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一、構(gòu)建平等的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氛圍

在我國(guó)的初中政治課堂中，政治教師必須與學(xué)生建立一種平等的關(guān)系，教師要進(jìn)行一個(gè)身份的轉(zhuǎn)變，這是提升學(xué)生自主合作能力的一個(gè)有效途徑。教師在課堂上要充分尊重學(xué)生，與學(xué)生交朋友，關(guān)心、理解學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為。教師和學(xué)生在課堂上的互動(dòng)是十分重要的，師生之間情感的交流是調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)機(jī)的有效手段，在交流的過程中教師的語言具有感染力，語氣親切，并且要適當(dāng)?shù)氖褂靡恍┲w語言來激勵(lì)學(xué)生探索，使學(xué)生有勇氣有能力去克服學(xué)習(xí)過程中的困難，使學(xué)生能夠在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中提升自主合作能力。此外，在政治課堂上，教師還要給學(xué)生盡可能多的提供一些自主思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到政治課堂的學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生由以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、采取靈活的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)必然需要一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。。當(dāng)學(xué)生對(duì)政治充滿了濃厚興趣時(shí)，學(xué)生在課堂上就能更加集中注意力，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力和思辨能力，并且學(xué)生也會(huì)主動(dòng)地去觀察、分析、解決問題。所以，在初中的政治教學(xué)中，教師必須采取靈活的教學(xué)方式，設(shè)置各種真實(shí)的教學(xué)情境來調(diào)動(dòng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠不斷進(jìn)行創(chuàng)新，積極調(diào)動(dòng)邏輯思維。如果像以往的政治教學(xué)，在課堂上采取滿堂灌的教學(xué)方式，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，那只能會(huì)使學(xué)生感到厭煩，而對(duì)政治學(xué)習(xí)提不起興趣。比如說，在講到“分配制度”這部分的內(nèi)容時(shí)，政治教師就應(yīng)該讓學(xué)生親自調(diào)查一下自己的家庭收入來源和分配，其中包括父母的工資收入、住房的租金收入、存款的利息收入、公司紅利等方面，在這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生就會(huì)對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、講政治理論應(yīng)用于生活中，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的統(tǒng)一

我國(guó)的初中的政治教學(xué)主要目的就是幫助學(xué)生使用政治理論去了解、分析社會(huì)中的各種生活現(xiàn)象。所以，初中的政治教學(xué)必須與實(shí)際生活緊密結(jié)合，理論來源于生活，同時(shí)又要經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。只有讓學(xué)生去親身感受那些與實(shí)際生活息息相關(guān)的政治知識(shí)，學(xué)生才能真切地感受到政治知識(shí)對(duì)我們生活的重要性，才會(huì)以一種更加主動(dòng)積極的態(tài)度來學(xué)習(xí)政治知識(shí)。比如說，教師在講授消費(fèi)者的合法權(quán)益這部分的內(nèi)容時(shí)，在學(xué)習(xí)之前教師要安排學(xué)生獨(dú)自去商場(chǎng)買東西，使他們能夠親身體會(huì)政治知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。在上課的過程中，教師挑選幾名同學(xué)講述自己購(gòu)物的經(jīng)歷，并且針對(duì)這幾個(gè)人在購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析，讓學(xué)生討論到底是怎么回事，該如何解決？在這之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)，與理論相結(jié)合，這樣學(xué)生就能較快地理解消費(fèi)者具有哪些合法權(quán)益，以及哪些權(quán)益容易被侵犯，消費(fèi)者應(yīng)該如何保護(hù)自己的合法權(quán)益。

四、增加課堂交流互動(dòng)，讓學(xué)生處于主體地位

在政治課堂教學(xué)過程中，教師要提出問題讓學(xué)生進(jìn)行分組討論互動(dòng)，每個(gè)人要表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，在聽取別人觀點(diǎn)的過程中，學(xué)生自己也會(huì)啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。在課堂上進(jìn)行討論是一種十分有效的教學(xué)方法，討論互動(dòng)使學(xué)生能夠進(jìn)行自主思考和學(xué)習(xí)，在討論的過程中，學(xué)生成為課堂的中心，教師處于輔助地位，這樣學(xué)生才能夠積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)。在政治教學(xué)中，課堂的討論交流就學(xué)生和學(xué)生之間，學(xué)生和教師之間進(jìn)行的自主合作與互動(dòng)的過程。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，借助討論交流的方式和同學(xué)和教師一切學(xué)習(xí)并解決困難。

五、學(xué)會(huì)質(zhì)疑，不斷提升自主合作能力

俗話說：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”。在政治學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要不斷地發(fā)現(xiàn)問題，并針對(duì)問題提出有效的質(zhì)疑。在這一過程中，教師要采取一切措施，努力引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，把學(xué)生的注意力和好奇心都引入到對(duì)政治教材的理解和學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生能夠以一個(gè)更加全面的視角來觀察和分析并解決問題。以這樣的一種學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，學(xué)生就能夠更加深入的理解課本內(nèi)容，在思考的同時(shí)不斷進(jìn)行創(chuàng)新。此外，加強(qiáng)學(xué)生的參與互動(dòng)程度，能夠使學(xué)生掌握交流與談話的技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享。

六、結(jié)語

總而言之，政治教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)就是提高學(xué)生的自主合作能力，這是現(xiàn)階段在新課標(biāo)的引領(lǐng)下進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的必然趨勢(shì)，也是初中政治教學(xué)必定要實(shí)現(xiàn)的一個(gè)極為重要的教學(xué)目標(biāo)。在初中的政治課堂教學(xué)中，學(xué)生只有處于主體地位，積極主動(dòng)地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，初中的政治教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)它的意義。

作者：周冬松 單位：江蘇省沭陽縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)