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摘要：在中小學階段的教育體系當中，體育學科是非常重要的一門課程，不僅可以增強學生的身心素質，在思想道德教育及意志培養等方面也有著一定的優越性，是促進學生全面發展，提升其健康水平的有效路徑。基于此，本文將以此為話題，對其的培養策略進行分析，希望對體育教師們教學活動的展開發揮借鑒價值。
伴隨著素質教育的逐步推進，對于中小學階段的體育教學也提出了更高、更多的要求，教師在開展教學活動的過程中，除了要鍛煉學生身體素質，傳授其體育技能外，也應注重道德教育的實施，并對學生的意志力加以有目的、有意識的培養，只有這樣才能夠提升自身的教育水平，并將體育教學的功能、價值等全方位的展現出來。基于此，在現階段，對中小學體育教學中的思想道德教育及意志的培養策略進行分析與探究，是非常必要的。
一、中小學體育教學中的思想道德教育
（一）樹立良好形象，實現言傳身教
對于中小學階段的學生來說，由于其受到了年齡及經驗的限制，意識及能力都處于一個初步形成的階段，但是其模仿能力卻是非常強的。在教學中，教師的一言一行都會對其產生潛移默化的影響，并使其產生相應的行為[1]。例如，如果一些教師出現放任自流、遲到早退的行為，那么學生也會效仿，非常不利于道德教育的實施。因此，身為一名體育教師，一定要為人師表、嚴于律己，應通過自身的精湛教藝、良好師德來感染、啟迪學生，以達到最終的教育效果。
（二）依據教材特點，實施引導教育
理論教材是教師實施道德教育的主要內容。因此，在實踐教學中，教師一定要科學、合理的安排好理論課，以使最終的教育效果達到預期。例如，每一個技術動作，往往都有著其自身的特點。所以，在教學中，教師應善于借助教材中的教學因素，來有目的、有計劃的實施好思想教育，將教材內容的價值突顯出來。
（三）借助體育比賽，開展道德教育
體育比賽具有著較強的競爭性，其需要團體協作，才能夠獲取到最后的勝利。基于此，在體育活動當中，教師也可以巧妙的借助于這一形式，來實施好思想教育，使最終的教育效果得以深化。例如，在開展“接力跑”這一項目的過程中，每個小組中的學生都應該團結一心，只有這樣才能夠獲取到勝利。在這一過程中，如果由于個人失誤，而影響小組成績，影響部分學生不滿的話，教師一定要充分的發揮好自身的引導作用，使學生懂得應團結互助，互相幫助等，能力強的同學應主動幫助能力稍弱的同學，對于失誤的同學，也應鼓勵、包容，從而在增進生生關系的同時，也達到思想教育的最終目的。
（四）注重常規教學，提升教育效果
為了更好的達到教育效果，教師也應將思想教育有效的滲透在常規教學當中，以使教育效果得以有效的提升，在這一過程中，教師應按照不同年級、不同時期的實際情況，有計劃性、有步驟的將思想教育與常規內容結合起來，從而使學生在獲取知識的同時，也能夠增強其的道德品質，使最終的教育效果得以升華。例如，在進行整理隊列這一環節的過程中，教師就可以讓學生守秩序、懂規則，從而使教學效果得以有效的強化，以在推動學生身心發展的同時，也能夠幫助其形成行為習慣，以為其將來的學習、生活、工作等打下基礎。
二、中小學體育教學中的意志培養策略
（一）突顯學生本位，達到鍛煉目的
在體育教學當中，要想更好的培養學生們的意志力，教師首先要做到的就是要讓學生對自身的學習目的、動機等加以明確，從而有效的調動起其學習的主動性及積極性，以在增強教學效果的同時，促使鍛煉目標的達成[2]。例如，對于意志品質來說，高度的主動性及自覺性往往是其的表現形式之一，在具有這一品質之后，學生就會設定出一個目標，并朝著這一目標努力的奮斗下去，只至目標的達成。基于此，在實踐教學中，教師也可以有目的、有意識的為學生布置一些課下作業，這樣既使其鞏固及復習了所學內容，也使其能夠自主的揣摩一些動作要領、動作難度等，使其能夠自覺的進行鍛煉，以在提升學生身體素質的同時，使教學效果也得以進一步的強化。
（二）選擇適當項目，培養意志品質
除了要鍛煉學生學習的主動性、積極性之外，也應增強其的集體精神，只有這樣才能夠幫助其形成意志品質，以對其的全面發展產生作用。在集體生活當中，如果一個人只顧著自己的利益，而不顧大局的，其必然會被集體所拋棄。基于此，在實踐教學當中，體育教師借助于一些體育項目，來培養學生們的集體精神及團結能力，是非常必要的[3]。例如，在“跳高”、“跳遠”等活動當中，一些學生就會出現動搖，并表現出較為明顯的消極意志，之所以出現這一現象，主要有兩個方面的原因，第一、是部分學生害怕在運動中摔倒、摔傷；第二、是部分學生受到前者的影響，對項目參與出現畏懼、懼怕心理。在這時，為了有效的改善這一局面，教師就可以采取相應的措施：（1）講解清楚動作要領，使學生明白，只要正確的掌握了動作要領，就不會受到意外傷害；（2）積極的實施好引導法、暗示法等，以鼓勵學生、激勵學生，使學生可以充滿著勇氣，在取得成功的同時，使其的意志品質得到鍛煉，保障培養目標的達成。
（三）豐富教學手段，提高心理素質
在新課改不斷深化的背景下，越來越多新穎、先進的授課手段被引入到教育領域中，并取得了良好的應用效果。基于此，為了更好的達到培育目標，小學教師在開展體育教學的過程中，也應有意識、有計劃的豐富教學手段，以在幫助學生形成意志品質的同時，也使其的身心素質得以增強，使最終的教學達到一舉數得的效果。例如，在實踐教學中，教師可以將競賽法、對抗法等方法有效的引入到課堂中，著重的培養學生們敗不餒、勝不驕的品質，使學生可以以平常心來面對成功和失敗，將體育教學的本質全方位的展現出來。
三、總結
綜上所述，在目前的教育形勢下，身為一名中小學階段的體育教師，在開展教學活動的過程中，一定要積極的轉變自身的教育觀念，致力于教育策略、教育方法的改進等，對意志培養及道德教育加以一定的重視，從而有效的增強體育教學的實效性及針對性，以在展現育人價值的同時，為體育教學穩定、長遠的發展助力。
參考文獻
[1]王建.新課改后大中小學體育教學銜接的現狀、制因及對策研究——基于安徽省大中小學實證研究[J].南京體育學院學報(社會科學版),2015,27(01):106-111.
[2]陳冬.生命化教育理念下中小學體育教學的思考[J].成都體育學院學報,2015,36(05):92-94.
作者:陶靜 單位:湖南省長沙市瀏陽市澄潭江鎮槐樹完小
