前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的導學案初中數學論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、初中數學“導學案”教學模式的作用

（一）幫助學生養成良好的自主學習習慣。

導學案在數學教學過程中的具體應用能夠使學生對導學案的設計內容有大致的了解和掌握，其中所有的設計重點和設計問題都是由學生獨立完成的，但從客觀角度來講，也是由學生和學生、學生和教師之間一同總結和討論完成的。學生能夠在與其他人溝通和討論的過程中，不但增強了自身團隊意識，強化了合作能力，懂得分享和傾聽，而且還會積極開動腦筋，由被動參與變為主動參與，極大限度的提高了學生的學習主動性和積極性。在對導學案效果進行檢驗時，數學教師應當結合多數學生的學習效果和學習現狀做好有理有據的分析，然后再次進行師生互動，強化學生對已掌握知識點的記憶。除此之外，由于教師在設計數學導讀案的過程中會將學生所處的學習階段看作是考慮因素之一，這就意味著學生要根據學習階段的不同按照不同的學習方式、學習思路進行不同的學習和探究，不同階段的學生要重視不同的學習內容，這樣對學生養成良好的學習習慣起著積極的促進作用，為今后學生自主學習能力的養成奠定了堅實的基礎。再者，導學案的應用目的主要是為了提高學生的主動參與意識，幫助學生養成良好的學習習慣，教師在指導學生完成課前預習任務和課后復習任務的基礎上，培養學生的創新能力和數學知識的快速掌握和運用能力，使學生進入一個良性循環的學習狀態。

（二）有效培養學習的興趣，提高教學的效果。

導學案在初中階段的數學教學中的應用主要目的是為了能夠有效的組織初中生進行課前預習，強化預習效果?，F代導學案的應用使學生能夠主動的參與到團隊商討和小組學習中去，并基于該種情況，進一步擴大初中中的知識范圍，掌握有效的數學學習方法。導學案對數學教學效果的提高和作用主要有三個方面：第一，學生能夠通過改教學方式進行自主的探究，使學生產生了學習興趣和學習欲望，同時提高了學生的自信心和榮譽感。第二，在學生無法通過自主學習和集體討論的方式解決數學難題的情況下，教師可以對其進行正確的指導，幫助他們完成學習任務，不僅能夠使學生積極的投入到數學學習中去，還能夠最大限度的提高了數學教學效果。第三，教師應科學合理的利用導學案幫助不同年級、不同層次和不同水平的學生共同進步，并在授課過程中有意識的為學生創建一個競爭平臺、營造一個良性競爭氛圍，利用學生不服輸、敢比拼的心理，進一步加深學生對數學的學習興趣，從而強化數學教學效果。

二、導學案在初中數學教學中的應用

（一）課前導學、提高興趣。

學生閱讀導學案的時候，第一眼經常看見的都是一些基礎性的 知識，例如一些數學定理、公式等等，這部分內容的設計理念主要是為了幫助學生回憶和鞏固以往接觸過和學習過的知識，同時為將要學習的新知識做好鋪墊，這也就是說，數學教師在設計導學案的過程中，一定要注意新舊知識的連接性，要是導學案內容連貫、條理清晰、層次分明。導學案的設計以激發學生學習興趣為主要設計理念，采用靈活多變的教育手段增加各個知識點的趣味性，以保證數學教學任務的高質量完成，例如，我們可以通過讓學生親自動手畫圖的方式提高學生的學習興趣。

（二）課上探討，增強氛圍。

1.積極思考。

積極思考主要是用來衡量學生對所學內容的掌握情況和應用能力，讓學生通過自己的方式獨立思考，創建適合自己的解題思路和學習模式。教師在進行數學教學時可以聯系生活中常見的問題來引導學生，提高學生的學習興趣，比如，教師可以提出這樣的問題，一塊長6米、寬5米、厚度為10厘米的木板能否通過一扇高4米、寬3米的門？為什么？相信很大一部分學生都會立刻聯想到勾股定理，然后求出門的對角線長度，并以此來判斷木板到底能否通過門。在實際生活中，木板的的確確是有厚度的，而這也恰恰成為了解這道題的關鍵，教師可以通過這種方式，提高學生的自主探究能力和獨立思考能力。

2.合作學習。

應新課標的規定和要求，教師可以根據導學案的設計內容將學生分為幾個小組，并確保每組學生的整體水平接近一致，讓學生根據題目自行確認小組內部人員的任務，共同商討和解決問題，這種學生與學生之間、小組與小組之間的競爭氣氛能夠幫助學生盡可能的開動腦筋，積極的完成學習任務，數學教師在這一過程中應適當的起到指導和鼓勵的作用，并在任務完成以后對各小組進行系統、客觀、正確的評價。學生在合作學習時能夠互相幫助、互相鼓勵、互相交流、互相完善、互相扶持和互相啟發，不但學習內容和知識技能得到了進一步的完善和發展，而且思維方向、思維意識也開始向多方面發展。

（三）課后鞏固，強化提高。

課后鞏固是指對學過知識的再次理解、再次反思、再次回顧和再次應用，同時要求學生在這一過程中能夠有所收獲，因此，教師在設計數學導學案的過程中一定要特別注意每個學生的知識水平，制定有難度梯度的題目，盡可能的保證每名同學都能所有收獲和領悟。

三、結語

總而言之，導學案在初中數學教學中的應用能夠最大限度的提高學生對數學學習的熱情和情趣，為學生創建良好的交流平臺和合作氛圍，這也是數學教師運用該教學方式的目的和重點所在，此外，數學教師應把握好導學案設計的合理性、適用性和科學性，使其能夠發揮真正的教學作用。

作者：李海軍 單位：江蘇省蘇州市高新區第二中學