前言：尋找寫作靈感？中文期刊網(wǎng)用心挑選的多媒體技術(shù)下初中數(shù)學(xué)論文，希望能為您的閱讀和創(chuàng)作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。

一、多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

二次函數(shù)教學(xué)時，抽象的圖象問題讓學(xué)生理解起來十分困難。盡管小組探索，也通過分析教材概括了一些繪圖特點(diǎn)和函數(shù)規(guī)律，但效果不明顯。鑒于此，老師可以用多媒體演示二次函數(shù)圖象，來啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和特點(diǎn)。如此，學(xué)生就容易理解，能夠準(zhǔn)確地歸納概括內(nèi)容。不管怎么說，多媒體提供的圖形和模型演示能讓學(xué)生更積極有效地學(xué)習(xí)。

（二）課外拓展中的應(yīng)用

初中數(shù)學(xué)教學(xué)時，可以把多媒體技術(shù)運(yùn)用到課外拓展任務(wù)中。工作人員使用多媒體建好拓展任務(wù)的數(shù)據(jù)庫，教師運(yùn)用該多媒體技術(shù)把各種初中數(shù)學(xué)問題逐個累積起來存放到數(shù)據(jù)庫，學(xué)生通過下載使用獲得學(xué)習(xí)的進(jìn)步，這是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。并且通過該信息技術(shù)搭建的網(wǎng)絡(luò)溝通的平臺，師生間可以方便及時地溝通交流學(xué)習(xí)情況，及時有效地處理有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

二、多媒體教學(xué)中存在的問題及措施

多媒體教學(xué)能提高學(xué)生的興趣，激勵他們積極主動地學(xué)習(xí)。經(jīng)過研究和實(shí)踐證明，最終發(fā)現(xiàn)使用多媒體教學(xué)確也存在一些消極的問題。

（一）公開課與隨堂課中的問題

日常隨堂教學(xué)中，部分老師覺得傳統(tǒng)板書教學(xué)方式更直接有力，因此很少使用多媒體。等到研討課時才忙于制作課件，因此多媒體教學(xué)成了上公開課的工具用不到實(shí)處。措施：作為新課標(biāo)的一線教育工作人員，應(yīng)及時轉(zhuǎn)變板書教育思維，接受社會進(jìn)步所帶來的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)多媒體幻燈片的設(shè)計(jì)制作，以便運(yùn)用起來游刃有余，適時地把多媒體運(yùn)用到隨堂教學(xué)中，切實(shí)地服務(wù)好教學(xué)。

（二）板書與多媒體不能有機(jī)結(jié)合

多媒體使用不能片面化。如今有些教師、教育部門的部分領(lǐng)導(dǎo)覺得沒有多媒體就評不了優(yōu)質(zhì)課，沒有多媒體就不能稱之為公開課”，于是發(fā)生了濫用多媒體的現(xiàn)象，既極大地浪費(fèi)了資源，又使多媒體教學(xué)成為形式上的東西。有些內(nèi)容像二次圖象的呈現(xiàn)適合用多媒體來展現(xiàn)，有些標(biāo)題就適合在板書上呈現(xiàn)出來，方便學(xué)生回顧所學(xué)小節(jié)的主要框架，因此對二者的選擇不能一概而論，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)決定是選擇多媒體還是選擇板書。措施：盡管多媒體有很大的便利性，可有時其獨(dú)立使用時又有很多弊端。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師生動有力的語言和形象的肢體動作比多媒體更有感染力，師生交流也更融洽。所以要在教師的積極引導(dǎo)下，把多媒體有機(jī)結(jié)合到傳統(tǒng)的教學(xué)方式中去，多種教學(xué)方式互相協(xié)調(diào)、互相促進(jìn)。

（三）課件修飾

現(xiàn)在的課件按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式使用預(yù)設(shè)好的課件組織教學(xué)，如果遇到突發(fā)事件就難以應(yīng)對。課件著重華麗、漂亮，減少了教學(xué)過程中師生間的情感眼神交流。看重演示的結(jié)果，對過程的展開常常不清楚。多媒體幫老師呈現(xiàn)出其他教學(xué)工具講解不清楚的問題，可老師也忽視了幫助學(xué)生。為公開課使用多媒體，把多媒體作為容納大量板書內(nèi)容的黑板，學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會大大減少。措施：在教學(xué)時要選擇低成本、高效能的教學(xué)工具，一些常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)減少使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)備，盡量使用掛圖、實(shí)物的教學(xué)工具、投影儀等具備各自優(yōu)點(diǎn)的教學(xué)用品，勿多使濫使多媒體。

三、總結(jié)

總的來講，運(yùn)用多媒體教學(xué)工具，很大程度地拓寬了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的渠道和范圍，增添了初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方式和教學(xué)設(shè)備資源，生動活潑的新局面在向初中數(shù)學(xué)教學(xué)招手。不過，不管計(jì)算機(jī)技術(shù)多么的完美有效，傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式都無法完全地被多媒體教學(xué)替換掉。我們數(shù)學(xué)教師既要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底，又務(wù)必徹底掌握多媒體教學(xué)是社會發(fā)展的必然需求，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式有機(jī)結(jié)合起來，抓住課堂使用多媒體的最好時機(jī)，做到有分寸不濫用，切實(shí)使多媒體發(fā)揮出其出色的作用，進(jìn)而使初中數(shù)學(xué)課堂的多教學(xué)方式結(jié)合教學(xué)最優(yōu)化，全面推進(jìn)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。

作者：韓想德 單位：武山縣賈河初中