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摘要：法律是初中政治教育的重要內(nèi)容，同時隨著法制社會進程的不斷加快，法律在教育教學(xué)和人們生活中的重要性越發(fā)突出。因此，初中政治教學(xué)必須要注重法律知識的完善，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，促進學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞：初中政治；法律意識；培養(yǎng)

依法治國是我國基本國策，初中生正處于青春期階段，思想意識和價值觀念尚未形成，在初中政治教學(xué)中對學(xué)生的法律意識進行培養(yǎng)，有利于學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀念和學(xué)習(xí)行為，健全學(xué)生的思想品質(zhì)，最終實現(xiàn)促進學(xué)生健康成長的目的。因此，在初中政治教學(xué)中，教師要有意識的培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，使學(xué)生能夠認識到法律的威嚴(yán)，肩負起學(xué)生法律意識培養(yǎng)的重要使命。

一、初中政治教學(xué)中法制教育的弊端

第一，教學(xué)方法落后，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，初中政治教學(xué)慣于延用以往的教學(xué)方法，在實際教學(xué)中以成績?yōu)橹鞯慕虒W(xué)方法，導(dǎo)致教師在教學(xué)中忽略了學(xué)生的主體性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無法被高效的激發(fā)出來。初中政治學(xué)科中的法律知識較為枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通常都采用死記硬背的學(xué)習(xí)方法，很少對問題進行主動的思索和延伸，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時容易出現(xiàn)厭煩、乏味的心理感受，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，降低了政治學(xué)科教育目標(biāo)的實現(xiàn)[1]。第二，教師的法制意識淡薄，法律知識滲透不夠。在應(yīng)試教育體制下，初中政治教師將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為主要的教學(xué)內(nèi)容，認為法制知識只是考試的一部分，沒有必要仔細學(xué)習(xí)。同時，政治教師自身缺乏法律意識，沒有對法律知識進行過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)導(dǎo)致教師對法律知識的掌握不夠全面，導(dǎo)致在初中政治教學(xué)中法律意識的滲透不夠，從而影響了初中法制教學(xué)的實效性。第三，當(dāng)前復(fù)雜社會環(huán)境對法制教育的不利影響。在經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，社會環(huán)境越發(fā)復(fù)雜，各種錯綜復(fù)雜的思想不斷涌入到了教育教學(xué)中，從而對學(xué)生的價值觀念產(chǎn)生了不利的影響。與此同時初中政治教師在教學(xué)中對法律知識的滲透不夠全面，直接影響了學(xué)生的辨別能力。

二、初中政治教學(xué)對學(xué)生法律意識培養(yǎng)方略

（一）挖掘教材中的法律素材，提高學(xué)生的法律意識

教材是教師授課的重要依據(jù)，所以在初中政治教學(xué)中，教師要對教材中的法律素材進行深入的挖掘，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)W法、懂法、知法、用法，促進學(xué)生對法律知識的吸收，提高學(xué)生的法律意識[2]。例如，在七年級下冊第四單元“做知法守法用法的人”這一單元中，講述了學(xué)生要敢于走進法律，不能做違法亂紀(jì)的事情，同時要在日常生活中做到防范于未然，并學(xué)會用法律武器保護自己。另外，為了更好的提高學(xué)生的法律意識，教師可以利用多媒體技術(shù)促進學(xué)生對法律法規(guī)的理解。法律知識較為抽象，學(xué)生理解起來較為困難，教師利用多媒體對抽象的法律知識進行簡化，能夠降低學(xué)生對法律知識的理解難度，提高學(xué)生的法律知識學(xué)習(xí)效果。

（二）結(jié)合教材中的實際案例，強化學(xué)生的法制觀念

初中政治法律知識較為枯燥和抽象，學(xué)生在理解時難度一定很大，教師課堂講授的方法無論怎么生動，也只會給學(xué)生一個模糊的印象。而教師傳統(tǒng)按教材照搬的講課方式，形式單調(diào)，內(nèi)容復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生對法律知識的理解常常處于模糊的狀態(tài)習(xí)。所以在初中政治教學(xué)中，教師可以結(jié)合實際案例使學(xué)生對法律知識有更加深刻的認識和理解，增強學(xué)生的法律意識，深化學(xué)生對法律概念的理解，強化學(xué)生的法制觀念[3]。

（三）拓展課外法律知識，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識

教材雖然是初中政治教學(xué)的主要依據(jù)，但其并不是唯一的教學(xué)資源，同時單純依靠教材進行政治學(xué)科法律知識的講授，很容易導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。因此，教師在政治授課過程中要在教材知識講授的基礎(chǔ)上，拓展課外法律知識，尤其是要拓展一些與實際生活相結(jié)合的案例，一方面可以幫助學(xué)生深化對法律知識的理解，提高學(xué)生解決實際問題的能力，另一方面也能夠?qū)⒄谓虒W(xué)直觀化、形象化，升華政治知識，促進學(xué)生對法律知識的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。生活與法律具有直接的關(guān)系，生活案例的引入，有利于鞏固課內(nèi)所學(xué)的法律知識。還能讓學(xué)生在廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境下，促進自身法律素質(zhì)和綜合素養(yǎng)的提升。例如：在學(xué)習(xí)“走進法律”這節(jié)課時，教師可以導(dǎo)入一個和大家生活緊密聯(lián)系的案例，引導(dǎo)學(xué)生對案例進行分析。案例：一對夫妻因為性格不合婚姻失敗了，這位父親在離婚之后經(jīng)常抑郁，將對母親的怨氣發(fā)泄在了自己的兒子身上，對孩子輕則罵重則打，有時還不讓孩子去上學(xué)，還經(jīng)常說“孩子是我的，打罵孩子，不讓孩子上學(xué)都是我的權(quán)利。”之后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考問題：你是否贊同這位父親的說法。為什么，然后引導(dǎo)學(xué)生提高自身的法律觀念，引導(dǎo)學(xué)生要主動走進法律，要自覺學(xué)法、守法、用法，維護法律的尊嚴(yán)，做一個遵紀(jì)守法的公民。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中生正處于青春期階段，多數(shù)學(xué)生在青春期容易出現(xiàn)性格孤僻、急躁的現(xiàn)象，有甚者還會有極端的行為。政治是初中教學(xué)中最容易滲透法律知識的學(xué)科，同時政治學(xué)科中也包含了很多與法律相關(guān)的知識，所以教師要在初中政治教學(xué)中，要提高對法律知識的重視，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，使學(xué)生能夠正確認識法律，并能主動接受法律，學(xué)會用法律武器保護自己的合法權(quán)益，以此來健全自己的價值觀念，促進自身的健康成長。因此，在初中政治學(xué)科的教學(xué)中，教師要深度挖掘教材中的法律知識，利用多媒體等直觀性的教學(xué)手段，促進學(xué)生對法律知識的理解，提高學(xué)生的法律意識。并要在初中政治教學(xué)中引入教材和生活中的案例，對教材知識進行深化和拓展延伸，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的法律學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在法律學(xué)習(xí)中學(xué)會知法、懂法、用法，促進學(xué)生的健康成長。

參考文獻

[1]房娟.初中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的法律意識[J].新課程•中學(xué),2017,(8):219.

[2]肖石香.初中政治教學(xué)對學(xué)生法律意識培養(yǎng)方略[J].中學(xué)教學(xué)參考,2016,(7):73-73.

[3]李海燕.初中政治課堂中的法制教育[J].課程教育研究,2013,(10):80-80.

作者:彭雁 單位:長春市九臺區(qū)第三十一中學(xué)