入新的科技，與網絡相結合。想要取得顯著的效果，在實際應用過程中在操作中，必須要強化心理健康方面的教育，強化心理學的內容，盡可能多地開設心理學課程，開設心理學相關的專題講座，聘請專業著名的專家，為學生開展講座、報告等；盡可能多地設置心理咨詢室，與國內外專業心理咨詢師聯系，定期為學生開展心理咨詢，這方面有點高校做的很好，并且產生了一定的效果，避免了類似于自殺的事件的發生；將思想道德教育與心理健康教育的相聯系，在學生對未來的職業、戀愛方面答疑解惑，但同時要注意區分思想道德問題與心理問題，選擇性地進行咨詢和疏導，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。充分發揮心理咨詢在思想道德教育中的作用，在對學生進行心理咨詢的過程中，充分收集可以利用的第一手資料，以備后期積累經驗以及分析研究可用。首先心理咨詢的針對性必須強，從大學生自身的實際情況出發，避免不切實際、憑空想象。其次對其所咨詢的大學生的思想道德素質、心理健康問題有較為深入的了解。從大學生的現實情況出發，例如，在部分學校少數民族學生較多，這些學生生活方式、思想心理較漢族學生有巨大的差異，這類學生心理問題主要表現在不能適應高校的新生活和新課程、不能與其他同學友好相處及就業方面存在的壓力。這類學生的教學必須結合他們的實際情況，進行思想政治教育，同時，學校應根據學生自身的特點建立嚴格的管理措施。如此一來，思想政治教育才能更加貼近生活、切合實際，更便于發現并解決問題。

四、回歸家庭、大學日常生活，與現實相結合

現實生活中，家庭起著至關重要的作用，家長的一言一行都影響著學生的道德素質。立足于家庭之上，利用家庭來加強個人的自我修養，強調個人從生活點點滴滴做起，從小事做起，學習文化知識之前必須首先學會做人，除了學習，人更多的是生活，家長需引導學生的道德教育為自己生活的指導、德智體全面發展。在日常交際交往中，將學生的成長與自身的利益密切聯系。采用生活化的教育方式，從大學生的日常生活著手，教育目標不能理想化、教育內容不能寬泛化、實現人才與道德相統一，教育與實際相結合，關心學生實際生活情況，觀察學生學習方式，為開展思想道德教育奠定基礎。思想道德教育不僅僅是服務于政治，更是服務于學生，以人為本，才能幫助學生在生活實踐中提高生活質量，完善不完整的精神生活。

作者：楊格格 單位：南京林業大學

參考文獻

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