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信息技術在初中英語教學的應用能夠實現多感官調動，實現多層次的教學互動，有助于教學環境的豐富，促進師生交流，對于深化初中英語詞匯教學的效果有著重要的作用。
一、信息技術在初中英語詞匯教學中應用的意義
詞匯是學生學習英語的重要基礎，尤其對于初中學生來說，其正處于奠定詞匯量基礎的關鍵時期。信息技術與英語課程整合是時展的要求，在初中英語詞匯教學中，用信息技術能夠從多感官刺激出發，構建詞匯學習的良好環境，將聽說、讀寫等融合在一起，有助于教學效率的提升，能夠縮短學生學習英語詞匯的周期，同時對于激發學生的學習興趣也有著積極的意義。
（一）優化詞匯教學環境
詞匯與語境結合是語言交際中的關鍵所在，語境是詞匯意義產生的重要基礎，教師可以利用Powerpoint、Flash軟件或微視頻等構建詞匯習得環境，充分發揮信息技術組織信息的優勢，將動畫、視頻、圖像、聲音及文字等各個形式的詞匯知識有機整合在一起，讓學生聯系具體的語境來理解詞匯意義，多層次認識和應用詞匯，以此來提升詞匯教學質量。此外，教師可以應用專題網站、課件、微課等形式來創設詞匯應用環境。英語學習的最終目的是應用，是利用英語來進行交際，教師創設詞匯應用情境能夠將詞匯、句型、語法等有機聯系起來，真正提升學生的詞匯應用能力。
（二）幫助學生構建意義圖式
圖式理論強調，英語的學習實際上就是心理語言學的猜謎游戲，教師可以以此為思路，利用動畫、圖像及聲音等建立詞匯概念與影響之間的聯系，以此來構建詞匯意義圖式，實現詞匯的“同化”與“拓展”。此外，教師可以采用網絡技術手段，來積極拓展學生關于英語的背景知識，以此來構建英語詞匯語言文化圖式。不同的語言承載著不同的文化，對第二語言學習的根本目的，就是保證學習者能夠進行跨文化交際，對于英語來說也是如此。詞匯教學是英語教學的基礎，因此有必要從詞匯教學著手，讓學生了解英語和漢語兩種語言文化的差異性。例如，風俗習慣的差異性、宗教文化的差異性等。英語單詞是英語表達最基本的元素，英語中許多詞匯的不同含義和用法都能夠直觀地體現出中西方的文化差異，學生只有對異國文化增進了解，才能夠更為合理、準確地掌握和應用英語單詞。教師可以利用網絡技術手段，來積極擴展學生的背景知識，以此來構建詞匯語言文化圖式，讓學生了解不同文化背景下，語言的表達方式也存在一定的差異，以此來幫助學生更好地克服漢語學習圖式所帶來的干擾。
（三）提升記憶效率
教師可以利用多媒體技術、微視頻等來呈現新詞，豐富新詞匯的呈現方式，調動學生視覺、觸覺、聽覺等感知。這樣就能夠讓學生大腦接受到來自各個感官的刺激，從而加深記憶效果，提升學生記憶英語詞匯的效率。此外，教師在初中英語詞匯教學中，可以利用Powerpoint展示軟件來建立新詞與舊詞的聯系，通過歸納、聯想等方法，形成便于學生理解和認知的單詞網，這對于提升學生記憶英語詞匯的效率也有著積極的作用。這樣，就能夠實現不同類型詞匯的拓展學習，建立新詞與舊詞之間的單詞網，拓展詞匯教學的廣度和深度，以此來提升學生的詞匯記憶效率。
（四）利用信息技術拓展學生詞匯量
1.利用網絡拓展詞匯閱讀。互聯網中蘊含著巨大的教育資源，網絡媒體不僅信息量大，且具有可選性強的特點。傳統的通過查字典了解詞匯的方式不僅浪費時間，還會給學生帶來詞匯學習的壓力，同時英語詞匯的意義也是隨著時代的發展而不斷變化的。而利用互聯網來進行詞匯閱讀，則能夠打破傳統利用字典進行詞匯學習的局限性，通過互聯網英語閱讀，可以將詞匯放入到特定的閱讀情境中，讓學生充分了解詞匯的意義，在閱讀的過程中，實現詞匯意義的建構，久而久之就會擴展學生的詞匯量。2.利用英語在線學習網站。教師可以引導和組織學生，積極參加互聯網上的英語在線學習組，通過BBS論壇、電子郵件等方式參與網上英語學習。例如，英國廣播公司主辦的英語學習討論組網站，中國的“51Talk”、“可可在線英語”“大耳朵英語”“中學英語網”等，都是口碑良好的在線英語學習網站。以“中學英語網為例”，網站不僅能夠提供教學視頻，同時還有針對初中學生的詞匯學習專項板塊，學生可以根據自己的實際情況來選擇合適的學習項目。
三、實驗分析
選取某中學兩個平行班，兩個班級上學期期末成績基本一致，一個班作為實驗班，一個班作為對照班，實驗班采取上文中提到的信息技術詞匯教學策略，對照班采取普通詞匯教學策略。經過一個學期的教學，實驗班與對照班成績對比差距很大。實驗結果表明，采用信息技術教學策略的實驗班，在各個考試項目成績均有不同程度的提升，相較于上學期期末考試來說，總分平均值提升了5.11分；采用普通教學策略的對照班，各個考試項目成績變化不明顯，相較于上學期期末成績來說，總分平均值降低了0.14分。由此可見，信息技術的詞匯教學策略起到了良好的效果。綜上所述，信息技術在初中英語詞匯教學中的應用，體現在創設情境、構建意義圖式、提升記憶效率等眾多方面。通過實驗分析可知，信息技術在初中英語教學中的應用是十分必要也是十分重要的。
作者:付本華 單位:山東省臨沂市蒙陰縣第四中學
